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教育心理學:教育的行動研究 Educational Psychology:A Practitioner-Researcher Model of Teaching

教育心理學:教育的行動研究

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9789867497840
Richard D. Parsons、Stephanie Lewis、Hinson、Deborah Sardo-Brown
溫明麗、黃乃熒、林建福、黃純敏、黃桂君、陳怡如、梁
洪葉文化
2005年7月01日
200.00  元
HK$ 180
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* 叢書系列:心理學叢書
* 規格:平裝 / 626頁 / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地:台灣


心理學叢書


專業/教科書/政府出版品 > 教育類 > 教育 > 教育心理








@這是一本值得推薦的好書!《教育心理學─教育的行動研究》並非直接談論心理學,而是藉用心理學的論點,立於教育的道場,從教師本身出發,並觸及學習的理論,將教育的理論與實踐做了緊密的融合。

  內容涵蓋了教師本身的教學活動、學生的學習,更深入教學上不可忽略的心理與道德的發展、學生的個別需求和差異、學習的理論和行為、教室的管理、學習者中心的教學建構論、班級與教學評鑑的理論與實務,甚至包括有效教學計畫的內容等等。

  除了為行動研究提供很好的範本與啟發外,更可為擬為人師或已為人師者,提供教育理論與實務、教學與研究方面的直接指引,不但有助於提昇教師的教學效能,也能增進教師行動研究的興趣、信心和能力!

《參考書目下載www.hungyeh.com.tw/H5604.pdf》

譯者簡介

溫明麗

  現為國立台灣師範大學教育系教授兼進修推廣部主任,曾任慈濟大學教育傳播學院院長、兒童發展與家庭教育學系系主任、國立台灣師範大學教授,並為倫敦大學哲學博士、國立台灣師範大學教育學博士、香港城市大學榮譽管理學博士。

黃乃熒

  國立台灣師範大學教育系教授兼教研中心主任、美國俄亥俄州立大學教育行 政哲學博士

林建福

  國立台灣師範大學教育系教授兼教研中心組長、英國倫敦大學教育研究院畢業哲學博士

黃純敏

  國立台灣師範大學教育學系助理教授、美國華盛頓大學課程與教學哲學博士

黃桂君

  國立高雄師範大學特殊教育學系教授、國立台灣師範大學特殊教育學系博士

陳怡如

  英國倫敦大學教育學院博士班研究

梁瑞芸

  國立台灣大學外國語文學系學士、國立台灣師範大學教育系研究生


章 教師是行動者也是研究者
第2章 發展理論:認知發展
第3章 發展理論:道德與心理社會發展
第4章 特殊例外性:學生獨特需要的說明
第5章 學生多樣性
第6章 學習理論:行為主義
第7章 認知學習理論
第8章 教室裡的動機
第9章 教室生態與管理
第10章 教室管理
第11章 計畫:教學的精髓
第12章 學習者中心教學法:後設認知與建構主義
第13章 教室評量




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