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比利戰爭【完整新譯本】

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把孩子的快樂找回來

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			9789867349187
			許桂棉/譯
			生命潛能
			2005年10月31日
			100.00 元
			HK$ 85

詳
細
資
料

* 規格：平裝 / 330頁 / 25K / 普級 / 單色印刷 / 初
* 出版地：台灣

分
類

醫療保健 > 疾病百科 > 精神科

同
類
書
推
薦

兒少先後天神經精神障礙及自然療法：妥瑞抽動、過動ADHD、注意力不集中ADD、學習障礙、亞斯伯格、自閉、強迫、智障、創傷後症候群PTSD

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無痛思維：來自英國疼痛醫學權威，應對慢性疼痛的全新方式

其
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報考船牌天書

內
容
簡
介

　　「長大」這件事，對現今許多孩童來說，似乎較以往困難多了，因為大環境的變化速度過快，往往造成社會、學校甚至家庭功能的扭曲，令人措手不及、難以應付。孩童在面對這樣的遽變，若沒有得到適當的支持與照料，便很容易產生情緒上的失衡。

　　究竟在什麼情況下的孩童需要情緒輔導？他們又會出現什麼樣的徵兆？身為心理師的本書作者－－賴瑞•高登博士，專長為兒童與家庭諮商，曾出版過多本探討此方面的書籍，本書即為一獲獎作品，出版後深受好評與推薦。

　　本書記錄了十六個兒童諮商個案的真實故事，每一個案皆由不同諮商師親筆撰述，所述及的案例非常多樣性，包括憂鬱症、恐懼症、適應障礙、人格障礙?等等。每一個案都依序以「簡介－概念形成－過程－結果－討論」的方式完整呈現，令讀者能輕易了解每一故事的來龍去脈，且每位治療師都不會自我設限採用單一的諮商理論或策略，來處理眼前的個案問題。本書對於專業的諮商師來說，具有極高的參考價值，對於父母、教師們更具有提醒的作用。面對有問題的孩童，沒有所謂的神奇之鑰，但若能反覆參考本書內容，從中找尋靈感與鼓舞，你可能找到點石成金的魔法棒！

作者簡介

賴瑞•高登(Larry Golden)博士
　　美國德州大學的副教授及諮商教育計畫聯絡人，擁有心理學者執照，從一九七六年開始設立私人的諮商工作室，其專長為兒童與家庭諮商。賴瑞曾出版過多本書，包括《學校心理學的心理治療技巧》（Psychotherapeutic Techniques in School Psychology）、《協助家庭面對兒童問題》（Helping Families Help Children: Family Interventions with School-Related Problems）、《防範青少年自殺》（Preventing Adolescent Suicide）、《道德標準案例》（Ethical Standards Casebook）第四版、《婚姻與家族治療個案研究》（Case Studies in Marriage and Family Therapy）。其電子郵件信箱為：lgolden@utsa.edu

譯者簡介

許桂綿
　　曾任出版社人文類叢書編輯，紐約佩斯大學出版研究所研究，譯有《男女大不同：職場輕鬆溝通》、《男女大不同：身心健康對策》、《印加能量療法》、《雨林藥草居家療方》、《與慈悲的宇宙連結》、《通靈工作坊》等書（均由生命潛能出版）。

目
錄

推薦序　對青少年心理問題多一份用心　陳信昭　
推薦序　尋找愛的魔杖　安．維儂　
作者序　現代心理治療的樣貌　

# 個案1　樂高飛機飛啊飛　蘇珊．霍布森　
# 個案2　害怕泰迪熊的男孩　泰瑞．柯特曼　
# 個案3　見證死亡悲劇　布魯斯．聖湯瑪斯　
# 個案4　寄養的惡夢　朱勒斯．史波特&珍．布魯克斯　
# 個案5　家庭的祕密創傷　羅拉．格拉納托　
# 個案6　一顆防衛的心　亞瑟．克拉克　
# 個案7　孤僻的曼蒂走向人群　芭芭拉．赫勒喜　
# 個案8　把期末考卷丟到垃圾筒　賴瑞．高登　
# 個案9　你選擇活下去嗎？　傑佛瑞．麥賀特　
# 個案10　步步皆痛苦的女孩　芭芭拉．唐恩&雷伊．李維　
# 個案11　家庭暴力的傷痕　維瑪拉．比拉利　
# 個案12　和平解決校園爭端　柯克．辛克&約翰．利特瑞爾　
# 個案13　青春期風暴　桃樂絲．布林　
# 個案14　我的地位到哪裡去了？　瑪莉珍．佛爾　
# 個案15　請給我一個家　絲克蒂．藍德斯&諾拉．克利斯汀貝瑞　
# 個案16　營造溫暖而信任的關係　派屈克．歐麥里　

序

　　我必須假設，這本記錄十六個諮商個案故事的小書，符合了心理諮商領域的某種需求，因為它已經印行了第三版。每一次推出新的版本，我都增補和刪減了一些個案，以因應心理諮商工作大環境和潮流的改變。總體而言，每一個案故事的發生背景盡可能達到一種均衡的分配，以反映今天在學校、諮商中心以及私人諮商室所遇見的實際狀況。

　　我想，每一個供稿人（諮商師本人）從他們早年經驗裡（許多是有上級監督的狀況）所遇見的實際個案中挑選一些例子出來，具有非常重大的意義，有一些甚至請他們的監督者共同來完成他們的個案故事。這些故事應當能對訓練諮商師的指導者起若干鼓舞的作用。每一個案故事的呈現方式如下：

　　簡介：第一段敘述個案的問題和基本故事背景，讀者應知，每一個案中主角及關係人的身分都已經更改名字，以保護當事人。（此一段落沒有標題。）

　　概念形成：作者在此討論其治療目標和策略。他可能提出理由，解釋為何他採用某一理論架構，例如阿德勒學派、認知學派、行為學派等等。診斷的理論基礎也在此加以討論。

　　過程：這是諮商師實際與案主接觸的經過。在諮商輔導時段裡，發生了些什麼事？治療師和案主（當事人）之間的關係隨著時間的進展有什麼改變？

　　結果：作者描述諮商的結果，不論是更好或是更壞。我並未要求作者一定要針對他們最成功的案例來寫，我想要的是最感動他們的案例。

　　討論：每一位諮商師在事後都會有一些檢討，在後見之明的引導下，這一段落他主要解釋自己當初或許在策略上可以有不同的作法。除此之外，作者還在此侃侃而談與這些深受困擾的少年相遇、相處後，所引發出的個人和專業上的成長。

　　每一位供稿的作者都提供了他們的網址，他們再三向我聲明希望能聽到讀者的意見。所以有任何相關的問題和心得，不妨與他們聯繫。

　　我期盼讀者對書中的這些個案都有自己獨特的意見和想法。我干冒自誇風險的說，本書呈現了現代心理療法（精神療法）各種千變萬化的樣貌。

書
評

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