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中國語文課程、教材及教法:面向有特殊學習需要的學童

中國語文課程、教材及教法:面向有特殊學習需要的學童

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9789622099012
謝錫金、張張慧儀、羅嘉怡、呂慧蓮
香港大學出版社
2008年4月01日
180.00  元
HK$ 162
省下 $18
 
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* 規格:平裝 / 210頁 / 25K / 普級 / 全彩 / 初版
* 出版地:台灣




社會科學 > 總論








@隨著社會對平等機會的概念加強,強調每個兒童也應該享有同等的權利,在同等的教育條件下學習,融合教育的推行將會變得更加普遍。當有特殊學習需要的學童融入主流學校學習時,或會令教師、家長,甚至學生本身遇到不少問題。因此在融合教育有效地推行前,必須有完善的教學配合。

  本研究選擇了香港其中一類主要的、有特殊學習需要的學童──智障學童作為研究對象。如果要幫助他們有效地學習中文,我們要了解下列問題:

  .智障學童有什麼學習困難及特徵?
  .各種教學方法如何在識字課堂中實踐?
  .怎樣於中文課中處理學生的個別差異?
  .家校合作在課堂中如何發揮作用?
  .怎樣把識字教學延伸至寫作和閱讀教學?
  .如何把資訊科技運用在識字教學上?

  這次研究主要以實驗教學為主,找出智障學童的學習需要和困難,並通過教師、學生和家長的經驗分享,總結出協助解決教學上困難的方法。這種實踐經驗,能夠幫助主流學校中,相對較少特殊教育經驗的教師,理解有效教導智障學童的方法,對協助主流學校推行融合教育有更大的幫助。

  本書對香港有特殊需要學童的中文教育,提供有效的參考資料和發展方向,適合特殊學校的校長和教師、主流學校的校長和教師、家長,及對有特殊學習需要學童的中文教育有興趣的讀者擁有和分享。




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