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多層次模型在學習成就之研究

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			9789861913933
			張芳全
			心理
			2010年10月28日
			100.00 元
			HK$ 95

詳
細
資
料

* 叢書系列：社會科學研究
* 規格：平裝 / 304頁 / 18k / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地：台灣

社會科學研究

分
類

專業/教科書/政府出版品 > 教育類 > 教育 > 測驗與統計

同
類
書
推
薦

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內
容
簡
介

@社會科學研究方法一日千里，傳統上以線性模式來分析社會現象與教育現象的方式，受到不少質疑。近年來，社會科學界為了解決資料結構具有巢套與階層特性，常以階層線性模式（Hierarchical Linear and Nonlinear Models, HLM）或稱為多層次模型來分析，重點在於它更能掌握社會現象與教育現象的真實性，推論能更為準確，因而在企業管理、社會學與心理學運用的分析很多。

　　本書共分五篇，包括：背景導論篇、學理基礎篇、實證設計篇、實證發現篇，以及結論應用篇，並由十二個章節所組成，各章均有體系描述說明。本書分析的實例是以台灣國二學生參與TIMSS 2007資料庫中的122所學校、2,549名學生的學習成就資料為分析依據；這份資料具有階層性，同時樣本取樣具有巢套特性，因此適合進行多層次模型的分析。本書的應用分析有益於國內對於學習成就與教育研究的長足進步，並拋開傳統資料處理分析方式，來掌握教育現況的真貌。

目
錄

@篇緒論——背景導論篇

第一章緒論
第一節研究背景與動機
第二節研究目的、問題與假設
第三節研究方法與步驟
第四節重要名詞釋義
第五節研究範圍與限制

第二篇文獻探討——學理基礎篇

第二章學習成就與TIMSS之相關概念
第一節學習成就的意涵
第二節台灣在TIMSS的學習成就表現

第三章影響學習成就因素的理論
第一節社會階層理論與文化資本理論
第二節城鄉教育差異理論
第三節學校管理理論
第四節學習成就的理論與模式

第四章影響學習成就因素的相關研究
第一節個體層次因素的相關研究
第二節總體層次因素的相關研究
第三節聚合的脈絡變項與學習成就

第五章學習成就因素的多層次研究
第一節近年來國內外的跨層次研究
第二節多層次模型研究給本研究的啟發

第三篇研究設計與實施——實證設計篇

第六章多層次模型分析的研究設計與實施
第一節研究架構與研究假設依據
第二節研究對象與資料來源
第三節研究工具
第四節實施程

序

料處理

第四篇研究結果與討論——實證發現篇

第七章資料先期分析與討論
第一節多層次模型資料的檢定與討論
第二節零模型的檢定與討論

第八章直接效果的檢定與討論
第一節個體層次變項的結果與討論
第二節脈絡模型的結果與討論
第三節總體層次組織變項的結果與討論

第九章跨層級變項的交互作用與討論
第一節跨層級變項的交互作用效果
第二節跨層級變項的交互作用討論

第十章間接效果的檢定與討論
第一節中介變項的效果檢定與討論
第二節間接效果的分析與討論

第十一章多層次模型比較與假設驗證結果
第一節學習成就因素之多層次模型比較
第二節研究假設的檢定結果

第五篇結論與建議——結論應用篇

第十二章主要發現、結論與建議
第一節主要研究發現
第二節結論
第三節未來建議

參考文獻
中文部分
英文部分

書
評

其他著作