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走了一位老師之後

走了一位老師之後

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9789862110324
趙永芬
小魯文化
2008年1月24日
87.00  元
HK$ 73.95
省下 $13.05
 
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* 叢書系列:大獎小說
* 規格:平裝 / 216頁 / 菊16k / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地:台灣


大獎小說


童書/青少年文學 > 兒童故事/小說 > 溫馨勵志









  擋在十五歲的羅素.柯佛與他的夢想之間只有一樣東西,那就是學校。如今他的老師死了,最棒的消息就是:洪米尼山脈學校即將關閉!

  沒這麼好運。羅素與他的同學即將接受一位新老師的管教,這個人是羅素最恐怖的惡夢。為了讓學校停擺,羅素、查理、羅伊和珍珠這些學生打算不擇手段,哪怕是破壞上課鐘、燒毀男生廁所、毒蛇攻擊也不在乎。他們的行動會成功嗎?

◎紐伯瑞金牌得主理查.派克的幽默之作!
◎過世的嚴厲老師、年輕的代課老師、好不容易湊齊的八名學生,他們之間,會發生什麼有趣的事情?

  二十世紀初的美國鄉村小學校,在嚴厲的巴老師過世以後,洪米尼山脈學校卻還是經營下去了,羅素有個祕密的計畫,但他的計畫卻即將被打亂;亂七八糟的塔爾家竟然出現自願上學的格倫;還有頭一次上學的小馬褲和永遠跟不上進度的盧利,在代課老師出現以後,洪米尼山脈學校有了極大的改變。

  作者以輕鬆幽默的第一人稱角度書寫學生痛恨學校的心情,刻畫得淋漓盡致,發人深省。能從中看見值得探討的師生互動與角色定位。

獲得獎項

2007年美國青少年精選圖書
2005 年美國圖書館協會最佳青少年圖書
2005年美國圖書館協會傑出書籍
2005年克里斯多夫童書獎
2006-2007Young Hoosier Book Awards Nominees Intormediate

故事人物介紹:

巴老師(Miss Myrt Arbuckle)
  一個嚴厲、無趣的老師,相信孩子「不打不成器」。

羅素.柯佛(Russell Culver)
  十四歲,很會幫忙做家事的小男孩,一心一意想去北方廣闊的南北達柯塔州 收割玉米,這樣他就可以操作夢寐以求的鋼板打造的機械農具。

羅伊.柯佛(Lloyd Culver)
  十?,羅素的弟弟。

恬西(Tansy)
  羅伊、羅素的姊姊,後來成為他們的老師,性情剛中帶柔,教學認真且充滿創意,是個天生的老師。

茉德姨媽(Aunt Maud)
  柯佛家三姐弟的姨媽也是他們過世母親的妹妹。

查理.帕爾(Charlie Parr)
  羅素最好的朋友,是恬西的追求者之一。

尤金.哈蒙(Eu gene Hammond)
  歐佛蘭汽車公司的業務代表,駕駛「子彈二號」賽車,也是恬西的追求者之一。

格倫.塔爾(Glenn Tarbox)
  洪米尼山脈學校年紀最大的學生,恬西的追求者之一。

波樂.布萊德雷(Beulah Bradley)
  洪米尼山脈學校年紀最小卻是最聰明的學生。

作者簡介

理查.派克(Richard Peck)

  出生於美國伊利諾州的中部小鎮,1956年於德堡大學獲得英語學士學位,又在1959年於伊利諾大學獲得碩士學位,並同時教授國中與高中英語,直到1971年辭去教職,將教育現場看到的事物轉化為文字,專心為青少年筆耕,創作超過三十餘本。被華盛頓郵報稱譽為:「美國最活躍的青少年讀物作家」。最有名的作品為《我那特異的奶奶》和《那一年在奶奶家》。現在住在紐約。

◎個人網站:www.zksnyder.com

譯者簡介

趙永芬

  畢業於東海大學外文系,美國德州大學奧斯汀分校教育碩士。曾於一九八九年進入中國生產力中心第三屆口譯班進修,並獲得口譯執照,且多次獲聘在國內外從事中英文口譯工作。目前擔任中國科技大學英文講師,並從事翻譯工作。曾獲聯合報讀書人非文學類最佳翻譯獎,翻譯作品有《黑鳥湖畔的女巫》、《小殺手》、《洞》、《風之王》、《魔法灰姑娘》、《人間有晴天》、《帥狗杜明尼克》、《希望在這裡》、《裝罐季節》、《奧莉的海洋》、《金魚眼叔叔》、《愛在蔓延中》等。



推薦序
教育——任何年代都值得討論的話題
文/李崇建

  放暑假的時候,突然傳來老師逝世的「噩耗」,當學生的你有何感覺?悲傷?不捨?懷念?或者……高興!

  書中的主角聽到消息:巴老師「死翹翹」了。竟然感到歡欣,如同聽到天籟一般,因為他們不必挨打了。

  你可能認為,這些學生一定頑劣不堪!

