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教育心理學：教育的行動研究 Educational Psychology：A Practitioner-Researcher Model of Teaching

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			9789867497840
			Richard D. Parsons、Stephanie Lewis、Hinson、Deborah Sardo-Brown
			溫明麗、黃乃熒、林建福、黃純敏、黃桂君、陳怡如、梁
			洪葉文化
			2005年7月01日
			200.00 元
			HK$ 190

詳
細
資
料

* 叢書系列：心理學叢書
* 規格：平裝 / 626頁 / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地：台灣

心理學叢書

分
類

專業/教科書/政府出版品 > 教育類 > 教育 > 教育心理

同
類
書
推
薦

內
容
簡
介

@這是一本值得推薦的好書！《教育心理學─教育的行動研究》並非直接談論心理學，而是藉用心理學的論點，立於教育的道場，從教師本身出發，並觸及學習的理論，將教育的理論與實踐做了緊密的融合。

　　內容涵蓋了教師本身的教學活動、學生的學習，更深入教學上不可忽略的心理與道德的發展、學生的個別需求和差異、學習的理論和行為、教室的管理、學習者中心的教學建構論、班級與教學評鑑的理論與實務，甚至包括有效教學計畫的內容等等。

　　除了為行動研究提供很好的範本與啟發外，更可為擬為人師或已為人師者，提供教育理論與實務、教學與研究方面的直接指引，不但有助於提昇教師的教學效能，也能增進教師行動研究的興趣、信心和能力！

《參考書目下載www.hungyeh.com.tw/H5604.pdf》

譯者簡介

溫明麗

　　現為國立台灣師範大學教育系教授兼進修推廣部主任，曾任慈濟大學教育傳播學院院長、兒童發展與家庭教育學系系主任、國立台灣師範大學教授，並為倫敦大學哲學博士、國立台灣師範大學教育學博士、香港城市大學榮譽管理學博士。

黃乃熒

　　國立台灣師範大學教育系教授兼教研中心主任、美國俄亥俄州立大學教育行政哲學博士

林建福

　　國立台灣師範大學教育系教授兼教研中心組長、英國倫敦大學教育研究院畢業哲學博士

黃純敏

　　國立台灣師範大學教育學系助理教授、美國華盛頓大學課程與教學哲學博士

黃桂君

　　國立高雄師範大學特殊教育學系教授、國立台灣師範大學特殊教育學系博士

陳怡如

　　英國倫敦大學教育學院博士班研究

梁瑞芸

　　國立台灣大學外國語文學系學士、國立台灣師範大學教育系研究生

目
錄

章教師是行動者也是研究者
第2章發展理論：認知發展
第3章發展理論：道德與心理社會發展
第4章特殊例外性：學生獨特需要的說明
第5章學生多樣性
第6章學習理論：行為主義
第7章認知學習理論
第8章教室裡的動機
第9章教室生態與管理
第10章教室管理
第11章計畫：教學的精髓
第12章學習者中心教學法：後設認知與建構主義
第13章教室評量

書
評

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