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蝴蝶．走走看看：關於孩子的生活、教育與學習

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			9789866407062
			謝淑美
			大穎文化
			2009年8月01日
			93.00 元
			HK$ 79.05

詳
細
資
料

* 叢書系列：Carol作品集
* 規格：平裝 / 200頁 / 16.8*22cm / 普級 / 全彩 / 初版
* 出版地：台灣

Carol作品集

分
類

親子教養 > 潛能/學習力啟發

同
類
書
推
薦

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內
容
簡
介

繼《荳芽．不上安親班》暢銷熱賣之後
Carol 再度提出對孩子的生活及學習的主張

　　做童書的出版社總編輯Carol謝，因為長期出版繪本及觀察台灣的教育現象，同時也以本身陪伴兩個女兒荳芽、蝴蝶的經驗，陸續以寫書及部落格的方式，提出了許多發人省思的教養理念，吸引了眾多家長及老師讀者的注意，至今Carol謝所提出的有關孩子的生活及學習各方面的主張，早已成為眾多對教育深感憂心、困惑的家長必讀的教養指南。從Carol謝所經營的親子部落格【荳芽．蝴蝶．Carol的美麗花園】每日的高人氣流量及讀者的熱烈迴響，便可約略窺見 Carol謝的新穎教育理念對現代一般父母的影響力。

　　繼去年暢銷熱賣的《荳芽．不上安親班》之後，Carol謝再度書寫本書，提出更全面的教養迷思討論。在書中，Carol以既感性又理性的文字討論到各式教養的議題，包括：如何引導孩子自小養成良好的生活常規及學習態度及美好的品格、如何引導孩子在生活裡學習、孩子中英文的學習方法及觀念問題、孩子的學校如何選擇，以及如何在現在混亂的教育環境下找到一條適合自己孩子學習成長的路……每一個議題都是大家困擾已久，深感興趣的熱門話題。

作者簡介

謝淑美（Carol 謝）

　　是個既鐵血又溫柔的媽咪，有兩個貼心、可愛的女兒──荳芽和蝴蝶。是個既叛逆又孝順的女兒，有一對支持她做所有事的慈祥父母。她說，因為有爸爸、媽媽和兩個女兒，所以她才會寫出這本書裡的文章。

　　現為奧林文化&大穎文化總編輯。在出版界十幾年，全世界暢銷的《誰搬走了我的乳酪？》即是她引進台灣的。

　　著有《尋找快樂的紅蘋果》、《點滴袋上的畫》、《這些書可以讓你的孩子變第一名》、《孩子，我應該留什麼給你？》、《荳芽．不上安親班》。「父母學習成長教室」和「孕媽媽學習成長教室」講師。
個人部落格──【荳芽．蝴蝶．Carol的美麗花園】

目
錄

輯一關於孩子的生活
※ 愛他，請先了解他的需要
※ 該給孩子多少自由？什麼應該規範？
※ 體貼？還是縱容？
※ 一直聽到NO的孩子，也只能回應NO
※ 與其花力氣糾正缺點，不如看優點
※ 帶孩子出去走走
※ 當孩子生病時……
※ 蝴蝶紙片人的飲食之路
※ 孩子的紛爭：被欺侮或欺侮人了……
※ 保持幸福的距離

輯二關於台灣的教育現況
※ 愈早學，愈早放棄
※ 如何為孩子選擇適合的幼稚園？
※ 要不要上全美語的幼稚園？
※ 幼稚園不該有家庭作業
※ 不好玩的學習，都免談
※ 孩子適合給阿公阿嬤照顧嗎？
※ 請不要低估你的孩子
※ 小小孩也要做家事
※ 大自然是孩子最好的老師
※ SOS：請相信孩子有自我修正的能力

輯三關於閱讀、性格的啟發、才藝的學習
※ 沒定性，是孩子的天性
※ 即使妳是一頭小野獸，我依然愛妳
※ 如何培養孩子愛看書的習慣（一）：因為喜悅，所以閱讀
※ 如何培養孩子愛看書的習慣（二）：造一個閱讀祕密基地
※ 藝術教育：如何帶孩子看畫展
※ 蝴蝶學游泳
※ 從拼圖遊戲學習自我成就的能力
※ 體驗式教育：說是一回事，做了才知道是怎麼一回事
※ 關於孩子的才藝課……
※ 品格決定一生的生活品質

序

吃飽、睡好、玩夠……其他的再說

文 / Carol 謝

有一天，我看到一個朋友的MSN標題是：寶貝今天開始上課囉……
而我知道這個朋友的孩子才剛滿一歲。
我問：要上什麼課呀？
我很好奇一個這麼小的小小孩要上的是什麼樣的課程呢？
朋友回我：沒有啦……就是讓他去玩一玩……

