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蘇志燮的每一天 2008-2015 So Ji Sub’s History Book（紅色溫度收藏版）

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翹翹板 Keinulauta

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			9789862164860
			劉清彥
			小天下
			2010年2月26日
			93.00 元
			HK$ 79.05

詳
細
資
料

* 規格：精裝 / 84頁 / 17*24.6cm / 普級 / 全彩 / 初版
* 出版地：台灣

分
類

[ 尚未分類 ]

同
類
書
推
薦

內
容
簡
介

　　★榮獲2006年荷蘭兒童青少年文學獎

　　翹翹板的一端空空的，它向著孤單的樅樹和天空翹起來；另一端坐著皮皮，他坐在那裡，等待有人和他一起玩。他拿出自己的藍色小筆記簿，在上面寫下：

　　翹翹板的另一邊沒有坐人就不能玩了。

　　皮皮與每個角色邂逅的過程，都擦撞出一些火花，開啟他對朋友、關係，甚或是人生的思維。他像個小哲學家，將這些沿途採擷而得的智慧記錄在隨身的筆記簿裡，然後漸漸明白，原來翹翹板的兩端承載的不只是兩個個體，更重要的是，他們之間是否彼此認識，互相瞭解信任？是否真心關懷體諒，樂意成就對方？

作者簡介

提摩．帕維拉　 Timo Parvela

　　1964年出生於芬蘭。畢業於培育師資聞名的芬蘭約瓦斯其拉大學，原本擔任小學教師，1996年後成為自由作家。作品獲獎無數，筆調幽默生動，擅長描寫兒童的感受與需要，深受大小讀者的喜愛。2006年以《翹翹板》一書榮獲芬蘭青少年文學獎，評審們認為這本書擁有成為「兒童文學經典的特質」。

繪者簡介

薇爾．塔維帝　Virpi Talvitie

　　1961年出生於芬蘭，1989年赫爾辛基藝術與設計大學畢業。

　　早期以幫教科書和雜誌畫插圖為主。塔維帝擅用水彩與油性粉彩，搭配刮擦技法，創造出色彩飽滿鮮明、充滿流動感的視覺畫面。作品曾先後兩次獲得國際安徒生繪本大獎提名，以及布拉迪斯國際插畫雙年展入選。

譯者簡介

劉清彥

　　學的是新聞卻熱愛兒童文學，跟小朋友說了很多年故事，每天在家創作和翻譯童書，也經常在國內外為許多喜歡圖畫書的大人演講或上課。小時候因為覺得翹翹板單調又無趣，所以不太喜歡玩，但是自從翻譯完這本書後，對翹翹板大大改觀，深深覺得翹翹板是一種具有人生哲學的遊戲。

序

推薦
一起來坐翹翹板
劉清彥

　　翹翹板的兩端，應該承載什麼？兩隻熊？兩個小孩？還是兩個彼此信任、願意聽對方說話、有共同喜好，而且樂意互相成就的好朋友？

　　不管是什麼，翹翹板是一種需要兩人協力共享的遊戲，如果只有其中一端坐人，不僅遊戲無法進行，也顯得孤單又無聊。

　　因此，這個故事便從一個人的翹翹板開始，從孤單啟程。作者利用故事裡的角色呈現各種孤單的狀態與心境：

　　皮皮沒有勇氣踏出未上鎖的牢籠大門，只是一味消極的等待有同伴來和他玩翹翹板。

　　月亮雖然有太陽和她分坐翹翹板兩端，一上一下掌管黑夜與白晝，兩個夥伴卻永遠見不著面，她只好在夜空中享受孤獨。

　　河邊的兩個怪巨人看似彼此為伴，個性與喜好卻南轅北轍，成天斤斤計較、水火不容，兩個人雖然在一起，兩顆心卻各分東西。

　　想飛的老鴨因為沒有翅膀，一生無法如願，只能孤零零坐在山丘上，羨慕那群自在翱翔天際、視野遼闊的海鷗。

　　沙灘上的小熊因為害怕孤單，不但將自己武裝起來，還制訂了愚蠢的規定畫地自限，害怕有人闖進他自己築起的孤寂城堡。

　　孤身躲在大岩石後面的小黃雀，則是渾然不覺自己被同伴排擠孤立的可憐處境，傻傻玩著屬於自己的孤獨遊戲。

　　於是，一棵被風吹倒的孤單樅樹，不僅將皮皮彈出自我封閉的狀態，迫使他展開一趟尋訪之旅，也將這些孤單的角色統統串連起來。

　　皮皮與每個角色邂逅的過程中，都擦撞出一些火花，開啟他對朋友、關係，甚或是人生的思維。他像個小哲學家，將這些沿途採擷而得的智慧記錄在隨身的筆記簿裡，然後漸漸明白，原來翹翹板的兩端承載的不只是兩個個體，更重要的是，他們之間是否彼此認識，互相瞭解信任，有相同的志趣，能夠建立和諧圓融的關係？他們是否意氣相同、心靈相通？是否真心關懷體諒，樂意成就對方？因為這些「無形的重量」，也會牽動翹翹板的上下起伏。

　　整篇故事最耐人尋味的驚喜出現在故事的結尾，兩個好朋友一起脫去熊皮大衣，走出牢籠，加入其他孩子的遊戲陣容。作者以這樣的結尾，呼應著故事前段的老鴨雖然無法遂其所願飛翔，卻因此練就游泳的好本領，以及小熊阿貢願意走出禁錮自己的沙灘堡壘，一路尾隨皮皮，企圖建立關係連結的段落，鼓勵閱讀的小孩勇於突破各種有形無形的框限轄制，恣意發揮想像，追尋身體、思維與心靈的自由，充分展現北歐民族對小孩的教育信念。

　　我必須坦言，自己從很小的時候就放棄翹翹板的遊戲了，因為比起快速滑降的溜滑梯，和可以將自己擺盪得好高好高的秋千，或是能夠鑽來鑽去的攀爬架，只能一上一下的翹翹板真的很無趣。但是現在，我真的很想找個志同道合（又比我小一點）的人，一起坐上翹翹板，然後我要一邊跟他說這個故事，一邊把皮皮寫下的那些句子，再好好想一想。

（本文作者為兒童文學工作者）

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