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3天讀懂世界史：考古學家帶你重新發現世界

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			9789866526220
			洪玉樹
			大是文化
			2009年6月25日
			120.00 元
			HK$ 96

詳
細
資
料

* 叢書系列：Biz
* 規格：平裝 / 352頁 / 17*23cm / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地：台灣

Biz

分
類

人文史地 > 世界史地 > 通史

同
類
書
推
薦

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其
他
讀
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圖解世界史(合訂版)

內
容
簡
介

　　這本世界史很不一樣，因為作者不是歷史學究，而是長年參與挖掘工作的考古學家，他從親身觀察過古代文明的「歷史現場」，帶領你——

　　．看見教科書裡所沒有的古文明、考古新發現
　　．原來外國人這樣看中國古代文明
　　．近代歐洲王室在工業革命後如何壯闊了人類文明

　　歷史故事不斷進入你的生活，你知道嗎？

　　赤壁之戰、尋找聖杯、特洛伊戰爭、三百壯士、大航海時代的海盜與傳說......你知道有多少電影、戲劇、小說、電玩等文化創意產業，正在從世界史當中找尋下一個商機的靈感：

　　◎聖經裡諾亞方舟的故事，來自古代兩河文明的傳說？
　　◎近東第一個霸權阿卡德帝國，是怎麼出現的？
　　◎阿利安人建造的古印度文明，已經先進到什麼程度？
　　◎「300壯士」是希臘人對抗上古最後一個帝國——波斯的真實故事
　　◎印度的犍陀羅美術如何在亞洲傳播開來？
　　◎吸血鬼德古拉、俠盜羅賓漢、女巫、與騎士的羅曼史，都是中古黑暗時代的傳說？
　　◎十字軍東征，是為了收復耶路撒冷，還是尋找聖杯？
　　◎意外！驍勇善戰的蒙古人，其實是個重視商業的民族
　　◎黑暗大陸非洲，有什麼你不知道的傲人文化？
　　◎大航海時代的來臨，只是為了得到更多胡椒？
　　◎西班牙如何用少數兵力，瞬間摧毀馬雅、阿茲特克與印加帝國
　　◎工業革命，造成歐洲王室爭先恐後加入殖民地的爭奪戰？
　　◎經濟大恐慌，如何造成納粹、法西斯等強人政治的興起

這是一本有現場感的歷史讀物，因為櫻井清彥有三點嶄新做法：
　　1.把近年來歷史學的新學說與新解釋加入本書
　　2.以不同文化交流的角度，把世界各國的歷史串連起來，將同時代發生的事件放在一起，讓讀者對同時代的歷史有全貌的概念
　　3.而圖解的編輯方式，更讓讀者可以輕鬆搞懂一件事的來龍去脈

編者簡介

櫻井清彥

　　1922年出生於東京。1946年畢業於早稻田大學文學院史學系。曾任早稻田大學教授，現任昭和女子大學研究所教授、早稻田大學名譽教授。

　　他專攻比較考古學，除了研究木乃伊、日本北方文化外，也在西亞、中國、東南亞各地從事挖掘調查，留下許多豐碩成果。除了本書以外，亦著有《挖掘木乃伊》（實業之日本社）和《世界大遺跡•尼羅河陵寢及神殿》（講談社）等多本著作。

譯者簡介

洪玉樹（Cedric Hung）

　　東吳大學日文研究所碩士，現專職日語教學。

　　譯有：《圖解行銷與市場分析》、《別讓身體老得比你快》、《3天讀懂日本史》、《3天讀懂世界史》（以上為大是文化出版）；《人人遊日本系列－日光．戰場之原．奧鬼怒》、《人人遊世界系列－澳洲》、《人人遊世界系列－夏威夷》（以上為人人出版公司出版），並審訂該系列多本作品。

序

推薦序

每個人都能成為歷史的詮釋者

　　每當接觸到一批新的學生時，身為歷史老師的我經常詢問同學「為何要學習歷史？」有些學生認為學習歷史可以瞭解世界各地古文明的發展，進而瞭解文明的進程，或是可以學習先人的智慧，但也有學生認為歷史只是眾多課程之一，不得不學習。此外，大部分學生都認為，倘若不考試的話，歷史是相當有趣的學科，他們可以從歷史中知道許多故事，這顯示青少年對於歷史是感興趣的。

　　歷史是什麼？舉凡人類所有過往的活動都是歷史，然而並非所有人類過往的活動都會留下資料、遺跡，被後人知悉；那些未曾留下任何痕跡的過往，已經如煙而逝。即便留下蛛絲馬跡，或豐厚記錄，只要不被當世青睞，最後還是被打落記憶的冷宮，永世遺忘。

　　因此，歷史雖然述說的是過往的故事，但說故事與聽故事的人卻屬於現代。歷史永遠需要新的考古發現、新的資料，去講一個不同的故事；歷史一直都需要新的觀點、新的見解，去講屬於現代人的故事。本書的作者即是藉由新資料與新觀點，所寫出屬於二十一世紀的新世界史。

　　該書作者以日本人的角度，想寫一本讓一般讀者可以閱讀的世界史。在本書中，他以時間為脈絡，敘述各個舞台的文明或重要事件。當然，這些文明或重要事件是作者挑選出來，一些重要或是有意義的歷史發展。

　　作者首先從考古材料切入，以瞭解農業與文明間的關係，再從神話傳說著手，讓讀者瞭解到各文明的精華與其特色所在。緊接著，人們的理性思維出現了，哲學與宗教成為人們心靈不可或缺的元素。接下來，作者嘗試描繪清楚東方與西方之間，政權與文明的對峙與交流，使讀者瞭解歷史並非單線的發展，往往是互動的結果。由於臺灣長期歷史教材的安排，著重以區域來劃分，學生也習慣區域性的歷史發展。然而本書作者將中國放到世界的脈絡中敘述，學生閱讀之後，或能有不同的視角！

　　文字流暢與淺顯易讀，是本書的一大特點，讀者可以隨時拿起書本閱讀而不覺負擔。複雜的歷史如何理解？書上呈現出簡易的圖表，使事件的因果關係與歷史圖像頓時清晰起來。因受限於授課時數、教材內容，致使學生學習歷史時，容易陷入背誦專有名詞的死胡同。歷史，對學生來說有時變成了艱澀的知識。

　　「從巫卜裡誕生的中國文字」是指什麼，「歐洲人為什麼要把非洲黑奴帶去美洲？」，或者「經濟大國，政治小國」是指中國哪個朝代？當讀者思考這些問題的同時，也呼應了本書的特點，透過簡潔有力的標題說明了時代的特色。而當讀者咀嚼文字、思考問題時，每個人都成為歷史的詮釋者！

高中老師陳惠珠
寫於二○○九年六月十五日

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