香港二樓書店 > 閱讀新視野：文學與電影的對話

香港二樓書店 > 今日好書推介

秘密花園

定價93.00元
8 折優惠：HK$74.4

閱讀新視野：文學與電影的對話

沒有庫存
訂購需時10-14天


			9789575747299
			許建崑
			幼獅文化
			2009年5月25日
			83.00 元
			HK$ 70.55

詳
細
資
料

* 叢書系列：多寶(木鬲)
* 規格：平裝 / 256頁 / 25k / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地：台灣

多寶(木鬲)

分
類

藝術設計 > 電影 > 電影總論

同
類
書
推
薦

碎語片言 ?od?iai ir raid?s

內
容
簡
介

　　全書分為七部分，文學除了文字敘述外，也能以影像傳達所要的訴求，作者簡略介紹電影演變，詳述電影所傳達的意念；經典故事透過影像，如和解析，電影的文學性及教育性要怎麼品味。許建崑老師由文學的觀點切入，講述電影與人生的關係，不僅提供另一個欣賞電影的角度，也為成長中的孩子施予必須的養分。選讀的電影，都是師長可以運用在教學上的影片，小孩愛看，又不讓人覺得嚴肅，是灌溉文學種子的最佳肥料。

本書特色

　　影像是最容易吸引孩子目光，也最能引發孩子真實的情感，但如何從孩子對影像的興趣導入閱讀，乃至引發孩子開始探索真實的自我以及對文學的延伸，需要一點小技巧。「閱讀」，可以是動態的；可以充滿色彩；可以將想像化為現實。最明顯的例子是《哈利波特》，原本是一本熱銷書，但改編電影後，依舊是熱銷電影，但也不影響書籍銷售，原因在於電影只是提供另一個角度的思考，以及得到視覺的刺激，而文學可以讓想像更奔放、情感更投入，兩者相輔相成，這也是進來學校及坊間熱衷推影像教學，藉著討論電影劇情達到情意教育。許建崑老師的這本書，正是展開了閱讀的另一面的觸角，正如書名《閱讀新視野》，真正讓人看到閱讀的多樣性，也讓老師及孩子更容易進入影像的文學世界。

本書啟示

　　讓孩子在電影和書籍間，得到想像與思考的樂趣，並藉著閱讀吸收、感受從電影裡所得到的感動。

作者簡介

許建崑

　　台北市人，祖籍福建安溪。從小在《虎姑婆》、《周成過台灣》的故事中長大，喜歡新文藝，喜歡探究人世間的愛恨情仇，對於史傳與小說有極大的興趣。歷任東海大學講師、副教授，兼東海大學通識中心人文組召集人、台東大學兒童文學研究所副教授，以及中華民國兒童文學學會學術組組長、監事。主修明代文學，對古典小說、現代小說、兒童文學均有涉獵。著有《牛車上的舞台》、《拜訪兒童文學家族》、《張衡傳》，也寫過〈揭開神話的面紗〉、〈二十一世紀台灣少年讀書單〉、〈電影開麥拉〉、〈Image 映象館〉等專欄，主編《認識童話》、《寫作教室：閱讀文學名家》、《林鍾隆先生作品討論會論文集》。

目
錄

自序/文學與電影的對話

光影世界
神奇的光影世界：《鐵達尼號》的原型再現
神燈、魔毯與新視野：阿拉丁故事的轉變
在動物的世界裡發現人性：泰山故事的演變
羅賓漢的女兒：經典故事的再創

告別童年
告別童年，還是告別玩具：重溫《玩具總動員》的滋味
把孩子送回家：《怪獸電力公司》與《冰原歷險記》的現代意義
當童話隨著年歲長大：《史瑞克》的風趣、嘲弄與後現代
尼爾斯，你在哪裡？：閱讀《騎鵝歷險記》的幾重波瀾
小飛俠，你在忙什麼？《小飛俠》

公主條件
女扮男裝為哪樁：《花木蘭》與梁祝故事的改編
公主的條件：幾部灰姑娘變公主的電影
將你心換我心：《怪誕星期五》與《辣媽辣妹》中的母女衝突
轉個彎，世界可以大不同：《金法尤物》的多向思考

