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認知情意技能教育目標分類及其在評量的應用 Taxonomy of Educational Objectives in Cognitive, Affective, and Psychomotor Domains: Applications in Assessment

認知情意技能教育目標分類及其在評量的應用

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將於1個工作天內出貨
9789578149472
李坤崇
高等教育出版社
2009年12月01日
173.00  元
HK$ 155.7
省下 $17.3
 
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* 叢書系列:課程與教學
* 規格:平裝 / 504頁 / 19.0*21.0 cm / 普級 / 雙色印刷 / 初版
* 出版地:台灣


課程與教學


社會科學 > 教育 > 其他








  本書旨在兼顧理論與實務來探討認知、技能、情意教育目標的分類及其評量,內容包括四大部分,第一部分闡述「認知教育目標分類」的理念、評量實例,並介紹紙筆測驗、檔案評量。第二部分申述「技能教育目標分類」的理念、評量實例,並概述評定量表與檢核表、口語評量。第三部分呈現「情意教育目標分類」的理念、評量實例。第四部分整合「教學設計與評量」,提供各級學校教學與評量的實例。

  本書最大特色在整合理論與實務,從理念發展到轉化實例,從學術鑽研到融入教學實務。企圖結合講授教育測驗與評量的教學經驗,延續出版「教學目標、能力指標與評量」一書心得,持續傾聽大學與中小教師的教學、評量困境,及帶領各縣市中小學教師探討教育目標分類、編製紙筆測驗與多元評量的經驗,力求將理論實用化與簡淺化、應用人性化與多元化,期能賡續拋磚引玉,共同創造優質教育情境,讓教師精準掌握教育目標分類、善用多元評量方式及適切呈現評量結果,讓學生在回饋中瞭解自己、在增強中面對挫折及在鼓勵中賡續成長。

作者簡介

李坤崇

現職:
.國立成功大學教育研究所教授

學歷:
.省立台南師專國校師資科畢業
.國立彰化師範大學輔導學士、碩士
.國立政治大學教育博士

經歷:
.小學教師
.國立台南師範學院助教、講師、副教授、教授
.國立台南師範學院初等教育學系教授兼實習輔導處處長
.國立成功大學教育研究所教授兼學務處學生輔導組組長
.國立成功大學教育研究所教授兼所長、教育學程實習輔導室主任
.教育部主任秘書
.教育部顧問室顧問
.國家教育研究院籌備處主任
.教育部輔導工作六年計畫諮詢顧問
.教育部國民中小學九年一貫課程綱要審議委員會委員
.教育部九年一貫課程推動工作小組委員兼教學研究輔導組副召集人
.教育部九年一貫課程推動工作小組委員兼學校經營研發組召集人
.教育部九年一貫課程綜合活動學習領域輔導群組長
.教育部中小學一貫課程體系工作圈召集人
.教育部國民中小學課程綱要研究發展小組委員
.教育部普通高級中學課程發展委員會委員
.教育部普通高級中學課程修訂計畫行政小組召集人
.教育部九年一貫課程綜合活動學習領域綱要研修小組召集人
.教育部普通高級中學綜合活動科綱要研修小組召集人
.教育部職業學校綜合活動科綱要研修小組召集人
.教育部師資培育審議委員會委員

主要著作:
.師資培育與法令變革的省思。台北:師大書苑。民86。與吳鐵雄合著。
.班級團體輔導。台北:五南圖書公司。民87。
.多元化教學評量。台北:心理出版社。民88。
.學習評量單設計與實例。台北:仁林文化出版社。民89。與歐慧敏合著。
.統整課程理念與實務。台北:心理出版社。民89。與歐慧敏合著。
.綜合活動學習領域教材教法。台北:心理出版社。民90。
.綜合活動學習領域概論。台北:心理出版社。民93。
.教學評量。台北:心理出版社。民95。
.教學目標、能力指標及評量。台北:高等教育出版社。民 95。


第一章 認知教育目標分類
第二章 修訂Bloom分類在教學、評量的應用
第三章 認知教育目標之評量及實例
第四章 技能教育目標分類與評量實例
第五章 情意教育目標分類與評量
第六章 教學設計與評量




其 他 著 作
1. 教學評量
2. 教學目標、能力指標與評量
3. 綜合活動學習領域概論
4. 綜合活動學習領域教材教法 (第二版)
5. 統整課程理念與實務 (第二版)
6. 綜合活動學習領域教材教法
7. 統整課程理念與實務
8. 多元化教學評量