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後天菁英養成法-打造孩子的雙語力

後天菁英養成法-打造孩子的雙語力
9789866763564
曾美玲
捷徑出版社
2008年12月27日
93.00  元
HK$ 79.05
省下 $13.95
 
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* 叢書系列:Be Lohas
* 規格:平裝 / 256頁 / 14.8*21.0 cm / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地:台灣


Be Lohas


語言學習 > 外語學習 > 多國語









  掌握一生只有一次的學習契機!

  孩子學習關鍵期,錯過

  就喪失通往世界頂端的門票

  如何不出國,在家就創造出全英語環境?《後天菁英養成法》由淺到深,逐一剖析,教父母如何掌握最關鍵的「語言學習時機」,以及使用最高效的「身心教育法」,讓你的孩子輕鬆成為頂尖的雙語人才。

本書特色

  掌握一生只有一次的學習契機!

  如何不出國,在家就創造出全英語環境?《後天菁英養成法》由淺到深,逐一剖析,教父母如何掌握最關鍵的「語言學習時機」,以及使用最高效的「身心教育法」,讓你的孩子輕鬆成為頂尖的雙語人才。

  .省錢不能省教育!小孩的未來競爭力,就掌握在父母的手裡,《後天菁英養成法》告訴父母如何更精準、更有效的打造孩子雙語力!

  別拿不景氣當藉口,栽培孩子的機會一生只有一次,今天的教育是讓孩子站上世界頂端的基礎!B.L.A創始人「木下和好」創造不砸大錢的英語學習法,教導父母在家也能打造優質語言學習環境!從小孩的學習歷程,到0缺失的學習方法,用更IN、更符合孩子需求的學習法,開啟孩子雙語學習的無限潛能!

  ?英語大師在說有沒有聽到!英語要學的棒、說的妙,就得仔細掌握孩子英語關鍵學習期。重要三階段,讓孩子學習成效100%!

  每一種年齡都有適合該年齡層的學習方法,孩子學習母語的年齡一般可分為以下三種:

  1.出生後到10歲之前(小學的中年級之前)──「母語轉換可能期」
  在0~10歲這段期間,是孩子的「無意識」學習期,能夠在所處的環境下自然而然學會各種語言。

  2.10歲到12歲這段期間(小學的中高年級之間)──「母語形成期」
  10~12歲之間,「無意識」學習的比例減少了,這個階段決定了母語的形成,家裡有小孩的家長要特別注意喔!

  3.12歲以後(上國中以後)──「母語轉換困難期」
  12歲之後,轉換母語就變得十分困難了!如果這段期間的孩子無法在有意識的情況下學習,就無法學會其他國家的語言。

  只要在適當的時間,給予孩子不同的語言刺激,就能在短時間內讓孩子的雙語力不斷狂飆!

  ?全面逃離英語學習大失敗,《後天菁英養成法》要你告別學習0成長,甩開英語盲點。重新注入新觀念,讓孩子站在學習的頂端!

  你常犯以下的錯誤嗎?

  1.學習盲點:「只要讓孩子從小待在美國就好了」──這是大錯特錯的觀念!

  許多孩子到了國外以後,反而忘了原來的母語,最後錯把英文當成母語,再也無法跟父母說上一句中文!

  重要概念:0 ~ 12歲(母語形成期)是大腦開始固定語言音軌的時間,這段時期進入耳朵裡的語言,會成為小孩的母語;只要善用這段時期的影響力,同時給予不同語言的刺激,就能夠一次說好兩種語言!

  2.學習盲點:「只要去留學,英文就會變好」──這樣的觀念並不正確!

  如果一開始的文法基礎沒打好,即使到了國外留學,也只能把口語說的很好,孩子的文法依然錯誤百出,報告寫的慘不忍睹!

  重要概念:已經度過12歲(母語形成期)的孩子不能再使用母語學習方式,必須培養他們對於英文的興趣,「有意識的」學習英文,只要持之以恆的練習,英語力會以意想不到的速度狂飆!

  3.學習盲點:「孩子只要能夠說一口流利的英文,就再也不會忘記了」──這完全是學習的假象!

