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天才孩子也需要伯樂爸媽：優質教育開發孩子七種天賦

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			9789868517400
			陳文
			長霈文化
			2009年4月17日
			83.00 元
			HK$ 70.55

詳
細
資
料

* 叢書系列：好．教．養
* 規格：平裝 / 288頁 / 17*21cm / 普級 / 雙色印刷 / 初版
* 出版地：台灣

好．教．養

分
類

[ 尚未分類 ]

同
類
書
推
薦

內
容
簡
介

80％的大腦細胞在三歲前形成；
諾貝爾狀得主的父母，
多數是從孩子一出生就開始早期教育。
每個孩子都是天才，
本書將告訴你，
如何發現並培養孩子的天賦。

　　天賦教育越早開始越好，很多人認為三、四歲的孩子太小，用腦過早會影響以後的智力發育與身心健康，這種看法是沒有科學根據的。

　　事實上，零到六歲是發展語言、邏輯、科學等天賦的關鍵時期。然而，要怎麼分辨孩子的最佳天賦所在？又要怎麼「育教於樂」才不致引發孩子的抗拒心理？本書生動活潑的教育方式，在遊戲中開發孩子的與生俱來的天賦，讓孩子贏在起跑點。以語言、數理、音樂來分類啟發智能。

目
錄

【自序】 2

每個孩子都有天賦 15
天賦與多元智能理論 16
天才與常人的區別 22
天賦教育，父母責無旁貸 26
天賦的發現和培養 33

語言天賦 41
如何發現孩子的語言天賦 42
培養孩子的語言能力 48
語言發展的關鍵期 57
常用語言訓練法 61
幼兒如何學習外語 69
對語言學習的誤解 73

數學邏輯天賦 83
數學—邏輯天賦的判斷 84
快快樂樂玩數學 89
學齡前的數學—邏輯智能發展 96
「拼」出聰明腦袋 104

科學實驗天賦 109
科學實驗天賦的特色 110
可資判斷的四項特徵 112
讓科學的種子萌發 116
好奇和探索是天性 124
培養孩子的實做能力 129
生活中的科學實驗 134
給家長的幾點建議 142

音樂天賦 147
音樂天賦評估表 148
音樂啟蒙教育 150
培養音樂智能三步驟 153
如何選擇樂器 163
正確看待音樂學習 166
音樂訓練遊戲 168

舞蹈天賦 175
舞蹈潛力試驗 176
舞蹈的獨特功能 179
舞蹈興趣的培養 184
發展舞蹈智能 186
舞蹈遊戲 190

繪畫天賦 203
及早發現繪畫天賦 204
繪畫對孩子好處多多 212
享受繪畫的樂趣 215
繪畫創造力的發展 219
怎樣輔導孩子畫畫 220

育天賦 225
特殊體育才能資優的表現 226
我們的孩子正在退化 231
常見的錯誤觀念 234
沒有天生不愛動的孩子 237
家庭體育保健 240
適合幼兒的運動項目 243
讓孩子喜歡運動 250

保護孩子的天賦 255
避開傳統教育的陷阱 256
莫踏天賦教育的雷區 258
尊重孩子的情感 270
創造綠色健康型家庭環境 273

序

序

他的天才等著你發現

　　假如曹雪芹去研究物理，假如愛因斯坦從事文學創作，會有什麼後果呢？

　　或許曹雪芹會研究出一些物理成果，或許愛因斯坦會寫出幾部小說，但可以肯定的是，這個世界不會有《紅樓夢》，不會有相對論！

　　或許你對我做出這麼荒謬的假設覺得可笑，然而，我們很有可能正在做著這麼荒謬的事情！

　　雖然每個家長都認為自己最瞭解孩子，自己是為孩子好，但可惜的是，因為一些錯誤的觀念和做法，使得不少父母成為扼殺孩子才能的罪魁禍首！

　　這一點尤其表現在天賦教育上。

　　沒有人不望子成龍、望女成鳳，然而在相同的願望下卻有著千差萬別的教育方式，結果自然就會有著優劣之分—良好的教育方式能夠促進孩子的成長，而錯誤的做法反而會扼殺孩子的天賦，白白浪費了孩子的聰明才智。

