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感覺統合全冊

感覺統合全冊

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4713482006830
高麗芷
信誼基金出版社
2007年12月20日
280.00  元
HK$ 252
省下 $28
 
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叢書系列:兒童發展系列
  • 規格:平裝 / 普通級
    兒童發展系列


  • 親子教養 > 生活教養

















    榮獲第31屆金鼎獎最佳社會科學類圖書獎

    國內首位推廣感覺統合專家高麗芷老師力作

    最完整呈現醫學專業與生活實用的感覺統合全書

      本書以感覺統合的觀點來看幼兒的發展,不但包含各個感覺系統的促進方法,及各個年齡層感覺統合發展特色,並附有詳細的發展評估指標、分齡的建議;透過本書,將可幫助父母、老師們從另一個角度來瞭解孩子,掌握各種能力的發展關鍵期,進而讓孩子更順利的成長。讓孩子從真正的起跑點,掌握優勢!

    【精采內容試閱】幼兒學習發展歷程

    第一階段:感覺通路的建立

      「具備接受外界刺激的能力」,是孩子學習的大前提。這種能力雖然有賴視覺、聽覺、觸覺、前庭平衡覺、動覺、嗅覺及味覺等感覺系統的正常運作。但是,光靠這些仍然不夠,因為傳送刺激到大腦,促使腦部發展的感覺神經通路若不正常,個體仍然無法正確瞭解外界的事物。例如,視力正常而視覺神經通路有問題的孩子,雖能看到外界的事物,卻無法將所看到的事物正確地傳送到腦部。所以有些孩子會把「9」看成「6」或「ρ」,把「朋友」看成「友朋」等。

    第二階段:感覺動作的發展

      嬰兒剛出生時,手腳只是無意義的亂動,還沒辦法拿東西或移動身體。直到3、4個月後,神經反射動作出現,肌肉張力逐漸形成,才慢慢具有自主活動的能力。待神經反射成熟後,約6個月大,嬰兒的手腳就能做有意識的活動,例如:看到玩具會用手去抓等。平衡感、韻律感亦逐漸形成,可隨著音樂舞動身體,唯有在感覺動作成熟後,孩子才能對外界的刺激做有意義的反應。

    第三階段:身體形象的認識

      孩子透過感覺動作的發展,雖可對外界的刺激做有意識的反應,但動作要能更加協調靈活,仍有賴孩子對自己身體形象認識的程度。當孩子認清自己的眼睛、嘴巴、手、腳等位置及功能,並知道加以活用後,再配合已逐漸開始的身體雙側動作協調發展,始能進一步學習新的動作技巧,例如:穿脫衣服或鞋襪、溜滑梯及盪鞦韆等。

    第四階段:知覺運動的形成

      孩子透過感覺通路、感覺動作,以及自我身體形象的認識,已獲得相當多的經驗,累積儲存在腦部而形成知覺。因此,孩子不僅可以聽懂別人說話的意思,而且會照著別人的指示做事,模仿別人的語句與人對話。同時,也可辨認物體的形狀、大小,記得看過的圖片,辨識圖畫的主題與背景,會玩走迷宮、拼圖等益智玩具。

    第五階段:認知學習的產生

      孩子在4、5歲時,左、右腦間的訊息交流頻繁,以分工又合作的方式,發揮功能。他們在日常生活中開始有判斷與推理的能力,會說出兩件東西的異同處,運用語言表達思想的能力逐漸流暢。而且,注意力能集中、運用思考的時間增長、對外界事物的觀察漸趨敏銳、數字概念形成。此外,自我控制能力也在增強中,會循規蹈矩,與同伴和平相處。孩子已經具備了接受課業學習及適應團體生活的能力,可以開始上學,面對人生的挑戰。

    <>U>作者簡介

    高麗芷

      美國德州州立女子大學職能治療所畢業,民國79年榮獲第13屆「全國十大女青年」,曾任台北市立療養院復健科主任,現為高麗芷感覺統合潛能開發學苑執行長,為國內首位推廣感覺統合專家。






    感覺統合上篇:發現大腦

    感覺統合與大腦發展

    感覺統合發展評量

    全方位啟發全腦的秘方

    建立加強記憶的10大訣竅

    促進語言發展的5大訣竅

    感覺統合中篇:全腦開發

    促進大腦雙側統合

    把感覺統合遊戲融入學前教育

    培養平衡、動覺的遊戲

    促進粗動作協調的遊戲

    促進視、聽知覺的玩具與遊戲

    感覺統合下篇:因材施教

    感覺統合失調

    過動

    發展遲緩

    社會適應不良

    學習障礙





    其 他 著 作
    1. 感覺統合套書
    2. 感覺統合:開發潛能
    3. 感覺統合:修練腦部