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日本人也不知道的日本語3：敬語、人物對話、書信書寫、文化歷史……學會連日本人都會對你說「讚」的正確日語
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融合教育教學模式：以自閉症兒童融入普通班為例
沒有庫存
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9789575554903
徐美蓮，薛秋子
高雄復文
2000年9月15日
180.00 元
HK$ 162
詳
細
資
料
* 規格：平裝 / 164頁 / 18K / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地：台灣
分
類
專業/教科書/政府出版品
>
教育類
>
特殊教育
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內
容
簡
介
如何讓自閉症兒童融入普通班級、未來閉症兒童又會有什麼樣的遭遇？其實在現今這樣的教育體系中，家長們僅能懷著忐忑不安的心情去預料未來會發生什麼事。本書是以一個融合經驗投石問路，希望為我們的教育注入更多的心血，讓特殊兒童的家長重新對學校教育燃起希望。 無論是回歸主流、最少限制環境或融合教育，其主要目的是針對學生的個別需要提供適當的教育服務，而非只是予以鑑定、貼上標籤放到學習環境中再也不過問。 在本書中不僅探討融合教育的可行性，還發展出能與自閉兒對話的教學模式，包含個別化教學的輔導策略、小組教學的輔導策略以及完全融合的教學模式，在特殊教育法零拒絕的要求下，本書正提供：自閉兒融合於普通般的教學模式、融合教育的醒思與建議。對於自閉兒童的認知學習亦提供個別化教學策略：電腦應用教育的課程設計、後設認知嬝玥曳仃郋?]計。提供與家長建立理性溝通的模式及提供普通班兒童與自閉兒童互動的機會，增進其與特殊兒童相處的能力，本書將會是家長們與教師最佳的參考資料。
書
評
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