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你夠聰明嗎

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			9789868173026
			鄭維鈞
			靈鷲山
			2009年8月11日
			93.00 元
			HK$ 79.05

詳
細
資
料

* 叢書系列：靈鷲山叢書
* 規格：平裝 / 204頁 / 20*20cm / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地：台灣

靈鷲山叢書

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[ 尚未分類 ]

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介

本書特色

　　本書以教育、認知科學和心理測驗為三大架構，提供您透視自己的構思智力、數學智力、語言智力、情緒智力、個人智力、肢體智力，並協助您增強或補足這些潛能。

　　您想知道您的伴侶關係、內在情緒、統合力、創造性與音樂天分嗎？擴大這些潛能的機會正在您面前，請千萬不要錯過。

作者簡介

克萊爾．高登　Claire Gordon

　　作者擅長於當代的健康議題與心理學領域；在專門從事精神評鑑的出版公司擔任「健康與社會照顧」小組召集人，對於成人與孩童智能測試的相關研究發展頗有建樹，並且組織了許多以教育心理學家為主要成員的團隊。她成長於英國的七橡樹（Sevenoaks），如今則定居倫敦。

譯者簡介

鄭維鈞
# 學歷：中央大學英美語文學系
　　　世新大學社會發展研究所碩士
# 經歷：中華民國自主學習促進會執行秘書
　　　台北縣板橋社區大學講師
　　　《北市青年》特約採訪記者
# 曾譯有：《熱情佛陀》

序

　　雖然幾個世紀以來，在哲學、心理學和人類學的領域中，有關人類智慧本質的理論相當繁多。然而當被問到：「什麼是智慧？」時，人們通常都無法定義或描述它。即使是專業的老師們在談到智力發展時，最常引用的一個學者是由生物學家轉為心理學家的皮亞傑（Jean Piaget，1952）。皮亞傑論述了許多認知發展的層面，但是他對於人類能力，以及能力發展時間表，採取一種狹隘的觀點，現在，這種觀點已經被證實不足以說明人類的心智能力。

　　我們仔細想來，一個人的能力和潛力怎麼能夠只用一項測驗，甚至是一個分數，來決定呢？但是我們很清楚的知道許多教育的決策，包含一個學生是否可以進入某個學校就讀，都深受單一的測驗或是分數所影響。這也是近年來許多國家莫不致力於教育改革，而大部分的國家也都能理解智慧是改善教學法的先決條件，所以各國的教育改革目標雖然各有不同的方向與重點，卻也形成了一股全球性的潮流。

　　長久以來在台灣一般學校採用的智力測驗或問卷方式，都難免除一些文化因素的影響，而容易對評鑑某些學生的智力時，產生誤差現象。可預期的是學生群中若受到城鄉、語言或文化刺激等差異的影響，自然會有表現不佳的智力測驗分數。這類以智商為主的智力單元觀和智商的信仰者，窄化了智力的觀點，猶如「以管窺天」而忽略學生的多元潛能，扼殺許多學生在學校成功的機會。

　　學校教育若受限於傳統的智慧觀，會把一些特定的能力視為是基本的或重要的，然後矮化其他能力的地位，甚至將它們視為裝飾品。然而，多元智慧理論確認了心智的不同用法，且賦予心智應有的尊榮，並且經由這樣做，對所有學生提供了豐富的教育機會。因此這本書的多元智慧理論提供我們一個共同的信仰，一定會引起許多教育人士的共鳴，那就是【每個孩子都有能力】。

　　另外書中也認為經營多元智慧是把人的潛能視為一個聚寶箱，透過設計過程就如開啟多元智慧的多把鑰匙，開啟後就發現蘊藏無窮，我們應將每一位學生視為人才、引導、提供多元的學習機會，讓學生發現自己的專長，適時給予指導，使學生潛能的最強智慧得到積極的發揮。

　　經營多元智慧的最終目的是讓學生發現到自己的聰明，得到多種的發表機會，獲得明朗化的經驗，內在刺激獲得鼓勵，最後達到強者愈強、弱者增強的教育目的。經營多元智慧，對目前台灣的教育改革具有深遠的意義，希望我們的教育改革能真正落實適應學生個別差異的「適性教育」而不是空談。

臺北市教師會理事長　柯文賢　94.12.

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5顆星
* 推薦人數：1，共有1位網友寫書評。
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1.
opium
/ 台灣台北
2006.04.24看opium的所有評論
評鑑等級：

5顆星
淺顯易懂的測驗，讓我對於多元智能有了更深層的認識，想起國內、外的教育問題，不足的能力是要補強嗎？還是在有優勢的部分持續加強，其實，這沒有絕對或一定的答案吧？我想重點是，藉由本書這樣淺顯易懂的測驗更加的了解自己，相信這絕對就是比別人多跨出了一大步。

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