　　對於「天賦」的認識，家長們很有可能存在誤解，以為只有像愛迪生、牛頓那樣的所謂「天才」才具有天賦，自己的孩子普通得不能再普通。何來天賦？這其實是一個很大的誤解，霍華德•加納的「多元智能理論」就是一個最為有利的佐證；他強調，每個人都具備八大智能：語言智能、邏輯—數學智能、視覺空間智能、身體 —運動智能、音樂智能、人際交往智能、自我認知智能、自然觀察智能。這八項能力從生命開始時就存在，是每個孩子都具有的天賦，只不過每個人在八大智能上的強弱會有所不同。

　　如果被問及自己孩子有何天賦，很多家長會滿臉的不屑：小孩子知道什麼？還不就是一張白紙，家長在上面畫什麼就是什麼！如果你這樣認為，那就大錯特錯了！孩子的天賦與生俱來，無法新建，只能發現，而這就是為人父母的責任！

　　孩子的天賦所在，就是孩子的興趣所在，興趣表現的背後，實際上就是隱藏的天賦。孩子能不能成功，關鍵是他的興趣能不能早一些被發現、被注意。考試成績不能代表孩子所有的能力，興趣是很重要的，它是事業成功的基礎。

　　一個小女孩，偶然發現蚯蚓斷成兩半後，兩半都在蠕動，感到特別好奇。她把斷了的蚯蚓分別擱到兩個有土的花盆裡，想觀察一下牠還能不能活。媽媽非常生氣，說：「一個女孩子，玩什麼泥巴，沒出息！」把有蚯蚓的兩塊泥巴扔出門去。這麼一罵、一扔，就很有可能斷送了一位未來的女科學家！

　　作為父母，不但要欣賞孩子的興趣，還要善於發現孩子的興趣。不管你對孩子的興趣持什麼態度，你都要以極大的熱情觀察並支持，使其發展成為一種能力。

　　國際象棋大師謝軍的脫穎而出，與她母親尊重孩子的選擇有密不可分的聯繫。

　　那年，謝軍面臨著要麼去棋隊，要麼繼續上學放棄下棋的選擇。她想上學更想去下棋，因為只有她自己知道，只要往棋盤前一坐，她就會無比地暢快、興奮。而媽媽，這位畢業於清華大學自控系的電子工程師，為獨生女兒考慮更多的是她的學業和前途。作為一個有文化素養的媽媽，既不願因自己干預斷送一個確有天才的棋手，也不願女兒為此耽誤一生。

　　於是，母女間進行了一次很嚴肅的交談，那時謝軍才十二歲。「你很喜歡下棋，對嗎？」小謝軍看著媽媽，從沒見媽媽這麼嚴肅過，有點兒害怕，但依然點點頭。「那好，不過你要記住，下棋這條路是你自己選擇的，既然你選擇了下棋，今後，就要對自己負責任！」

　　試想，如果當年媽媽硬逼著謝軍讀書，壓制她對國際象棋的愛好，那麼，現在謝軍也許會坐在大學的教室裡，而中國就會少了一位出色的棋手。謝軍的身後，有一個偉大的母親！

　　可以說，孩子的一生，就攥在我們做父母的手中！

　　所以，為了讓悲劇不再上演，為了讓更多的孩子找到適合自己成長的那片藍天，才有了本書的誕生。

　　生活中不是缺少天才，而是缺少「發現」天才的眼睛。為了幫助家長大體判斷孩子的天賦所在，我們在每一種天賦的開始部分較為詳細地介紹了簡單易行的判斷方法，這些方法都是經中外專家實踐證明、行之有效的方法。當然，因為個體的不同，判斷測試的結果不可能準確無誤，但至少不至於偏離太遠。

　　發現孩子的天賦只是萬里長征的第一步，只為教育提供了大致的方向，接下來如何培養孩子的智能又是家長們面臨的難題，尤其是對零到六歲孩子的啟蒙與引導，直接關係到孩子的天賦能否正常發展，且家長在其中的角色非常重要；很多人雖然深知其中的道理，但是覺得自己五音不全，毫無藝術細胞，怎能引導孩子的藝術天賦？所以本書的主要內容用來介紹培養孩子智能的方法及建議，這些都是早期教育專家們的研究成果，專業但不難懂，適用易行，而在一般情況下容易有的誤解，本書也提及較多，以期讓讀者防微杜漸，少走冤枉路。

　　書中介紹的七種天賦，沒有高低貴賤、優劣先後之別，它們各具千秋，各具特色，家長們不要只認定語言、邏輯—數學智能，也不要齊頭並進，要孩子面面俱到，什麼都學，試圖打造「通才」，這樣只會適得其反，讓孩子「樣樣通，樣樣不精」。

　　願你早日發現孩子的優勢天賦、智力強項！

書
評

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