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100個一定要會的英文部首：徐薇英文UP學堂（附MP3）
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9789862412497 | |
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徐薇 | |
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劉美琪 | |
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天下雜誌 | |
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2011年1月06日
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133.00 元
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HK$ 113.05
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詳
細
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* 叢書系列：學習與教育
* 規格：平裝 / 300頁 / 14.8*20.5cm / 普級 / 雙色印刷 / 初版
* 出版地：台灣
學習與教育
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分
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語言學習 > 英語 > 字彙/片語/俚語 |
同
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僑N記得，看完就背完的神奇UP學 創意十足，簡單好用的單字拆解記憶法
100個一定要會的英文部首---徐薇老師獨門絕招大公開，教你輕鬆背單字！
「徐薇英文UP 學堂」開課囉！
深度理解（Understand）＋扎實練習（Practice），兩大原則讓你輕鬆學英文！
徐薇老師自創記憶法：4小時精彩解析、1200個英檢中級必背單字，教你看懂100個英文部首，英文實力迅速倍增！
你知道英文裡也有部首嗎？放在前面的是字首，放在後面的是字尾。徐薇老師教你用部首來拆解單字，不必死背，自然而然記住1200個單字！例如：
concentrate（集中）這個字看起來好難背，但如果把它拆開來看：
con- （一起）＋ centre （中心點）＋ -ate （動詞字尾）
「一起聚集在中心點」，也就是「集中」的意思。這樣是不是簡單的多呢？
這些神奇的小訣竅，都來自於英文部首（con- , -ate）的使用。只要掌握這些字首、字尾，你就能隨心所欲的背下任何英文單字！獨創三段式學習，依使用頻率分為：
基礎篇──背了立即有fu
實用篇──考試必背
進階篇──賣弄必備
加上徐薇老師獨特的創意記憶法，讓你過關斬將，成為英語達人！
超值組合：1 MP3 ＋1書
★MP3（4小時）：徐薇老師親自錄製講解，提供背單字必殺絕招，有趣又好記！
★書：附上清楚的中文解釋、例句、翻譯，走到哪兒，背到哪兒！
作者簡介
徐薇
台灣家喻戶曉的王牌英語教學節目主持人。1994年至今，她主持許多電視和廣播節目，是英語教學界的常青樹。累積二十餘年深厚的教學經驗，如今更透過「徐薇UP學」觀念，建立一座「深度學習」與「小學生」的英語橋樑。
徐薇畢業自台北市立第一女子高級中學，在大學聯考中以英文科全台灣第二高分，進入國立台灣大學外文系。就讀大學期間，為了家計而開始在補習班擔任英文教師。畢業後，徐薇在外商公司工作（同時在補習班兼差教書）一陣子之後，結束上班生涯，全心投入補教事業，在台北市南陽街開設徐薇英文高中補習班，教過學生人數逾萬。2008年更成立徐薇英文加盟體系，全省超過百家分校。
目前為徐薇文教機構負責人，NEWS98電台「徐薇英文教室」、「週日薇薇笑」節目主持人。
繪者簡介
水腦
水腦人如其名，為感嘆腦袋充塞無用之物而來。常在買了一堆英文教材後，就自以為掌握了百分之五十的英語。小時候媽媽一定給她：「來畫畫，還是唸英文？」這種好康選擇，以致現在只能靠「賣藝」維生。賣了幾本徐薇大作之後，隱約覺得自己的英文正在悄悄進步中……
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目
錄
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ョG英文部首──神奇好用的記憶釣竿
使用說明
基礎篇：背了立即有fu
★和「數字」有關的字首
uni → one，表「單一的」
bi→ two，表「兩個」
tri→ three，表「三」
octo→ eight，表「八」
deca→ ten，表「十」
cent→ hundred, hundredth，表「百的；百分之一的」
