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一個稱為學校的地方：未來的展望

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			9789861575131
			梁雲霞/譯注者
			聯經出版公司
			2008年1月30日
			227.00 元
			HK$ 181.6

詳
細
資
料

* 規格：平裝 / 608頁 / 14.8*21cm / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地：台灣

分
類

社會科學 > 教育 > 概論

同
類
書
推
薦

內
容
簡
介

　　本書乃根據古德拉教授領導的「學校教育研究」計畫，而寫成的書籍。該研究計畫為美國當代學校研究中最大規模的現場研究，時間長達八年。此研究根據學校規模、家庭收入、學生種族背景與城鄉位置等因素，在全美各地選出38所小學、初中和高中，由專業的研究者分別深入每個學校教室班級觀察，並訪談學生、家長、老師，共計有1,016個班級接受觀察、1,350位老師、8,624位家長和17,163位學生接受調查訪問。根據這樣大型的實地研究而得的實證資料，古德拉分析並檢視美國中小學公立學校教育，討論學校目標與實際運作之間的落差，並提出他對於美國學校教育改革的建議。

　　本書乃美國學者約翰．古德拉教授著名代表作之一，內容係根據大規模的調查研究──「學校教育研究」計畫所得的資料，檢視與反思美國中小學教育的現況與改進之路。古德拉認為當代對於學校的批評，缺乏重建學校所需的診斷，他認為期望改進學校之前，應先了解學校──學校的目標、教與學的實際、教師和學生。該書在 1985年榮獲美國教育研究學會的傑出著作獎，以及Kappa Delta Pi的年度傑出著作獎；並於1999年獲選為「20世紀經典書籍」。2004年本書出版20週年紀念本，該書先前處理的議題，仍是當代教育反覆出現的重要主軸。

本書特色

◎本書為國家科學委員會經典譯注計畫之一。

作者簡介

約翰．I．古德拉 (John I. Goodlad)

　　目前是美國華盛頓大學教育探究研究所所長，也是教育更新中心的共同創辦人。出於加拿大，曾任小學老師，後在美國芝加哥大學獲得博士學位。也曾擔任美國加州洛杉磯分校教育學院院長達16年之久。畢生著作豐富，三十餘本書籍、200篇以上的期刊論文。許多書籍被譯成日文、法文、西班牙文、希伯來文和中文等多種語文。他對於教育研究與實務上的貢獻，讓他榮獲了多項著名的獎章，以及美加兩國二十所大學的榮譽博士學位。

譯注者簡介

梁雲霞

　　現為台北市教育大學教育系副教授。

　　政大教育系、教育研究所碩士，美國伊利諾大學哲學博士，主修認知與教學。

　　在書籍的閱讀與翻譯中，和原作者明亮的心靈，共享珍貴的思考流動。

　　期望譯注能讓每一個有心人，不受限於語言束縛，享有經典的閱讀權。

　　譯有《多元智慧與學生成就》、《思考的教室》、《光譜計畫：幼兒教育評量手冊》、《大腦知識與教學》、《動腦教與學》等書。

目
錄

◆導讀/梁雲霞
◆賽澤教授序/西奧多．R．賽澤
◆作者序/約翰．I．古德拉
◆第一章　我們能經營出有效能的學校嗎
◆第二章　我們須要全面的教育
◆第三章　超越學術知識
◆第四章　在教室裡
◆第五章　獲取知識的機會
◆第六章　教師與教學環境
◆ 第七章　學校和課堂在教些什麼
◆第八章　相同卻又不同
◆第九章　改進現在的學校
◆第十章　超越我們現有的學校
◆作者後記
◆ 古德拉教授生平年表
◆古德拉教授重要學術著作分類選輯
◆重要人名中英文對照
◆重要名詞中英文對照

書
評

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