  事實上,他們只是平凡的鄉下孩子,頂多稱得上調皮。

  既然如此,巴老師生前,為何動輒敲著藤條,令學生害怕?死後像個罪犯伏法般,讓人額首稱慶呢?

  書中的巴老師並未真正現身,只能透過孩子們的描述拼湊其樣貌,以及牧師口中所說巴老師的座右銘:「不打不成器。」

  巴老師是美國舊社會小學教師的某個類型,已隨著舊社會逝去了。現今的美國,鮮少聽見教師體罰學生的案例。

  然而在當時,巴老師的體罰典型,是誰允許、創造出來的呢?書中的蛛絲馬跡,提供給讀者討論、詮釋的空間。

  這也正說明,臺灣的教育部雖然剛通過「禁止體罰」的條文,為何仍是方興未艾的話題。

孩子為何要上學?

  小學時代,我是個調皮的孩子,喜歡在河裡抓魚、游泳,玩紙牌、彈珠。每天上學前,我幾乎天天向土地公祈禱,希望老師生病請假、校長捲款潛逃、學校倒閉。當然,土地公從未應許,我幾乎天天挨打,在惶恐中度日。

  我身處的時代,仍是體罰有理的一九七○年代,有些父母甚至拿著禮物,請老師「嚴加管教」。當學生無法在「學科」取得學習成就,老師又嚴厲時,仍是孩子的我,不禁質疑:為何要上學?

  書中的洪米尼山脈學校,位於美國印第安那州的帕基縣,地處偏遠的農村,只有一間教室。當時,時序剛進入二十世紀,蒸汽引擎、打穀機進入鄉村,汽車與馬車發生車禍。工業革命傳到北美一百年後,機械產物迅速遍及各地,世界正處於新舊之交。對成長中的孩子而言,既有鄉村的各種娛樂:釣魚、游泳……還有對新世界、對城市的憧憬。相較於學校的簡陋、無趣,孩子為何要上學?

  羅伊拒絕上學;羅素準備離家出走,實現夢想;查理?帕爾無法通過八年級畢業考試,卻能熟練的操作農機;塔爾家的孩子們,生活在自己的世界裡,他們的世界遠比學校豐富、有趣多了,如果學校還有動輒打人的老師,誰想上學?

  每個時代,都有吸引孩子的事物,或者孩子有令其著迷的「次文化」,那要如何使孩子進入學習的核心?或者進入「學校」學習呢?

教育的方式

  《走了一位老師之後》一書中,作者沒有書寫巴老師的教育理念,但我們看到,巴老師將教育的方式簡化為一根藤條,使孩子對巴老師的鞭打,轉化為對學校的恐懼、排斥。

  接替巴老師的代課老師恬西,只是一位高中還未畢業的少女,她代理老師的職務,也接管了巴老師的銅頭教鞭。

  讀者們不妨想想,如果你像恬西一樣,突然成為教師,會是怎麼樣的狀況呢?既要讓學生學習、守規矩,又不要讓學生心生排斥、恐懼?

  恬西比巴老師年輕,對教授的學科,並不如巴老師專業。但她是羅素的姊姊,受男同學喜愛,與學生同樣生長於帕基縣。也許,這些背景是她得以親近學生的因素之一。但恬西的教育方式,與巴老師真正不同的是:恬西從未打人、對教師的職業有熱情。

  當學校未達法定人數,必須面臨關閉的命運時,恬西踏入傳說中恐怖的塔爾家,遊說塔爾的母親,讓孩子們上學。在面對豬鼻子蛇、芬妮阿姨的事件時,恬西未動用教鞭,去找出事件的元兇。反而將豬鼻子蛇的事件,歸咎於自己的責任;並在芬尼阿姨面前,捍衛學校的存在。

  逐漸地,她從剛接教職的青澀模樣,到博得小馬褲的信任,收服珍珠的對抗,贏得督學的授權。恬西成為一位正式的教師,作者透過我(羅素)的觀點說:「恬西是個老師,徹頭徹尾的老師,她很厲害,而且越教越好。」

回到過去的年代

  雖然本書描寫的場景,是二十世紀初的美國,國情與環境都與現今的臺灣不同。但我在閱讀本書時,感到異常親切,除了教育的話題之外,還有帕基縣的自然環境:農田、河流、抓魚、抓蛇、烤青蛙、果樹……。與我童年生長的臺灣鄉村,有許多共通的生活經驗。生長在這一代的學生,對於過去的農村景物,雖不見得熟悉,卻正可以透過親子閱讀時,分享父母、甚至祖父母童年的農村經驗,應相當有趣。

  這不是一本緊張懸疑、嘩眾取寵的書,但文字樸實雋永,故事耐人尋味,值得讀者細細思索。尤其適合親子、師生共讀討論,有許多切入點,值得深入挖掘。

(本文作者為《沒有圍牆的學校》作者,曾任全人中學教師)




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