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換條路走,孩子將會更成功:致勝的多元智能教育法

換條路走,孩子將會更成功:致勝的多元智能教育法

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訂購需時10-14天
9789866932274
Chung hyo kyung
核心文化
2007年4月01日
93.00  元
HK$ 79.05
省下 $13.95
 
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* 叢書系列:滿分爸媽
* 規格:平裝 / 25K / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地:台灣


滿分爸媽


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不要擔心孩子走與其他人不同的道路,那很可能就是孩子的成功之路!

  有個叫多尼的六歲男孩,在課業的學習上一直有問題,連一年級的課程都很難跟上,導師於是決定讓他留級。

  但是,在一次機會中,老師發現多尼在組裝技巧方面有著出眾的能力,他能輕鬆地把榨汁機、房門把手等物品分解之後,再重新組裝。

  這讓導師感到很驚訝,他於是開始經常稱讚多尼,並尋求適合多尼的教學方法。

  從那之後,多尼的成績便有了顯著的進步。這全是因為他發現自己也有比別人出色、大人都給予肯定的能力,這樣的成就感幫助了他。

現在的升學制度與教育方法,讓每個孩子必須依照成績排排站,
似乎只要成績不好,日後就註定沒有前途,無法成功,
所以,父母的眼光往往只看到成績,而忽略了孩子本身的特長,
常常,扼殺孩子英才的人就是父母!

學校的成績並不是判定孩子資質優劣的唯一標準,
不要因為孩子成績不好,就否定他的能力,
王建民的成功告訴我們——
每種能力都有可能使孩子邁向成功之路,多元智能的時代已經來臨!

每個孩子都是獨一無二的,體內都藏有不可預測的潛在能力,
當知道了孩子哪種能力強時,就用適合孩子的學習方法來教導,
並加強培養其本身的獨特能力,使該能力成為孩子獨一無二的資產,
這樣,孩子不但能有效率的學習,日後也會擁有勝過他人的競爭力,
十年、二十年後,他就會比別人強!

【附註】
美國哈佛大學哈沃德.加德納教授,將智能分為八個領域,並主張要觀察孩子在哪種智能上表現出色,進而發掘它,並讓該能力與未來的相關職業做連結。
# 一、 邏輯數學智能(Logical/Mathematical)
# 二、 語文智能(Verbal/Linguistic)
# 三、 空間智能(Visual/Spatial)
# 四、 音樂智能(Musical/Rhythmic)
# 五、 肢體運作智能(Bodily/Kinesthetic)
# 六、 人際智能(Inter-personal/Social)
# 七、 內省智能(Intra-personal/Introspective)
# 八、 自然探索智能(Naturalist,加德納在1995年補充)

作者簡介

Chung hyo kyung

# 韓國延世學英語系畢業,MIT大學經營學碩士,哈佛大學社會學博士
# 曾於哈佛大學授課三年
# 曾擔任紐約A.T. Kearny顧問公司經營顧問
# 曾服務於紐約CSFB證券公司
# 現職為MAVERICK教育顧問公司代表理事
# 著作:時光機智慧開發旅行系列(8卷)



第一部分
成功的定義在不斷改變
  檢查官、律師、醫生……十年以後仍然會是熱門行業嗎?
  成功的概念在悄悄發生變化
  孩子的成功,靠多元智能來實現
  成功的人必有其獨到之處
  成績不好不一定就不會成功
  難道非要讀明星大學才能擁有成功的人生嗎?
  具有主動積極個性的孩子,往往會獲得成功
  什麼樣的路才最適合孩子的發展呢?
  過去的成功和未來的成功的區別就在這裡
第二部分
以多元智能理論的角度,來分析對智能的誤解和事實
  IQ不代表一切
  真正的「頭腦聰明」是……
  天才只需要1%的努力?
  平凡的人也能成功?
  個性與職業的關係是絕對的嗎?
  每個人至少都有一種智能
第三部分
現在是多元智能時代
  多元智能是什麼?
  多元智能如何衡量?
  為什麼需要多元智能呢?
  多元智能的八種領域
  一、邏輯數學智能
  二、語文智能
  三、空間智能
  四、音樂智能
  五、肢體運作智能
  六、人際關係智能
  七、內省智能
  八、自然探索智能
  難道只須培養多元智能中的一種嗎?
  即使討厭也要開發的智能
  一、人際關係智能
  二、內省智能
  三、邏輯智能與語文智能
第四部分
通過多元智能,來推測孩子未來的職業
  選不好職業後悔一輩子
  Specialist和Generalist(專業型和通才型)
  各種智能領域和職業間的關係
  一、邏輯數學智能
  二、語文智能
  三、空間智能
  四、音樂智能
  五、肢體運作智能
  六、人際關係智能
  七、內省智能
  八、自然探索智能

第五部分
在家進行的多元智能開發方法
  如何啟發孩子的早期興趣與愛好?
  孩子喜歡做的事情,真的就是他的興趣嗎?
  每個成長階段對未來的歸畫不同
  一、幼兒時期是頭腦發達時期
  二、小學是確定興趣愛好的時期
  三、中學是實際接觸相關環境,向外發展的時期
  四、大學是選擇未來方向及職業的時期
  讓孩子不斷地問為什麼
  常表揚孩子,並給予獎賞和鼓勵
  教會孩子如何去競爭
  培養孩子的自我控制能力
  讓孩子學會克服困境
  讓孩子身處在能親眼目睹、親身體驗的空間
第六部分
在智能啟發中獲得成功的人們及其父母
  父母的鼓勵非常重要——籃球皇帝麥可喬登(Michael Jordan)
  要有遠見地考驗子女 ——高爾夫皇帝老虎伍茲(Tiger Woods)
  不要輕率地判斷智能——科學家愛因斯坦(Einstein Albert)
  關注學習成績下滑的孩子——穆漢達甘地(Mohandas Gandhi)
  追隨認識自己的老師——建築家貝聿銘(Ieoh Ming Pei)
  被開發的才能是會不斷成長的——賈桂琳.甘乃迪(Jacqueline Kennedy)
  開發興趣愛好是沒有什麼障礙的——聲樂家安德烈.波切利(Andrea Bocelli)
  智能是在適當的時期展現的——英國首相邱吉爾(Winston Churchill)
  父母的信賴與關愛非常重要——美國微軟公司總裁比爾蓋茲(Bill Gates)  
第七部分
對於多元智能的疑問
  Q1沒有特長的孩子也能成功嗎?
  Q2雖然喜歡運動,但是每次比賽都會輸。
  Q3孩子只知道玩,不知道該怎樣管教。
  Q4智能之間是否也有優劣?
  Q5喜歡一個人畫畫……
  Q6字寫的很好,可是口才不好,所以很鬱悶。
   Q7學習聲樂的女兒說想當音樂劇演員
  Q8想培養孩子成為建築家
  Q9選擇的專業科目不適合自己的性格,感到很苦惱。
   Q10多元智能與升學考試有什麼關係?
  Q11學習了技術,卻得不到社會的認可,真是苦惱。
  Q12以現在的方式教育孩子,未來會有發展嗎?
  Q13優等生作文卻不及格。
  Q14兒子朋友很少,真是讓人擔心。
  Q15上班族媽媽們該怎麼辦呢?
  Q16多元智能會不會助長另一種課外教育?




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