綜觀國內之幼兒教育領域，不斷由歐、美引入各種課程模式，包括蒙特梭利、以皮亞傑理論為基礎的課程模式、以及其他以不同理論為基礎的課程模式。由於國內之幼兒教育相關理論的文獻資料，較少針對歐美之幼教課程模式作歷史性的追溯，以及不同模式間的剖析、比較和批判，因此催生本書。

　　本書目的在了解各個幼教課程模式產生之文化、歷史背景的脈絡，以作為幼教課程發展與應用時理解與反思之基點。本書內容除了提供理論性之論述外，還提供許多教室層級之課程與教學的實例，讓讀者看到課程模式、理論與教學間的一些問題，進而期望能引發更多的對話。