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那些動物告訴我的事:用科學角度透視動物的思想世界
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臺灣原住民地區幼兒園母語及鄉土教學之現況調查
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9789860098143
國立教育資料館
國立教育資料館
2007年5月01日
83.00 元
HK$ 74.7
詳
細
資
料
* 叢書系列:教育學習
* 規格:平裝 / 212頁 / 16K / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地:台灣
教育學習
分
類
專業/教科書/政府出版品
>
教育類
>
幼兒教育
同
類
書
推
薦
高瞻課程:理論與實踐
在托嬰中心愛小孩:嬰幼兒專業托育實務
親職教育與實務案例
幼兒視覺藝術與美感教育
幼兒營養、健康與安全
內
容
簡
介
在體認文化傳承對原住民兒童發展具有重要意義的前提下,幼稚園所的鄉土及母語教學落實情形如何,確實有調查的必要。因此,本研究藉由對原住民地區幼稚園老師及托兒所保育員進行調查,並以生態系統理論的觀點,從個人、園所、社區及外在系統等四個層面,了解原住民地區園所落實母語及鄉土教育的情形。內容包括:教師本身對母語及鄉土教學的態度、專業能力與訓練、落實情形;教師對園所的態度及落實情形的看法、教師對社區及外在環境的態度與落實情形的看法等。研究樣本包含446位幼稚園及托兒所教師。結果發現,教師對原住民母語及鄉土教學的態度雖都很正向、專業能力與訓練意願卻顯得不足,落實也仍有進步的空間;園所對母語及鄉土教學的態度不夠積極,園所中使用母語或舉辦原住民活動的頻率,也遠比使用漢語及舉辦漢民族的活動少。教師對社區及外來系統在母語及鄉土教學上支持的評價普遍不高,也認為相關教學資源不足。在個人因素、園所因素、社區特色,及外來系統中,每一系統都與教師之母語、鄉土教學的態度及落實相關,除了社區特色未達顯著水準。推動母語及鄉土教學的建議,是從提升老師、園所、社區、外來系統等角度出發。
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