勇闖天關
當溶冰的時候：《冰原歷險記》2的歡樂與危機
面向海洋的想望：從兩部企鵝卡通故事說起
勇氣與思考：《鐵人28號》的超級功課
超人家族的力量：三部超人故事的啟示

深情述說
親情與時空的大挪移：《沙仙活地魔》的現實與幻想
牽手走天涯：《古巴萬歲》耐得起多重玩味
何處是兒家：《十二月男孩》的渴望與選擇
母親的願望：《現在，很想見你》的深情述說
奶奶的叮嚀：《玻璃兔》的終戰願望

心有靈犀
如果你想和動物說話：《怪醫杜立德》的童心與趣味
在同一座蒼穹底下：《小鬼歷險記》與《天生一對》的悲辛與歡欣
當人與熊相互擁抱的時候：有關熊的電影故事
簡潔、深情與內省：談法國電影《蝴蝶》與《放牛班的春天》

與美相遇
童心、魔法、真相與美麗：嘰哩咕系列故事的現代啟示
美，原來與善行相伴：品賞《黃色長頸鹿》的詩、樂、色彩與故事
穿越相同門，走進光明室：欣賞《一千零二夜》的絢麗與壯美
陽光與色彩的旅行：跟著荷蘭大師梵谷走一趟

附錄

序

推薦序

意義與情趣......交融的閱讀旅程

　　儘管我已經教了三十年的電影，或許應該說正因為我教了三十年的電影，愈教愈覺得自己對電影的了解有限，觸碰到愈多電影面相，愈覺得自己是「瞎子摸象」，終究難解全貌（截至目前為止，我至少已經歸結出電影同時具有藝術創作 / 企業行為 / 娛樂商品 / 科技結晶 / 宣傳工具 / 文化載體等多重屬性）；這種體會與心情，曾被寫成我的電影文集的序文標題：「走入電影天地，我依然是個蹣跚學步的孩子」，這次接到老友許建崑教授新著《閱讀新視野》的書稿，再度讓我陷入對電影面向的深思。

　　許教授這本《閱讀新視野》的副題是「文學與電影的對話」，乍看之下讓我備感親切，因為我在研究所也開了「電影與文學」的課程，但細看新書全文，很快就發現我們兩人的「針對性」差異非常大，我偏重電影，研究的是小說改編的技巧，文字與影像轉換的良窳優劣；而在中文系執教的許教授當然是文學優先，電影為輔。問題不在於「針對性」的落差，而在於飽學的許教授，如今已能優游書海與銀幕，在嘗遍原著之餘，再去探討搬上銀幕的成敗，簡單的講：文學與電影兩個領域的同步鑽研，促使他的「文學與電影的對話」，達到不偏不倚，真正彼此對話的境界！如今飽學老友的這本新著，有效的提醒我：即便是繼續「瞎子摸象」，光是電影的藝術創作部分，與其他藝術（包括文學、美術、音樂、建築）的關聯性，值得再深入細究的課題，顯然還有很多很多！

　　面對書稿，我選了一個夜深人靜的時刻，分析我特別喜愛許教授的文字處理，大約有以下幾個重要原因：首先是身分認同，我是早期新竹師範的畢業生，而且長久以來始終保有為人服務的熱情，我甚至還去擔任某出版社的「表演藝術」召集人，及早將戲劇、電影、舞蹈帶入國中、小的課程，並奔走全省各地展開講習。我知道老友許教授跟我的同質性很高，行徑也類似（他的不辭勞苦、不斷吸收新知，然後再去進行「環島口考」的作為，已是許多圈內人所熟知），擁有如此高度熱情的人，其筆下文字的「循循善誘」與「深入淺出」自是特點，我相信貫穿文字間的熱情與用心良苦，讀者必定也會感受得到！

　　其次許教授中文造詣的展現，本書既然是「文學與電影的對話」，作者必須先行為讀者徹底消化文學名著，再透過簡潔文字扼要的說出故事內容，這種「簡述劇情」的基本功夫，作為進行電影批評的工具之一，又出現在文字訓練日益衰退的今天，許教授無疑對極需重建的文字表達能力多有展示；顯得難能可貴的是，讀者儘管未必要刻意學習，但必定能在閱讀歷程中產生「潛移默化」於無形。