kilo→ thousand，表「千」
milli→ thousand, thousandth，表「千的；千分之一的」
mega → large，表「大的；超級；一百萬(的)…」
★和「否定」有關的字首
anti →against, opposite to，表「反對；抵抗」
dis →(1) not，表「相反意思的動作」
(2) away，表「除去、拿開」
in →(1) into，表「強化；進入」
(2) not，表「否定」
non →not, no，表「沒有」
un →(1) 表「相反的動作」 (2) 表「否定」
★其他字首
auto→self，表「自己」
co→together, with，表「一起；共同」
ex →out，表「向外」
hyper→over, beyond，表「在上面；超越…之上」
inter→among, between，表「在…之間；互相」
mis → false, wrong，表「錯誤的」
re →(1) again，表「再」(2) back，表「回到…」
sub → under，表「在…之下」
super →above, over，表「在…之上；超越」
tele →distance, far，表「遠的」
★和「人」有關的字尾
er → 表「做…的人」
ese → 表「國民 (語文) 」
ess → 表「女性」
ie / y → 表「小」
ist → 表「家」
man → 表「做…的人」
★形容詞字尾
able →表「有能力做」
ful →表「充滿…的」
less →表「缺乏…的」
like →表「像…」
ly →表「有…性質的」
ous →表「充滿…的」
ship →表「狀態、關係、身分、資格、權限」
★名詞字尾
y → 表「含有…的」
★副詞字尾
ly →常加在形容詞後
實用篇：考試必背
★表「前面」或「後面」的字首
fore→before，表「前面的」
post→after, later than，表「…之後(的)」
pre→before，表「前面」
pro→forward，表「向前」
★其他字首
ad →to, toward，表「朝…去」
bene →good，表「良好」
de →down, complete，表「朝下；完全」
en →to make, to put into，表「使成為；使進入…狀態」
mal →bad，表「不好的」
micro →small，表「小的」
ob →(1) toward，表「向…」
(2) against，表「反對」
(3) over，表「全面」
per →through, completely，表「穿過；徹底」
trans →across, beyond，表「越過」
★和「人」有關的字尾
an / ian → 表「同類或同籍族群的人」
ant / ent → 表「做…的人、物」
ee → 表「被…的人」
eer → 表「做…的人」
ician → 表「精通…的人」
ier → 表「某職業身份的人」
ster → 表「做…的人」
★動詞字尾
ate → 原為拉丁語的過去分詞
fy →表「做成…；使…化」
ize →表「…化；使變成…狀態」
★名詞字尾
al →表「狀況；事情」
ance →表「情況；性質；行為」
ion →表「動作的狀態或結果」
ity / ty →表「狀態、性格、性質」
ment→表「結果；手段；狀態；性質」
ness→表「性質；情況；狀態」
ology→表「學科」
ure →表「過程；結果；上下關係的集合體」
★形容詞字尾
al →表「有關…的」
ant / ent→表「具…性的」
ate →表「有…性質的」
ic →表「…似的」、「屬於…的」、「關於…的」
ical →(1) 由名詞形成的形容詞
(2) 由形容詞字尾形成的形容詞
ish →表「有…性質的」
ive →表「有…性質的」
proof →表「防…的」
★副詞字尾
ward(s)→表「向著…；朝…方向」
進階篇：賣弄必備的部首
★字首
ab(s) →from, off，表「分離」
ante →before，表「在…前」
cata →down，表「下降；完全」
counter →against，表「逆、反」
extra →表「額外的」
homo →表「相同的；相像的」
intra / intro→within，表「在…裡面」
mon(o) →one，表「單一的」
multi →many, much，表「多的；大量的」
para →beside, similar，表「在…旁邊的；相似的」
poly →many, much，表「超過一個或很多的」
semi →half，表「一半」
sym →with, together，表「一起；共同」
★動詞字尾
en → 表「使變成...」
le / l / er →表「頻頻；反覆」
★名詞字尾
age →表「集合名詞；總稱」
dom →表「地位；等級」
ery / ry →表「地點；技術；職業；製造廠；物品總稱」
hood → 表「狀態；身份」
ia →表「病」
ic(s) →表「學術；技術用語」
ism →表「主義；行為狀態」
let →表「小的；不重要的」
ling →表「小的東西」
phobia→表「恐懼症」
