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外籍配偶子女納入學校教育體系之課程與教學研究:建構國民中學補救教學模式
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9789860092905
國立教育資料館
國立教育資料館
2007年4月01日
83.00 元
HK$ 74.7
詳
細
資
料
* 叢書系列：教育學習
* 規格：平裝 / 204頁 / 16k / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地：台灣
教育學習
分
類
專業/教科書/政府出版品
>
政府出版品
>
教育學習
>
教育研究
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內
容
簡
介
一、研究緣起本研究針對台灣社會與人口急速變化所引發之文化認同，社會發展，乃至於國家競爭力等問題，未雨綢繆地審視其可能的發展，並且，繼第一階段外籍配偶子女之學習成就表現，以及教師對外籍配偶子女學習知能觀點的研究後，確立外籍配偶子女除了其家庭在經濟上的援助外，更直接的需要在學業上有實質上的協助，並化解社會刻板化印象，俾提升其學習成就。 二、研究方法及過程是以，本研究採文件和文獻分析法、專家座談、半結構式訪談法、參與式的田野研究、準實驗等方法進行，建構出補救教學模式。 三、重要發現本研究所建構之教學模式，首先在教師和學校應建立之補救教學體系：學習目標應明確、人力資源宜充足並培訓、學習環境需配合教學、學習支援系統宜合法化、時間安排或分配可具彈性、學習與活動均需融入多元文化。四、主要建議事項家庭方面包含：鼓勵家長讓學生參與補救教學活動；學校方面則有透過課程設計研習，促進各領域教師釐清文化多元理念等。
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