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阿甘老師的美國大冒險：直擊美國教育現場

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			9789866759987
			阿甘
			天下雜誌
			2008年6月25日
			93.00 元
			HK$ 74.4

詳
細
資
料

* 叢書系列：學習與教育
* 規格：平裝 / 224頁 / 25k / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地：台灣

學習與教育

分
類

專業/教科書/政府出版品 > 教育類 > 教育 > 教育行政

同
類
書
推
薦

內
容
簡
介

　　拒絕聯考的台灣五專畢業生阿甘，憑著對語言學習的熱情，一路摸索成為在美國教英文的老師

　　台灣新手教師跨入美國教育叢林，提供了深刻、幽默、諷喻好讀的第一手觀察筆記若看到美國中學生乖張的行為和低落的學習成果，真讓人直覺這國家快要完蛋，然而開放教學卻使更多的學生受惠，而美國的強大，主要就得歸功於他們特具包容力和想像力的教育理念及制度。

　　美式教育帶給阿甘老師的第一個衝擊是靈活的教學方式，開放正面的溝通，以及多樣化的課程內容。從小學到大學，老師都鼓勵學生和老師及同學互動，學習永遠不只是單向；有效的教學技巧不僅幫助能力較差的學生更容易進入狀況，也讓所有學生享受深入學習的樂趣。不用說，評量學生學習成果靠的絕不只是測驗。而為了讓學習活潑有趣，幫助學生充分發揮，針對老師的訓練和講習也非常豐富。

　　另一方面，更大的衝擊則來自美國族群文化多元和貧富差距所衍生出的各種問題與挑戰。此外，軟硬體資源豐富，反而讓學生毫不珍惜得來容易的教育環境；給了學生太多自由，導致他們不懂得尊重與自律；家長不檢點，卻將管教責任全推給學校，流行文化的負面示範等等，都是暗藏在燦爛光芒底下的黑暗面。

　　透過曾在台美兩地求學、教學的阿甘老師深刻觀察與生動記錄，我們發現，台灣與美國的教育體制，在師資養成、教學方法、評量方式、師生倫理建構等方面，各有優缺點；美國校園絕不只有好萊塢電影中呈現的精采光明，台灣學校教出來的學生也不只是優異的考試機器。美式作風的長處我們可以學習，而弊病更值得我們警惕，阿甘老師提供了值得我們進一步深思的參考資料。

本書特色

　　這是一個在台灣受到升學主義排擠的五專技職生，成為美國中學英文老師的幽默勵志故事；這也是一本所有嚮往美國學校的父母教師們，必定要看的美國教育現場實錄。

2007年全球華文部落格大獎年度最佳訊息／觀點部落格入圍

　　被台灣的升學主義折磨多年後，阿甘老師，一位親身體會台灣升學體制的五專插大學生，到美國念英文教學碩士並成為美國中學老師，體驗了美國教育不為人知的一面，他記錄下教學過程的酸甜苦辣，及教室裡光怪陸離的亂象，以第一手親身體驗，帶我們一窺美國公校教育的優點與危機。

作者簡介

阿甘老師（甘平治）

　　新店人，中國工商專校國際貿易科畢業，南台科技大學應用英語系學士，美國南伊利諾大學英語教學碩士，美國國小國中及高中合格英語（ESL）及中文教師。曾任美國南伊利諾大學語言學系助教暨大學部通識英語寫作課講師、美國南伊利諾大學英語系寫作中心輔導老師，目前是美國東岸公立中學英語（ESL）老師。

目
錄

前言：美國中學荒唐的一天

第一篇崎嶇升學路
優等生變技職生
哈囉英文，拜拜數學
走上英語教學的不歸路
我也成大學生了
瘋狂英文教室：Lesson 1 college
出國念書去

第二篇初到美國試身手
初到美國
緊張刺激的研究所生活
天上掉下來的大禮
瘋狂英文教室：Lesson 2 student teacher
菜鳥教書趣
美夢成真
瘋狂英文教室：Lesson 3 Please excuse my dear aunt Sally？
老師沒教的事
逃離鳥不生蛋南伊利諾

第三篇我的流氓學生
台灣中學美國中學大不同
瘋狂英文教室：Lesson 4 guidance counselor
我是誤闖叢林的小白兔
另一群難纏的小孩
可憐還是可悲？
美國公校之其他怪現狀
瘋狂英文教室：Lesson 5 detention, suspension, and expulsion
春風化雨
我也要去阿美利堅當老師！？

第四篇美國教育比較好嗎？
美國錢淹腳目
瘋狂英文教室：Lesson 6 Honor Roll
美式教育比較好嗎？—看師資
美式教育比較好嗎？—看教學方法
美式教育比較好嗎？—看成果評量
美式教育比較好嗎？—看師生倫理
美國無奇不有
瘋狂英文教室：Lesson 7 PTA

第五篇美國教育的危機
美國公校教育之空前危機—看家庭背景
美國公校教育之空前危機—看課堂實況
美國公校教育之空前危機—看流行文化
瘋狂英文教室：Lesson 8 sub=substitute
美國公校教育之空前危機—看評分哲學
美國公校教育何去何從
瘋狂英文教室：Lesson 9 fire drill tornado drill lockdown drill

第六篇美國版教改
天真還是天才？
人見人厭的教改
瘋狂英文教室：Lesson 10 bully
教改尚未成功，同志仍須努力

後記：我怎麼會想當老師？

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* 讀者評鑑等級：

4顆星
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*

我要寫書評

1.
蔡欣翰
/ 台灣台北
2008.09.07看蔡欣翰的所有評論
評鑑等級：

4顆星
細看教育在新聞媒體上的走勢，幾乎是一面倒向外國的教育制度比較開放、活潑，我國的教育應該多學習，但東西雙方本質文化上的差異卻是影響教育制度最重要的關鍵。

阿甘老師在台灣可能不算是一個極優秀的學生，但是國外的教學環境讓他展現自我，比美國學生學習的更紮實，更發現到美國本地的學生反而怠惰偷懶，混愕渡日。

幾年下來，阿甘老師觀察到學生的願景更成就跟學生的族群有很大的關係。印度裔的學生都以當醫生為目標，亞裔的學生則家庭的要求高，相對的學生的學習效果也高。

對美國教育的好奇，我詢問地球村的美籍教師，在他就學的過程中，學生的學習如何？他提到，不同的洲、不同的學區學風不同，以他的經驗，認真的學生一定有，而絕大部分的學生都是混日子，甚至連高中都沒有畢業，就算上了大學也不見得能順利畢業。我很好奇，高中沒畢業的學生要做什麼工作？外師：「汽車修理、速食店打工……」只要有工作可以養活自己就好了。

基本的生活觀不同，造就教育體制的不同，書中提到，即便是亞裔的學生在美國的學業壓力也比一般美國學生大。這不單只是教育政策的問題了，而是民族性的問題，也許亞裔人要學習的是接受自己，接受我們就是望子成龍、望女成鳳的一群，只是能否將這股期待孩子成長的壓力，轉為支持性的力量，讓孩子成長的更好，是可以努力的方向。

書
評

	其他著作
1.	看，阿甘他們一家人