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愛思考的青蛙

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			9789577624154
			游珮芸
			上誼文化公司
			2006年7月01日
			380.00 元
			HK$ 323

詳
細
資
料

* 規格：精裝 / 60頁 / 22*29cm / 普級 / 全彩 / 初版
* 出版地：台灣

分
類

[ 尚未分類 ]

同
類
書
推
薦

內
容
簡
介

　　岩村先生筆下的小青蛙，愛思考的模樣，令人印象深刻；他那獨有的思考模式，就像一個小偵探，從生活中切身的事物發現問題，例如：「臉」，每個人都有臉嗎？蝸牛、蚯蚓、蜆的臉到底在哪裡？每個人的臉會有什麼？真的都有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵嗎？大家的臉又是哪裡不一樣？蟬、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂；如果不仔細觀察研究，怎麼找得到很好的答案呢？

　　我們都抬頭看過天空，但是，你想過：「天空是從哪裡開始？」「要有藍天白雲，才真的是天空嗎？」「每個人真有自己的天空嗎？」「我是我，那為什麼你也叫做『我』？我是我，為什麼你叫我是『你』？」「我到底是『我』？還是『你』？」「你到底是『我』？還是『你』？」……

　　這麼多的問題，小青蛙和他的好朋友小老鼠，帶我們跟著他們思考，一同觀察、推理、歸納，一步一步讀進去生活哲學。
# 關於小青蛙，日本讀者這麼說：

　　→我曾在NHK電視繪本看過，小青蛙滿肚子的哲理，逗趣的模樣十分討人喜歡。順道一提，我也超喜歡那隻總愛打盹的小老鼠。
　　→小青蛙思考的行進方式，節奏非常好，跟著他一頁一頁讀進去，「天空究竟從哪裡到哪裡？」值得深思再深思！

　　→小青蛙能夠一直思考的最大功臣，就是好朋友小老鼠；這給了我很好的啟示，因為我就是孩子的好朋友，我應該陪孩子一起思考！
　　→整本書的內容，我最喜歡「臉」主題裡觀察蟬和蚯蚓的臉。在我家，這本書是我和孩子一起探討哲學的好書。

　　→四歲的女兒，常常模仿小青蛙思考的模樣，仰望天空、發現蚯蚓、觀察蟬。
　　→因為字很少，六歲的兒子會自己邊讀邊笑，連三歲的女兒也跟著拼命看。

本系列圖畫書共有３本：

《愛思考的青蛙》
包含：【臉、天空、我】3個單元

奇蜜網友推薦：
　　以前在幼稚園教書時，就好喜歡跟孩子們講《十四隻老鼠》系列的故事，這次看到岩村和朗的作品，當然要買回家收藏！看到那隻愛思考的青蛙，就想到小時候的自己，對周遭的任何事物都充滿了好奇心，當看到時，簡單的問題卻能觸動心裡某一塊小小的園地，不時跟著畫面露出笑容！

《愛思考的青蛙—路通到哪裡？》
包含：【道路、喜歡、心】3個單元

專家導讀──柯倩華
　　整體內容架構緊密的邏輯正是這本書的特色，每一節思考片段「道路」、「喜歡」、「心」環環相扣，而每一節都有兒童的觀點和藉助身體感官動作的思考方式，也有令人驚喜的創意 (如﹕道路是通往喜歡的人那裡！)。
　　這樣的書具有啟發和「煽動」作用，可刺激讀者的思考。更重要的是，整本書洋溢著快樂、友善、和諧的氣氛，使思考就像日常生活或隨性的遊戲。小孩天生愛思考，陪伴他們一起欣賞這樣的書，不過就是鼓勵支持他們喜歡自己吧！

《愛思考的青蛙—夜晚從哪裡來？》
包含：【夜晚、夢】2個單元

日本讀者推薦1
　　本書讓我兒子很感興趣，特別是“夜晚”那一篇故事。不知為何？當他聽到小老鼠常說的一句話“想睡覺”就大笑不已，自己一邊念一邊笑個不停，好像真的很喜歡這個故事！後面又出現“小綠綠”，不知道他是不是小青蛙的朋友呢？

日本讀者推薦2
　　小青蛙和小老鼠想著 “夜晚是從哪裡來的”，這個對夜晚探索的情景不禁令人莞爾！
　　“哇，好安靜的夜晚哪”這樣說著的青蛙，加上把手放在耳朵旁靜靜聽著夜晚聲音的小老鼠也好可愛。

作者簡介

岩村和朗

　　喜愛親近大自然的岩村和朗，婚後搬離東京，住在有山、有水、有森林的鄉居生活，而常常出現在其屋外的松鼠、老鼠或青蛙等小動物們，也自然而然的成了他書中的主角。

　　岩村和朗覺得孩子成長過程中，應該多親近大自然，因此他自己規畫的「岩村和朗繪本之丘美術館」，就蓋在那須郡馬頭町的丘陵中。

　　岩村和朗早年從事動畫工作，所以在創作圖畫書時，特別重視賦予畫面戲劇性。仔細看愛思考的青蛙，每隻動物的表情、每格畫面的安排，處處充滿著戲劇味道。

　　岩村和朗在1983年獲得日本繪本獎，1985年或日本小學館繪畫獎、1986年獲產經兒童出版文化獎。

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閱

* 讀者評鑑等級：

5顆星
* 推薦人數：2，共有2位網友寫書評。
*

我要寫書評

1.
吳品瑜
/ 台灣台北
2007.06.26看吳品瑜的所有評論
評鑑等級：

5顆星
沒有主客對立的觀察

　　《愛思考的青娃》是《十四隻老鼠》系列童書的作者岩村和朗，以一貫擬人的溫馨筆調，再加入更幽默的哲思，引導讀者在看似平常的生活裡，跟著書裡的小青蛙與小老鼠，一同進行人生戲而不謔的哲思。