　　「內容深具意義，標題別致有趣」，是許教授文字令我激賞的第三個特點，前者是許多作者均能達到的抱負，後者則非靠作者特殊修煉無以致之。例如廣泛討論《玩具總動員》的卡通系列，觸及童年與玩具的對應關係，許教授下的標題「告別童年，還是告別玩具？」不但具有促成讀者一探究竟的吸引力，也同時深化了內容的意涵。又例如「彼得潘，你在忙什麼？」如此有趣的標題假借質問小飛俠，其實是問盡天下蒼生，而「小飛俠症候群」的提示，更能觸發不同年齡層讀者的省思。

　　綜觀全書，我確實覺得本書是相當值得推薦的一本書，除了上述的作者好學及其優秀文采之外，我還發現本書的另一妙用，就是可以把它當作九年一貫「藝術與人文」的補助教材，因為本書不但簡述電影發明的始末，更非常技巧的廣泛介紹不同類型的電影，以及不同時期與地區的重要文學作品，如此這般引領青少年去閱讀文學、觀賞電影，透過精巧設計的七個單元，新一代的讀者及觀眾會因為本書的某些篇章，打開心思、拓展視野，甚至改變了人生的態度，九年一貫的「藝術與人文」，企圖追求的不正是這樣的效果嗎？或許這根本是許教授的「無心插柳柳成蔭」，也正因為感佩老友的毫無預設立場，但求全力以赴的熱情赤忱，我更樂意在「先睹為快」之後為文推薦，並且祝福本書能夠普及於校園與家庭，發揮它最大的影響力。

作者序

文學與電影的對話

　　我年少時曾經在電視影片中欣賞《海狸的故鄉》，一對印地安祖孫在荒野裡捕捉海狸的故事。海狸小，沒有獵捕價值；受了傷，等待它復原；找到了伴侶，得留牠下來照顧妻小，族大勢盛之後，再一網成擒；四年過去了，湖水結冰，爺爺抱著柴火到湖中小島，煙薰巢穴，海狸棄妻小獨自逃亡。當爺爺瞄準目標舉槍射擊時，孫子突然跑近了槍口。爺爺驚叫一聲，子彈朝天射出。第一次看見海狸家族生活的全紀錄，導演交替運用長鏡頭和針孔攝影機，仔細攝觀察海狸築巢、受傷、覓食、求偶、哺育幼子的過程，以及對抗其他野獸的入侵，開啟了我對生物觀察的興趣。而影片中描述爺爺對孫子的教導啟發，以及海狸欺敵以便拯救妻小的天性，更讓我久久不能忘懷。透過鏡頭，導演精采的詮釋，故事可以變得如此「真實」，讓我迷上了電影的魅力。

　　長大後，我選讀中文系，看電影明正言順成了功課的一部分。學會在漆黑的電影院裡振筆疾書，來記錄劇情、分析結構、勾連人物關係。只是回到家，就得面對筆記本中縱橫交疊的書寫而懊惱。後來，電視發達了，可以在明亮的客廳中觀賞影片。許多意想不到的故事鋪排，讓人擊節讚賞。一次看不夠，還可以看重播。這一台沒看到，另一台不久也會播出。電影素材從不嫌少，有古裝戲，自然有時裝劇；有歷史劇、戰爭劇，也少不了愛情劇、家庭劇。有古羅馬帝國興亡史，有埃及豔后、特洛伊之戰，更可以穿梭到未來，看見星際爭霸戰；有暴君尼祿焚城錄、秦始皇焚書坑儒，也可以去看科幻世界的《1984》和《華氏451度》。舉凡古今中外的世界文學名著，哪一本不曾被改拍為電影？我心裡想，這些好故事，為什麼不加述說，或者透過改寫，來作為文學教育的素材？