  你知道英文是會被遺忘的嗎?只要太久沒有學習新的英文單字,放任著孩子不管,孩子可是會完全忘記英文的喔!

  重要概念:即使國內沒有讓你說英文的環境,你也可以創造一個無限的英文世界!

  大量閱讀英文書籍、收聽ICRT、收看CNN新聞、養成大聲朗讀英文的習慣──當別人已經忘記英文,只有你家小孩還遙遙領先!


  .除了掌握學習契機、逃離盲點,木下和好更以寶貴的經驗,?你如何挑選國外優質學校,擺脫一切麻煩,讓孩子順利進入狀況無煩惱!

  孩子留學前、留學中必須要注意什麼事情?

  1.美國的高中對於違反校規的學生會給予嚴厲的懲罰。一旦發現身上攜帶香菸的話,很有可能會被立即退學。

  2.美國學校都會和學生簽訂繁瑣的條文,例如,生病的時候可否自行就醫?外出時能否搭乘同學所駕駛的車輛?美國是很講求契約的社會喔!

  3.如果是以美國大學為留學目標的話,你必須準備30 ~ 100萬間的學費,這還不包括生活費喔!

  4.目前台灣並沒有專門對美國大學留學的入學測驗,一般學校都會以高中成績作為入學的判斷依據。你的GPA夠高嗎?推薦信準備好了嗎?托福成績ok了嗎?

  5.某些知名度較高的大學,甚至還會要求學生進行SAT(Scholastic APtitude Test)等適性測驗。這是一種判斷學生的英文及數學思考能力的測驗,某些大學也會以此作為入學的基準,一旦低於平均值的話,可是無法入學就讀的喔!

  還不快翻開《後天菁英養成法》,馬上打造雙語小孩的急速捷徑!

作者簡介

  木下和好 Kinoshita Kazuyoshi

  1946年生於靜岡縣。

  畢業於東京基督教大學,爾後赴美留學,完成康威爾研究所、加州研究所的課業,取得文學博士學位。

  回國後設立B.L.A.英語學院、B.L.A.留學中心,主辦口譯課程,以國際溝通顧問的身分展開許多活動。

  主要的作品有《從一個單字開始學習英文會話》、《立刻學會有用的英文》、《利用身邊的單字立刻就能開口說英文》、《錄影帶英文單字本》、《用眼睛學英文》、《「BOSS」是「老闆」》、《後天菁英養成法》(捷徑出版)等。

譯者簡介

  曾美玲

  台灣台中人。現任日文口譯、翻譯、日語教師。喜歡在字裡行間找尋與大家的共鳴。



前言

第1章 孩子是這樣學會英文的
◎提升孩子的四種能力
◎培養孩子「對於瞬間聽到的聲音產生想像」
◎先讓孩子聽可以聽得懂的英文內容
◎先以母語了解內容
◎母語可以幫助英文學習
◎先開口說已經能夠理解的英文
◎聽力和會話能力是不一樣的
◎大部分的英語會話補習班只教聽力
◎語言必須像疊磚頭般的層層學習
◎發音可以自然而然變好
◎發音就和運動一樣

第2章 幾歲開始學會語言比較好?
◎不同年齡有不同的學習方法
◎國中英文是最好的學習基礎
◎原本十分流利的英文,竟然很快就忘記了!
◎學到一半就放棄的話,和完全沒開始是一樣的
◎快樂的學習才能讓孩子真正的學到東西
◎「發音」或「語調」的重要性僅次於「文法」
◎捨棄文法於不顧的人,是無法學好一種語言的
◎從有意識到無意識
◎絕不可以輕視自己的母語

第3章 這麼做就可以教出會說雙語的孩子
◎培養喜歡英文的孩子
◎充分利用迪士尼的卡通
◎學會基礎英文之後再出國留學
◎先說「洋涇濱英文」也沒關係
◎同時讓孩子學會兩種語言吧!