　　從「上課」到「玩一玩」，這中間的意義落差其實很大。我很不死心的一再追問到底是玩什麼呢？最後得到的答案是要去上一些感覺統合、左右腦開發兼音樂和畫畫的課。照朋友的說法是「一堂課四十分鐘，就是讓孩子去玩個四十分鐘嘛，也不是真的要他學什麼……」

我很雞婆多事的跟我的朋友抬槓了起來……

首先，我們得釐清「玩」的定義是什麼？

　　我記得我小時候有時是自己一個人玩、有時是跟一群左鄰右舍的小孩玩，爸爸媽媽不會閒到沒事還幫我安排玩伴；我們這一秒玩家家酒、下一分鐘爬樹，中間可能還穿插看書或鬼畫符的一陣亂畫，沒有人會規定我們每一項玩具要玩多久。所以，簡單的說來，要讓一個孩子「玩」的意思應該是指讓這個孩子在自由意志下選擇玩伴、決定玩的型態和內容、高興玩多久算多久。孩子透過每日多變的、不可預期的各式玩具或玩法，逐漸鍛鍊出嫻熟掌控肢體的能力、開發出記憶及思考的諸多腦部潛能，同時也累積出人我互動的處理經驗，然後，發展出一套屬於自己跟這個世界對應的方法和能力……

　　試著想像一下這樣的畫面──大人（媽媽或是老師）拿著碼錶對孩子喊：計時開始！從現在開始四十分鐘，你只能玩積木，或者是唱歌、跳舞，或者是看著在你面前不停歇的閃字卡……不管你喜不喜歡、中途出現任何狀況，你都得繼續這項遊戲……直到四十分鐘後。

這是上課，不是玩。

　　而任何經過太精密計算目的、功效的計畫性安排，不只是遠離了「玩」的最初意義，同時，也命定了只能把孩子帶離「創意」、「趣味」、「想像」這些每一個孩子與生俱來的美好天性，一路急奔向索然無味的人生而已。

　　這一切只因為大人的世界競爭太激烈，競爭引起了過多的焦慮，焦慮令愛孩子的父母失了方寸、忘了孩子真正的成長需求，禁不住只想早早為孩子備好將來競爭的籌碼，終於，孩子們自小便失去了身為一個孩子最最基本的權利──自由玩樂、探索的機會。

　　我有一個在大學任教的德國朋友向我提過一個台灣現象。她說：「你們台灣的父母都很專業，大家都知道『感覺統合』、『左右腦開發』之類很專業的名詞，在德國，並不是那麼多的父母懂得這些名詞的……」

　　但是，很遺憾的是我們其實心知肚明這些育兒專業術語名詞的來源，大都是來自於幼教用品、教材的商品包裝宣傳，我們以為讓孩子早早參與最科學的設計課程，便能贏得先機，卻忘了生養孩子其實是所有生物最原始的本能，只要依著自然的節奏行進，成長便會在每一天中慢慢的累積……

　　我家荳芽過了這個暑假即將上四年級，她活潑開朗，對於這個世界懷抱著好奇與熱情；不上安親班、不寫評量的她，功課也不差；當然，終究還是個孩子，有時也偷懶、耍賴。每天每天，我和她一起生活著，陪她吃早餐、為她準備便當、聽她說遇見的事也唸書給她聽，我總是想起她一歲、二歲時的一些些生活上微不足道的小事，那些事不是她的英語說得多好、也不是數學考了幾分，我始終記得的是她膩在我身上撒嬌的笑、還有她難過時的淚……

　　蝴蝶妹妹出生時，我已經不只是個理論派的媽媽而已，帶荳芽的經驗令我成為一個更能理解孩子的媽媽，當然，面對與荳芽性格完全迥異的蝴蝶，我還是得重新學習另一些功課，而這些功課便如同荳芽當初帶給我的一樣，充滿挑戰及趣味。兩個女兒，引領我重新過了兩次難得的童年經驗……

　　這幾年，因為荳芽和蝴蝶，我的書寫總是和孩子相關。但我不認為自己是什麼專家。我不太懂什麼是感覺統合，也不在意左右腦開發，我的所有和孩子互動的理念，完全來自於真實的生活。

帶孩子，我唯一的信仰是自然的生活。

對於孩子的生活，我也只在乎讓她們吃飽、睡好、玩夠。

至於其他的，再說吧……

書
評

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