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教學論

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			9789571142401
			林進材
			五南
			2006年3月22日
			183.00 元
			HK$ 173.85

詳
細
資
料

* 規格：平裝 / 426頁 / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地：台灣

分
類

專業/教科書/政府出版品 > 教育類 > 教育 > 教育概論

同
類
書
推
薦

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內
容
簡
介

　　本書的重點在於論述如何教學（learning to teach）的理論與實際間的關係，透過相關研究與經驗的連結關係，提供教師在班級教學過程中的參考策略。本書全文共計十二章，包括教學藝術的科學基礎、多元文化教學理論與實務、教師計畫、論教室為學習社會、班級經營、教學評量、演繹與解釋、直接教學法、概念教學法、合作學習、問題導向教學、學校領導階層和合作等，提供教師在實際教學中的參考。

　　本書在內容方面，囊括重要的理論基礎與實際運用二個層面，在每一章的內容方面，除了提供教師教學方面的重要理論之外，同時研擬實際的例子作為理論驗證的參考。此外，透過理論與實際的結合，提供研習教學論者各種思考的問題與線索，透過問題的思考有助於教師強化教學方面的專業知能，進而增進教學的專業技巧，落實學效能的目標。

作者簡介

林進材

現職：國立台南大學教育系教授
學歷：國立彰化師範大學輔導系
　　　國立臺灣師範大學教育學碩士
　　　國立臺灣師範大學教育學博士
經歷：小學教師十年
　　　國科會專案助理、大學研究助理
　　　全國性高考一級教育行政科及格
　　　高雄市教師研習中心編審、研究組長
　　　高雄公教人力資源發展中心研究員
　　　國立台南師範學院兼任副教授
　　　國立台南師範學院總務長
　　　國立台南大學主任秘書

目
錄

第一章　教學藝術的科學基礎
第二章　多元文化教學理論與實務
第三章　教學計畫
第四章　論教室為學習社會
第五章　班級經營
第六章　教學評量
第七章　演繹與解釋
第八章　直接教學法
第九章　概念教學法
第十章　合作學習
第十一章　問題導向教學
第十二章　學校領導階層和合作

書
評

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