　　四格漫畫裡，有許多愛思考的小青蛙，拉著憨實小老鼠一起腦筋急轉彎，思考動物的臉、天空與我的問題，而它們兩隻不慣性落入概念，卻試圖從多角度的觀察，於融入被觀察生命的思考，頗有天人合一的生命禪味。

　　就像書中三個單元的一開頭，都是小青蛙另類的互即互入，藉以點出它的思考向度與深意。

　　為了想像小草的感覺，它雙手雙腳地緊攀在小草的莖上，然而雖著小草前後搖擺晃動，因為這樣的動態讓它更能與小草一起想。

　　為了想像一隻不動如山的大癩蛤蟆的心情，它決定跳到大癩蛤蟆頭上，一動也不動地體會著。

　　為了想像橡樹果子的心情，它把橡果剝開，戴上硬殼，蜷曲地蹲坐著，想像橡果的心情；為了想像栗子的心情，自己也屈身在毛尖似的毬果裡，安靜地想像著。

　　與孩子欣賞著小青蛙認真去了解對方的可愛，試圖打破身為「青蛙」的思考與行為方式，搞怪又有創意地讓自己盡量成為它所想了解的對方，即便是植物與果實，它都可以盡己所能地模擬著。

　　滑稽、可愛又古怪的動作，的確把我跟女兒都給逗笑了，但在這些笑鬧的背後，卻也隱藏一份想要了解的善意。

　　我們何曾真正想要了解一個存在的本質呢？或者，多半時候我們是從自己的本位角度，以自己既定的概念，將知見的框架給套在被認識的對象。

　　在觀察者與被觀察者之間，有主、客對立的分別，執持觀察與被觀察的分離，我們甚至不管被觀察實存為何，反而是堅持著自己如何看、認為與評斷。因此，被觀察者淪落為被看的物體，是一種物化的存在，無法自我表述，只能被詮釋意義。

　　因為對立的觀看，撕裂了生命的完整與連結，我們總是慣性地彼此物化著，更加瑣碎且殘破地切割了生命，開闊的了解無法存在，取而代之的是僵化價值的框架與判斷。這正是人類社會裡，聲稱想要了解對方，卻實而行之以僵化概念替對方貼上標籤的暴力，只要還有觀察者與被觀察者的對立分別，了解無法存在，反而只有價值批判的偏見。

　　究竟什麼才是真正的了解呢？

　　小青蛙的天真舉止，其實就是個絕佳的幽默隱喻，它把自己變成那個被觀察的對象，融入它、成為它，甚至忘記觀察者與被觀察的主、客二元對立，因為唯有生命互即互入地成為一體，同在與同理，才有可能在一念之間發生。

　　很喜歡這繪本的幽默，透過小青蛙的直心，的確可以提醒總是自認為一直可以了解別人的讀者，什麼才是真正的善意了解。甚至小青蛙看似無厘頭的舉止，也可以對於已經進行生命實修的人，突破嚴肅自持又過份戒律的思考，鬆綁一下有點覺知，又似乎隱約綑綁的心智，原來所謂的同體大悲也沒那麼沉重，或許學學小青蛙蹲坐在栗子毬果裡頭冥想，也許是個不錯的身心靈按摩。

　　了解，似乎很難，需要時、空象限的推進與延展，但是，又似乎有那麼點簡單，一點點的無我、一絲絲的融入、一滴滴的感受，或許了解不過是一念之轉的容易。

　　也許，也沒有了解這個動作，因為既然融為一體的同在，或許只剩下慈悲的懂得吧！
http://mypaper.pchome.com.tw/news/lovekyoto/
2.
ㄚ頭
/ 台灣台北
2006.07.27看ㄚ頭的所有評論
評鑑等級：

5顆星
初看封面，不禁莞爾；這動物界的「沉思者」，不知在想些什麼？於是好奇使然，忍不住翻開書來一探究竟，立即就被主角青蛙與小配角小老鼠一會兒皺眉、一會兒托腮、一會兒對看...等各種可愛的思考分割畫面所牽引，不自覺地，一會兒就將整本書看完了。
「什麼是臉？」「天空要如何界定？」而「我」這個字又要如何下定義呢？回想學生時代的學習，似乎對於所有的問題都習慣要有一套標準答案，但隨著小青蛙和小老鼠觀察、探索問題的過程，自己也跟著他們延伸了思考的層面，大大享受著「想問題」的樂趣！大力推薦，尤其在繁忙工作緊繃之時 :p

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