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英語即戰力:開啟台灣的英語學習革命

英語即戰力:開啟台灣的英語學習革命

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9789570836349
陳超明
聯經出版公司
2010年7月01日
97.00  元
HK$ 82.45
省下 $14.55
 
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* 叢書系列:Linking English
* 規格:平裝] / 224頁 / 14.8*21.0 cm / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地:台灣


Linking English


語言學習 > 英語 > 英語學習法








  ◎你可能不知道,即便台灣「學英文」已是全民運動,我們的英文程度在國際上還沾不上邊?

  ◎大多數人學了10年的英文,原來到頭來都是一場空?學校、個人的學習方法,大都不得要領,以至於事倍功半?

  ◎更驚人的是,以出口貿易為主的台灣,每年幾萬人的大學畢業生,英文程度符合職場需求的居然不到2%?

  《英語即戰力》從國際英語時代談起,再論台灣的英文程度,以及鄰國英文程度的比較,到職場以及企業的用人政策,乃至於國際化,以及國家語言戰略,都不能逃脫英文的魔掌。

  究竟,台灣的英語教學出了什麼問題?為什麼陳超明說好的「英語政策」才是真正愛台灣?台灣的未來,可能跟我國英文程度有相當程度的關係,現在,正是應該好好正式這個問題的時候了。

  政大英語系教授陳超明,將自身 20 多年來的英語教學經驗,在個人學習以及教育政策上提出許多創新又精闢的觀點,藉以提升以及改進台灣英語學習的觀念。

作者簡介

陳超明 博士

  現任:
  國立政治大學公企中心主任、英文系教授
  台灣全球化教育推廣協會理事長
  第三部門教育基金會執行長
  漢聲電台「文學之夜」節目製作主持

  經歷:
  政大英文系系主任
  政大外語學院院長
  近年來到全省校園、公家機關進行多場英語學習演講,是極為難得學術界以及業界都推崇的英語教授


序 陳超明教授
推薦序 江明修教授

現況論述篇
1. 國際英語時代的來臨:亞洲的世紀
2. 迎接英語時代:台灣要面對的挑戰
3. 台灣英語學習現況

教育篇
4. 大學英語教學策略-大學英語教學革命
5. 國際英語能力指標

企業與政府篇
6. 企業英語能力
7. 國家的語言政策

個人篇
8. 一生必學的英語策略:文法
9. 一生必學的英語策略:英文閱讀計劃
10. 如何選擇好的英文學習書?


推薦序

  陳超明教授的最新力作《英語即戰力》一書,係從生活應用的角度,將其多年來沈浸在英語教學的智慧與創見,以最通俗用語娓娓道出,內容廣泛、易讀,且隨處每有令人驚喜之處。粗看是英語速成之教戰手冊,然實則為文采奕奕的文化批判。就其內容而言,分從英語的重要性、台灣英語學習現況、國際英語能力指標、企業英語能力、國家的語言政策和文法、閱讀計畫,以及優良英文學習書該如何選擇等多面向,深入淺出地加以評述,再搭配形形色色、生動活撥的小故事,期能讓讀者不再懼怕英語的學習,甚至會愛上這個全球化時代有助人們溝通的工具。

  事實上,手感美學與手工技藝,往往可成為觸發我們熱愛學習的原動力,緣此,超明乃以其多年之實戰教學經驗,依序指出閱讀、小班教學的重要性,並再三強調英文的學習應以實用為依歸,除了因材施教之外,並應依照不同的需求,分別進行客制化的訓練及測驗,如此,方能達到較佳的學習成效。此書亦詳盡地介紹各種坊間常見的英語測驗,及其相對應的英語能力,故閱讀本書不但可以對英語的學習方式有多一分的瞭解,更可提早熟悉適合自己的測驗種類,進而設定目標,踏上學習之另一顛峰。

  其實,作者的風采、學養與素質,才是一本好書的靈魂所寄,超明除了是國內最著名的外語學者外,其實他本身也是一個跨領域、科技整合、甚至是接近百科全書似的博雅之士,在政治、經濟、社會、文化、公益等人文社會領域,都涉獵很深,亦是國內唯一得過兩次金鐘獎的學院人物。當然,他所撰寫有關於西洋文學之專作,亦深受各界的好評與喜愛。另者,他在啟迪學生方面也深具心得,再加上一顆非常熱情地為社會奉獻之心,更使其獲得許多學生與朋友的肯定與尊敬。

  《英語即戰力》就像是超明之人格的一種展現,書如其人,熱情洋溢,處處顯現其創意,還有對整個國家社會進步的人文關懷,以及國際化的標竿學習經驗及前瞻性視野,無怪乎我們常常可以在媒體上看到,其所發表有關公共政策、公益創新與社會發展的獨到見解、觀念和具體實踐作法。