　　一般人認為觀看影視成了習慣，變成動眼不動腦，會影響閱讀與思考能力。但如果從認知學習的進程來看，孩子認識這個世界，最先是靠耳聽、目視，然後是肢體的舞蹈演述，最後才是文字閱讀。此所以孩子接受兒歌、民謠、童詩、漫畫、故事繪本，先於文字閱讀的緣故；而電影、戲劇的演出，更能夠讓孩子在模仿與遊戲的過程中，強化角色認同與語言敘述的能力。如果直接斬斷了聽覺、視覺的開啟，而進入抽象的文字思維，顯然事倍而功半。舉例來說，讀完曹雪芹的《紅樓夢》，如果要讀者描述故事中的情節、人物與主題，顯然要把讀過的文字「圖像化存檔」，才能夠「看圖說話」。否則在文字的瀚海中，反而喪失去了語言傳述的能力。

　　因此，我不用「影評」的角度來討論演員演技、導演手法，以及嘲弄世事的態度，而改以提供資訊，補述電影構成、文本來源，以及拍攝實況，來增強閱讀的知識背景；希望透過「文字轉述」，而能持續保有「聲音」與「影像」，讓讀者「感同身受」；這種新鮮的寫作文體，足以使讀者從中學習觀察與描述的技巧。更大的企圖在於保有「赤子之心」，讓讀者以同理心觀賞故事情節，分享人生滋味，也勇於表達個人內在情感的熱力。所選擇的電影影片，均適合孩童觀賞，也都有勵志作用。更方便的是，容易在電視的重播中觀賞。

　　這個寫作計畫得到《國語日報小作家月刊》的支持，分別以「電影開麥拉」、「Image 印象館」、「超級電影院」為專欄名稱，連續寫了四年半，一共54篇。也得到得利、博偉和弘恩等影視文化傳播公司的幫忙，提供了生動的劇照，使文章的發表增色不少。為了達成「文學影視化，視覺文字化」的努力，幼獅文化公司願意以「閱讀新視野」的角度幫忙出版，來見證文字書寫與影視媒體融會的可能。家長也可以透過這樣的敘述，來發現孩子的世界，增加與孩子對談的空間。

　　因為篇幅較大，打算分兩本出版。第一本以「文學與電影的對話」為題，分為7 個單元，31篇。首先是「光影世界」，以「鐵達尼號」為例，闡釋電影的構成；述說阿拉丁、泰山、羅賓漢的故事來源，說明經典文本再創的意義。其次是「告別童年」，集中在時興的卡通影片，希望喚起讀者觀賞時的樂趣，也能瞥見童年逝去的身影。第三是「公主條件」，以「女性自覺」為訴求，男兒、女兒都應該自立自強。第四是「勇闖天關」，以企鵝、鐵人、超人等故事，間接說明只有透過自己的努力、奮鬥，才可以擁有美好的未來，其中也涉及自然生態與環保的議題。第五是「深情述說」，敘述孩子對家庭幸福與世界和平的願望。第六是「心有靈犀」，展現人與萬物之間的情愛。最後單元是「與美相遇」，讓孩子們在「童心、魔法、真相與美麗」之間，詠嘆這個美好的世界。希望能夠提供國小中、高年級的孩子分享。

　　至於留下來的篇章，打算以「人生試金石」為題，分為視野、幻奇、成長、實踐、美覺五篇，主題較為沉重，將再添幾篇新作，付梓出版，提供國中以上的學生人生抉擇時的參佐。從電影中看見了別人的人生，也可以減輕自己在現實生活中所面臨的挫折感。

　　出版之際，邀請曾西霸老師寫序。曾老師現任玄奘大學大眾傳播系副教授，也擔任世新大學廣播電視電影研究所的課程。他是中國影評人協會常務理事，常常參與國內金馬獎、金鐘獎、電視劇本徵選的評審工作，近年來著述又多，非常忙碌。我們相識於1970年復興文藝營，曾經自許為文學藝術的旗手。近年來因為從事兒童文學工作的機緣，在許多場合相遇，重拾年少的友誼。集稿成書時，曾老師和師母還幫忙校過全書，給了許多修改的意見，銘心感謝。

書
評

	其他著作
1.	閱讀的苗圃：我的讀書單

2.	海納百川──知性散文作品選

3.	寫作教室：閱讀文學名家