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學校領導:新理論與實踐

學校領導:新理論與實踐

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9789571153681
黃宗顯、陳麗玉、徐吉春、劉財坤、鄭明宗、劉峰銘、郭維哲、黃建皓、商永齡/合著
五南
2008年9月22日
150.00  元
HK$ 142.5
省下 $7.5
 
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* 規格:平裝 / 408頁 / 20K / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地:台灣




專業/教科書/政府出版品 > 教育類 > 教育 > 教育行政









  領導對於組織運作與發展具有關鍵影響力,領導理論與實踐的研究因而甚為必要。本書除針對領導理論的發展狀況進行概覽外,分別以專章探討十七種新近較受關注的領導理論,包括:自我領導、文化領導、分散式領導、火線領導、服務領導、加值型領導、家長式領導、混沌領導、第五級領導、創新領導、道德領導、教學領導與課程領導、賦權領導、轉型領導、競值領導、靈性領導等。可以協助讀者對領導理論新近發展的樣貌有較全面性的了解。

  本書各章除介紹各種領導理論的倡導者及其理論內涵外,更提出各種領導理論在學校應用上的可行做法,各章後面並附有討論問題。閱讀本書,不僅有助於拓展領導理論的視野和思考,對於促進學校領導的實踐作為亦將大有助益。

  本書可供作大學及研究機構有關領導理論教學與研究的教材。對於校長、主任儲訓及學校領導實務亦皆具有參考價值。

作者簡介

黃宗顯

  (總策劃及主編,撰寫第一章、第二章)

  現職:國立台南大學教育經營與管理研究所教授兼所長

  學歷:美國俄亥俄州立大學哲學博士(主修教育行政學)

陳麗玉

  (撰寫第三章、第八章)

  現職:高雄縣立民生國小校長

  學歷:國立台南大學教育經營與管理研究所博士生

徐吉春

  (撰寫第四章、第十章、第十三章)

  現職:台中市立四張犁國中教務主任及代理校長

  學歷:國立台南大學教育經營與管理研究所博士生

劉財坤

  (撰寫第五章)

  現職:台南縣立善化國中校長

  學歷:國立台南大學教育經營與管理研究所博士生

鄭明宗

  (撰寫第六章、第十一章、第十四章)

  現職:台南縣立永仁高中圖書館主任

  學歷:國立台南大學教育經營與管理研究所博士生

劉峰銘

  (撰寫第七章)

  現職:興國管理學院助理教授

  學歷:國立台南大學教育經營管理研究所博士生

郭維哲

  (撰寫第九章、第十七章)

  現職:台南縣立山上國小教務主任

  學歷:國立台南大學教育經營與管理研究所博士生

黃建皓

  (撰寫第十二章)

  現職:國立台南大學教育經營與管理專職研究生

  學歷:國立台南大學教育經營與管理研究所博士生

商永齡

  (撰寫第十五章、第十六章)

  現職:台中市立四張犁國中教師

  學歷:國立台南大學教育經營與管理研究所博士生



第一章 領導理論研究概覽(黃宗顯)
  壹、前言
  貳、領導理論研究回顧
  參、新領導理論研究概覽
  肆、新領導理論研究特色綜述
  伍、結語

第二章 自我領導(黃宗顯)
  壹、前言
  貳、自我領導的定義、倡導者與基本理論
  參、學校人員進行自我領導可行的實踐作為
  肆、結語

第三章 文化領導(陳麗玉)
  壹、前言
  貳、文化領導之定義與倡導者
  參、文化領導之內涵
  肆、文化領導在學校行政之實踐
  伍、結語

第四章 分散式領導(徐吉春)
  壹、前言
  貳、分散式領導的意義、特性與功能
  參、分散式領導的發展與理論內涵
  肆、分散式領導在學校中的實踐
  伍、分散式領導的限制
  陸、結語

第五章 火線領導(劉財坤)
  壹、前言
  貳、火線領導的倡導者與定義
  參、火線領導的理論內涵
  肆、火線領導在學校的實踐
  伍、結語

第六章 加值型領導(鄭明宗)
  壹、前言
  貳、加值型領導的定義與倡導者
  參、理論內涵
  肆、加值型領導在學校組織的實踐
  伍、結語

第七章 服務領導(劉峰銘)
  壹、前言
  貳、服務領導的倡導者與定義
  參、服務領導理論內涵
  肆、服務領導在學校的實踐
  伍、結語

第八章 家長式領導(陳麗玉)
  壹、前言
  貳、家長式領導之定義及倡導者
  參、家長式領導之理論、內涵與實徵研究
  肆、家長式領導在學校行政之實踐
  伍、結語

第九章 混沌領導(郭維哲)
  壹、前言
  貳、混沌的意涵
  參、混沌領導理論
  肆、學校混沌領導的實踐
  伍、結語

第十章 第五級領導(徐吉春)
  壹、前言
  貳、第五級領導的倡導者與定義
  參、第五級領導的理論內涵
  肆、第五級領導在學校的應用
  伍、結語

第十一章 創新領導(鄭明宗)
  壹、前言
  貳、創新領導的定義與倡導者
  參、理論內涵
  肆、創新領導在學校應用的實踐
  伍、結語

第十二章 道德領導(黃建皓)
  壹、前言
  貳、道德領導意涵與倡導者
  參、道德領導理論
  肆、道德領導在學校的實踐與應用
  伍、結語

第十三章 教學領導與課程領導(徐吉春)
  壹、前言
  貳、教學領導與課程領導的意義
  參、教學領導與課程領導的發展與內涵
  肆、教學領導與課程領導在學校的實踐
  伍、結語

第十四章 賦權領導(鄭明宗)
  壹、前言
  貳、賦權領導的定義與倡導者
  參、理論內涵
  肆、賦權領導在學校的實踐
  伍、結語

第十五章 轉型領導(商永齡)
  壹、前言
  貳、定義與內涵
  參、學校應用實務
  肆、結語

第十六章 競值領導(商永齡)
  壹、前言
  貳、競值領導之倡導者與定義
  參、競值領導之理論內涵
  肆、競值領導在教育組織之應用
  伍、結語

第十七章 靈性領導(郭維哲)
  壹、前言
  貳、靈性的意涵
  參、靈性領導理論
  肆、學校靈性領導的實踐
  伍、結語




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