  對我而言,超明不僅是一位最具有國際視野的外語專家或文學教授,他更是一位關心社會、熱愛生命的「熱血青年」,相信各位讀了這本《英語即戰力》之後,除了一定可以得到專業的外語知識以外,更能夠從他豐沛的文采與深厚的學養當中,感染到熱愛學問的精神,並獲得其精髓。簡言之,此本《英語即戰力》不僅是一本傳授語言的技藝手冊,也富有相當深刻的文化涵養與教育理念,更是一本可以闔家閱讀、討論的雅俗共享之作。是為之序。

國立政治大學公共行政系江明修教授謹誌於指南山麓
二零一零年六月十八日



  這一本書的誕生,其實是想挑戰台灣長久以來英文教學與學習的觀念!

  我常到高中對老師、對學生演講,尤其在對老師演講時,常會提到一個例子,因為高中英文老師教學都很盡責,恨不得想把所有的學問都「倒」給學生,但卻忽略了學生到底能吸收多少?不只是高中,相信在國中、小的英語文教學都有同樣的現象。

  舉例來說,英文老師教片語 result in ,其實只要說明意思為「什麼原因造成什麼結果」就已足夠,接下來只要讓學生去活用就好了。但老師大多會再補充說還有一個類似片語是 result from,所以是 A result in B = B result from A……如此一來,老師多教了一個用法,結果是把學生搞糊塗了,反而容易把因果混在一起。學生學習英文老是學不好,有一部分的原因就是老師教得太多了!

  語言學習應該看其必要性,如果很辛苦地學習一些一輩子可能都用不到的文法、單字,何必浪費時間?大多數老師都稟持著一份使命感與責任,因而想要一股腦教給學生很多知識,但如果學生根本無法接受甚至影響學習成果的話,老師的教學觀念就應該改!

  不要教太多

  學習英文當然要學正確的英文,而且可以從不斷地練習與錯誤中去學習,在教學策略上,一次不需要教太多、太複雜的英文。例如 at 10 o’clock,就讓學生去使用 10 點鐘的用法, 不要再說on、in、at 的區別。除了 at,再加上 on、in,反而只會讓學生很容易弄混,造成學習上的困擾 。

  學了就要「用」,不要怕錯誤

  何況一心想要先學會正確的英文之後,才說出口,反而會因為怕犯錯而不敢開口,好像英文錯誤是很大的罪惡似的,而無法接受。但學習難免有錯,外國人用中文還不是會出錯,美國人自己說英文時都會犯錯了,更何況我們不是美國人!因此學習英文不要怕犯錯,老師不要一味糾正學生的錯誤。教導學生時,先把文法規則擺在一旁,教授真正實用的英文,讓學生去活用它,自然而然就會記住、就能使用正確的英文。

  那要如何活用呢?英文學習必須要有目的性。為什麼要學英文?有人因為想要出國觀光而需要學習觀光會話,要知道如何問路?廁所在哪裡?這個東西多少錢?有人則是想要去留學,而需要學會日常生活應對、如何與教授對話等。這種生活中真正用得到的英文,只要學了就會用、就會記得。而針對需要使用更專業術語的人,像是與國際談判溝通、參加國際會議,英文程度當然就必須更好。我曾因為要去捷克開會,行前先惡補了捷克語的數字 1 到 10、廁所在哪裡等生活用語,有人以為我會捷克語,其實我就只會那幾句,但已非常夠用了。

  日本趨勢家大前研一曾在《即戰力:如何成為世界通用的人才》一書提到:全球化時代,想要成為世界通用的專業人才,要讓自己具備「即戰力」,他提到的三大即戰力之首就是「英語即戰力」。

  這本書所要談的觀念就是要改變傳統的英文教學法,請英文老師、英文專家拋開你們的本位主義、改變原有的教學思考模式,不要再教什麼形容詞子句、分詞構句、完成式等這種大概一輩子都搞不清楚的英文文法。打破傳統循序漸進的教學概念,不需要一層層由最簡單地教到最難的,艱深的英文文法就留給文法專家去討論、研究,讓學生在沒有負擔的情況下,輕鬆學好英文吧!

  本書也以我從事英語教學多年的經驗為基礎,再加上參與各大國際會議、觀察各國的英語環境的親身體驗所得,進一步討論台灣需要什麼樣的英語競爭力,從學校、企業到個人,我們要如何以能力開發的理念,來增強我們的戰力。其次,政府與教育界也應有長遠規畫,以前瞻的思維創造我們的「英語即戰力」!

陳超明




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