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讓我飛上去

讓我飛上去

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9789867107947
陳昇群
小兵
2008年6月05日
73.00  元
HK$ 62.05
省下 $10.95
 
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* 叢書系列:小兵成長
* 規格:平裝 / 224頁 / 14.8*21cm / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地:台灣


小兵成長


童書/青少年文學 > 青少年小說 > 校園小說















  每個人在年少時,都會有很多紛亂的情緒與感情在心頭亂竄。這些都很正常,即使偶爾稍微脫軌或偏離航道,都沒有關係,因為他們會在這之中不斷的摸索、修正,尋找方向,終能踏循著先前的經驗,逐漸穩定下來,綻放燦爛光采。這本書收集名家陳昇群的大獎小說神祕山谷、蜻蜓決定、讓我飛上去、一半親情等等,以發人省思的故事引導青少年感受人與人之間的細微情誼;領略人與大自然之間交錯出來的智慧亮度,進而自我探索,尋找人生的方向。

【延伸問題討論】----少年!你我的讀後心情

讓我飛上去

  1.這篇小說出現了現代與傳統的競爭,你認為這樣的情節設計與結局,對自己在觀念上的有沒有產生衝擊效應?

  2.友情在這裡展現出另一種內涵,說說看,哪個段落的人物對話或舉止,最能讓你感受到友誼的深刻存在。

一半親情

  1.親情只剩一半!為什麼這麼說?作者想表達出怎樣的一個故事?這樣的故事到底把親情寫得殘缺或是圓滿?

  2.「意象」是潛藏在小說中的譬喻,隱身起來,你能找出隱藏在這篇小說中的主要意像嗎?

神祕山谷

  1.試試看,畫出神祕山谷中的神奇的食物鏈。

  2.小說是虛構的,在現實環境中你是否也聽過或看過類似的情形?

  3.生態小說中,都會在大自然裡擺上一座天平, 在這篇小說中,你認為是哪個砝碼出了問題?以致神祕山谷的天平一度失去了平衡。

陽光少年

  1.小說中有幾個科學活動,是大家可以去玩上一玩的,例如把近視眼鏡凹入的部分加滿水,領略一下凹透鏡輕鬆變成放大鏡的經過!另外,由不同角度觀察水面倒影,也值得去親自體驗一下哪!

  2.這篇小說和〈讓我飛上去〉是兄弟之作,主要人物都是同一人,請你當個評書人,試評一下作者對阿興和阿平這兩個人物的描寫,在不同作品中的相同或相異之處。

蜻蜓決定

  1.假設你是書中的主角,最後,漫天飛舞的蜻蜓將為你決定了什麼?而你,你是主角的話,又將做何決定?

  2.這篇小說也牽扯到生態的問題,但也衍生出的問題主角對自己的心境調適,或許這也是另一種「生態」問題--就是對生活的態度。閱讀了這篇小說後,你能否仔細檢視自己的生活態度,是勉強的?愉快的?還是逃避的?勇於面對的!



讓我飛上去 11
陽光少年 57
神祕山谷 101
一半親情 143
蜻蜓決定 191



推荐序

從自然中擷取人生哲理 前台東大學兒童文學研究所所長 張子樟教授

  這些年來,各地故事媽媽團體及國小大力推廣繪本教學,再加上整個社會的傳播趨向於圖像化,甚至文學名著也紛紛以圖像形式出現。這種方式的確簡化了某些枯燥的學習過程,可以吸引學童閱讀的興趣,但是如果沒有在入門之後,很快的轉化做純文字閱讀,必然會使學童閱讀文字的興趣與能力停滯不前。現況顯示,許多孩子進了國中、高中以後,面對排山倒海而來的文字閱讀,果然無力招架。因此,重新引領孩子回到「文字閱讀」已成為有心人士共同努力的希望工程。

  事實上,許多早慧性的孩子早已跳越橋樑書的藩籬,可以直接閱讀純文字又有較為深奧意涵的書,陳昇群的這本《讓我飛上去》短篇小說集,就可說是一本兼具趣味、文學與深刻意涵的書。

  我所認識的陳老師是位認真教學、常跟學生打成一片的好老師。他尤其喜歡帶學生參與科展,然後以科展為背景,發展出一篇篇感人肺腑的文字。這本書裡的五篇小說都與青春期孩子的生活息息相關,不以嬉鬧、調侃為主要內容。相反地,他想帶領叛逆的孩子體會人間有情、人間有愛。

