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教師評鑑方法－結合學生學習模式

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			9789577029201
			賴麗珍
			心理
			2006年7月10日
			83.00 元
			HK$ 78.85

詳
細
資
料

* 叢書系列：教育行政
* 規格：平裝 / 224頁 / 25K / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地：台灣

教育行政

分
類

專業/教科書/政府出版品 > 教育類 > 教育 > 教育行政

同
類
書
推
薦

內
容
簡
介

　　本書強調在教師評鑑中加入學生成就的評量，能幫助學校集中努力以符合更高的績效責任標準，書中介紹的四個學校系統各以截然不同的方式，將學生的學習評量納入教師評鑑之中，其方式包括：
◎記錄預期的學習結果並將其轉換為真實的學習結果；
◎就關鍵的學科學習標準追蹤記錄學生的進步；
◎每年度針對學生的學業進步，設定可量化的教學目標；以及
◎對學生的成就測驗分數進行統計分析。

　　除了深入介紹四套教師評鑑方法之外，作者詳細分析各套方法的優缺點，並在附錄部分提供了各式具體實用的資訊，包括教師績效責任的界定及指標、教師評鑑表格等等。有志提升個人專業水準的學校教師、擬規劃推動教師評鑑的學校行政人員、修讀師資培育課程的學生、教師研究相關領域的研究人員、以及關心學校教育品質的其他人士，都能從本書獲得最新的資訊與啟示。

目
錄

第一章　效能教師的影響力與評量教師效能的理由
第二章　如何評鑑教師素質
第三章　以學生學習評鑑教師素質：奧瑞崗教師工作樣本分析法
第四章　在標準本位的環境中評鑑教師素質：柯羅拉多州湯普生學區的經驗
第五章　經由目標設定評鑑教師素質：維吉尼亞州亞歷山卓學區的經驗
第六章　以學生的進步評鑑教師素質：田納西州的加值評鑑系統
第七章　對教師評鑑的總結想法：政策和實務的指導原則

書
評

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