第4章 我們家的雙語教育計劃
◎最有用的是電視影集
◎將兒子和女兒教育成「雙語人」
◎不讓孩子上美語學校
◎孩子不想說英文
◎每天早上讓他們看三十分鐘的英文書
◎花了一年的時間才背熟ABC
◎讚美可以提升孩子的學習慾望
◎選擇孩子能夠理解內容的書籍
◎多利用雙語發音的連續劇
◎開始討厭美國的女兒
◎小學六年級下學期時讓他們出國留學
◎雙語教育計劃成功了!
◎透過英文所建立的親子關係

第5章 請給孩子這樣的學習環境吧!
◎盡量讓孩子多聽英文
◎注意一些看似英文,但又不是英文的句子
◎找一位好的英文老師
◎盡量不要強迫他們
◎讓孩子說出他們的夢想
◎用英文幫他們實現夢想
◎父母的關心就像磁鐵一樣

第6章 成功讓孩子留學的方法
◎留學之前必須學會基礎英文
◎國中以後不能再以母語的方式來教孩子
◎高中時期出國留學的效果最好
◎選擇有語言進修課程的大學
◎高中時期的成績將成為學校的評定標準
◎沒有一間國外的學校是找不到日本人的
◎假如孩子想家的話,也可以讓他們暫時回國
◎不想到美國南部留學

第7章 不會忘記英文的方法
◎孩子回國以後,不可以放任不管
◎閱讀可以增加學生的表現能力
◎透過英文廣播學習新的英文表現
◎多唸英文,可以增加舌頭的靈活度
◎培養孩子表達自己意見的能力
◎讓孩子擁有良好的表達能力
◎適時讚美孩子的英文能力
◎世上非常缺乏雙語流利的人才



  希望我的孩子能夠精通兩種國際語言!這幾乎是所有父母最希望達到的目標!

  只要孩子能夠自然地學會兩種不同語言,例如精通日文和英文,這個孩子未來的發展之路就會變得更寬廣。

  那麼,什麼樣的教育方式,可以順利讓孩子成為一個「雙語人」呢?首先,我必須在一開始便告訴各位,如果想要讓孩子成為精通兩種國際語言的雙語人,你不一定要在幼兒期就徹底執行雙語教育,只要方法正確的話,即使從國中或高中時期再開始也可以。

  本書以淺顯易懂的方式寫出正確的雙語教育方法,這個方法能夠輕鬆的實行在各個家庭中。可能有人會認為,假如父母不會說英文的話,就很難教出會說英文的孩子──這樣的想法完全是錯誤的。

  在這本書裡,我將與各位分享自己教育雙語孩子的親身經驗,這種經驗主要可分為以下三種:

  1.我成為雙語人的親身經驗。

  2.教出雙語兒女的親身經驗。

  3.我在英語補習班裡教孩子們英文,並輔導他們出國留學的親身經驗。

  雖然我人在日本,但我卻靠自學的方式學會了英文。

  這不是因為我有什麼特別才能,也不是因為我比別人多付出了多少努力。和時下孩子學英文的環境比起來,我的學習環境一點都不好,而且我的父母也完全不會說英文。可是,即使在這樣的環境底下,我還是學會了英文。

  因此,我後來也有計劃地將孩子培育成雙語孩子。我的兒子和女兒都在日本長大、在日本學校唸書,成為雙語人之後,現在也從事有關英文的工作。究竟我是如何擬定雙語教育計劃的呢?這些有關的細節我將在書中詳細地說明。

  此外,我自己也開設了一間英文補習班,教導孩子英文的同時,也輔導了許多孩子到國外留學,在這些實際經驗下,我獲得了許多啟發。在與許多孩子的接觸經驗中,我發現了許多有趣的事情和現象,這些也都會在書中與大家分享。

  英文究竟要從幾歲開始學才好呢?讓孩子出國留學真的值得嗎?從小教孩子學英文,會不會反而讓孩子的母語變得很差呢?非英語系國家的英文發音真的沒問題嗎?這是一般人最大的疑問。

  一般來說,在日本的家庭中,根本沒有一種教育方法可以真正地把孩子培育成雙語人。請各位一定要讓自己的孩子在自然而然下學會英文,成為一個可以和許多人做自由溝通的國際人。相信本書一定能對各位的雙語教育有所幫助。

2008年11月 木下和好




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