  〈陽光少年〉以童軍活動常識帶入,介紹了智慧障礙賽的有趣過程,故事裡的幾個主角都是成績不錯的學生,但是他們不是只知道死讀書,不懂得生活的呆子。故事將結束時,女主角陳孟真問男主角阿興:「下學期就三年級了,還敢參加?」阿興回答說:「我有我讀書的方式。」這段對白足以證明他們的智慧。〈讓我飛上去〉藉幾個「風箏狂」孩子之間的競爭,探討人與人的衝突和人與大自然的衝突,因為領悟「不平衡中的平衡」,對人生有了更深的體悟;〈一半親情〉利用竹子是否空心、金針花是中國母親花來凸顯科學與親情、竹子與金針花的陽剛與陰柔的對比;〈神秘山谷〉闡明了人無法勝天、破壞生態的後果;〈蜻蜓決定〉的主軸仍然不離生態平衡,點出人究竟要生活在何種空間,才是最好的抉擇。

  在這些作品中,我們除了品嘗作者的文字之美外,不得不羨慕他把自然科學的知識安放在作品中的巧妙。他的每篇作品都兼具「理性的陽剛」與「感性的陰柔」,不動聲色的在敘述中營造讀者可以接受的,深入淺出的人生哲理,達成「提供樂趣」、「增進了解」與「獲得資訊」這三種閱讀功能。

  從與學生互動與共同生活中擷取書寫素材,化為感人的文字,是作者最擅長的。盼望以後能讀到更多陳老師的作品,中篇更是我們所期待的。

作者序

曾經——記我寫的這十一個少年 陳昇群

  每個小孩在年少的時候,都在為自己既認真又認份的寫故事,有些剛剛交代完人事時地,有些持續進行中;偶而還會出現太濃的情緒,或是任由感情不停的在心頭亂竄。這些都很正常,稍微脫軌的,偏離航道的,一點都沒關係,因為這個故事會一路直寫到長大成人以後,那恰好是青春的最後一章,也是人生開始散發燦爛光芒的時候!

  教書多年,很容易便能從學生身上發現那些炫目的光芒,這些光,神奇的是不同世代間便呈現不同的波長;即使是同一個班級的,每個孩子也都有自己的完整頻率。我偷偷捉了幾把,抽絲剝繭一番,寫下這些撥動自己神經系統的經歷。誰也不必對號入座,小說,就是這般傳神,如此奇特,感覺得到這已不單單是幾個人物的一小段生命歷程。

  期待你能在細細慢慢的咀嚼之後,會發現到文句中一不小心又釋出的某種餘味,碰觸到你的過往曾經。

  這幾篇小說當然是精挑細選出來的,前後篇被定稿的時間,相差其實非常遙遠而漫長的,算算,居然存在了十五年的巨大時距。

  最早的一篇是1990年左右的《神祕山谷》,最後完成的《蜻蜓決定》於2005年完成,似乎就一路蜿蜒的寫,蜿蜒的過程,儘管斷斷散散,儘管無法牽扯出一條完整的寫作線索,不過這種點狀投入的篇章,卻也證明它們都是凝結在時空場景中,最奪目、最璀麗的幾幕。

  或許真是如此,《神祕山谷》拿了東區兒童文學獎少年小說首獎(1990);《讓我飛上去》獲得民生報海峽兩岸徵文少年小說優等獎(1993);《一半親情》是台灣省兒童文學創作獎首獎作品(1998);《蜻蜓決定》則是時報文學獎的小說佳作(2005)。由時間軸的排序來看,似乎每篇之間各自獨立,在不同的海拔上各自成峰成嶺!不過,這本小說集裡面的五篇不同作品,我想帶給讀者的主軸思維卻是相似而且清楚的,期許讀者能感受到醞釀在人與人之間的細微情誼,進而領略到人與大自然相互交錯出來的智慧亮度。

  小說結集,即將出版,我突然最想問的是,筆下的那些小主角們,曾經與大家一般無異的活躍生命,在時光慢慢移動的世界裡,如今都還安好嗎?想問他們這些熟悉故事裡的情節走向,會不會不夠曲折?想問他們故事的最後是否仍依著自己的想法,在生命當中擺設出來是可供典藏的?

  所以我也不必刻意去因應潮流,瘋狂於時下流行的體裁,信手拈來,身邊有太多故事可以讀取,如同你們讀取這些已經成篇的故事時,如果被觸動,會興奮,有感覺,或是意見湧現,那就和我現在的心情一模一樣了。

  我認真的數遍這幾篇小說裡的人物,不多不少,十一個活靈活現的少年人物,若他們是星星,將會列出怎樣的一幅星座?若是樹苗,又將蔚然成哪種林相?




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