th →表「情況；性質」
tory →表「場所；有某種目的之物」
tude →表「性質；狀態」
★形容詞字尾
ar→表「具…的性質」
ary →表「關於…的」
esque / ique→表「具有…風格的」
et(te)→表「小的」
id →表「狀態；性質」
ior →表「更…的」
some→表「適於…的；產生…的；易…的」
★副詞字尾
way(s)→表「方向；位置」
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序
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關於本書 給老師與學生們
這本社會科學研究方法的書，主要是為了研讀大眾傳播與媒體研究的學生所寫的。本書的目的乃是要幫助剛入門學習研究的學子，瞭解各種不同的研究方法，並能著手進行有意義的小規模調查。儘管研究方法的探究可以是一個人終其一生的志業，但是，每個人都應該對研究的意義、它的重要性，以及如何運作，有一個基本的認識。這本書便是要幫助大眾傳播的學生，無論是大學部還是剛上研究所的學生，能夠開始上手。這本書的設計同時也是要鼓勵學子們，不單單是從摘要中學習方法，而是邊做邊學。簡單的來說，這本書的理念就是：讓大家都從實做中享受到研究的樂趣！
新聞與媒體研究常常被視為一門社會科學，而本書所談的研究方法也泰半取自於人類學、社會學、心理學等社會科學。因此，來自這三門學科的實證型研究方法，無論是質化的還是量化的，便成為本書的主力，正如同這三門學科乃是大眾傳播與媒體的起源一樣。近些年來，其他學術領域的研究方法，如：文學與修辭學批評、歷史、經濟，以及理論與研究方法的混和，也就是所謂的「文化評論」（critical cultural）分析方法等，大大的豐富了傳播與媒體相關領域的研究方法。儘管傳統的實證研究方法並不包含所有的可能方法，而本書主要強調的就是社會科學中傳統的實證研究方法，我仍舊提出了一些較為寬廣的既有方案。此外，在討論社會科學的核心概念時，我也特別留意，避免造成量化研究看起來有優於質化研究的錯覺。
社會科學與人文藝術以往一直存在著一道鴻溝，當我決定這本書應該要包含人文與科學的哪些部分時，我發覺，兩者之間的距離其實已經越來越模糊了──尤其是在傳播研究上。此外，新興媒體科技、女性主義的另類觀點，以及其他新發現與新議題，不斷的挑戰著傳統社會科學在大眾媒體研究上的應用性。科學與新聞的客觀性不斷的被質疑；但是，無論是質化的還是量化的研究，我認為我們都還並沒有將實證社會科學的功用在探討媒體的角色與影響力上發揮到淋漓盡致的地步。儘管研究當代的媒體議題面臨著許多挑戰，但我相信，我們可以善用既有的研究方法來因應這些挑戰。
傳統研究方法的學術起源來自於多年教學經驗的累積。常常，所教授的學生既沒有統計或研究方法的背景，對於社會科學的瞭解也十分淺薄。本書的第一部所討論的便是這些學術源頭，大部分媒體研究的書在這部分的介紹都著墨不多。由於傳播研究社區力圖自成一格，可能因為這個原因，所以都不願去提到我們所借鏡的其他領域。但是當代社會學告訴我們，科學方法和社會目的其實是無法切割的。要瞭解研究方法的運作與限制，以及當今對傳統方法的批判，我們不能只想知道方法怎麼運作，也必須要瞭解其背景淵源。
本書企圖以最簡潔的方式來介紹一些較為複雜的議題，包括使用最平易的語言與易懂的例子，並鼓勵讀者在讀完之後，能找機會練習。雖然過度的簡化有其風險，但其他社會學科也都是從大學部就開始教授簡單的研究方法，並且盡早就讓學生開始實做練習。因此，在大眾傳播與媒體研究這裡，我們也應該開始這麼做。
南 本書的再版有幾個目標。第一版內容在媒體內容分析的部分介紹的有限，然而，媒體內容分析在我們這個領域是十分重要的研究方法，故而，再版時便增加了更詳細的介紹。此外，興新傳播科技的發展演進，在過去十年是日新月異，所以本書對這樣的趨勢也有更多的討論。第一部分也比初版來得簡潔，更加貼近當代媒體議題。每章最後的練習部分也再翻新修正過。
如果這本書還有什麼缺失或遺漏之處（儘管我已盡力了，但是一定還是會有），我希望我的不足之處能夠激發其他學者專家再來補足、溝通、說明。因為身為傳播研究領域的一份子，我們更有義務將所學清楚的溝通、傳播出去。
Susanna Hornig Priest
於拉斯維加斯，內華達
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* 讀者評鑑等級：
5顆星
* 推薦人數：1，共有1位網友寫書評。
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1.
Stanley
/ 臺彎臺南
2011.01.14看Stanley的所有評論
評鑑等級：
5顆星
這本書對於初次接觸使用字根自首的人背單字很有幫助！
只要聽裡面附贈的光碟+書本就能輕鬆將單字背好,很期待二月份要推出的100個一定要會的字根！
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書
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