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給孩子改變世界的機會! Design For Change

給孩子改變世界的機會!

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訂購需時10-14天
9789867468932
許芯瑋、社團法人臺灣童心創意行動協會
凱信企管
2012年4月05日
93.00  元
HK$ 79.05
省下 $13.95
 
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叢書系列:好學習
規格:平裝 / 256頁 / 18k / 普級 / 單色印刷 / 初版
出版地:台灣


好學習


親子教養 > 教育現場 > 十二年國教 > 課程/教學法















  牽動全球30餘國,逾2500萬人的創意思潮!
  創新教育哲學「Design For Change」的全球首部專書!

  Kiran Bir Sethi DFC全球發起人╳詹志禹 政大教育學院院長
  倒立先生 黃明正 夢想實踐者╳郭至楨 前中時電子報總編輯
  專文推薦

  真實的感受,帶來強大的行動力!
  想像力,是改變世界的秘密武器!
  透過實踐,世界的模樣日益清晰!
  分享,讓行動發揮無邊的影響力!

  每個孩子都是獨一無二的寶庫,
  但唯有讓孩子透過自己的感覺,探索自己的潛力、興趣
  以及對自己的願景,才能真正開創最有價值的未來。
  別急著給答案,留給孩子獨立探知世界的一扇窗,
  有了父母的耐心與信心當養分,孩子將更有勇氣探索未知,
  而那將是一個改變世界的機會!

  「Design For Change」是一個在印度發起的全球孩童創意行動挑戰。在臺灣,由師大英語系畢業的前師大附中英語科代理教師許芯瑋 Kate Hsu發起響應,經歷三年的努力,目前臺灣的部分挑戰辦得有聲有色,更被原發起人讚為「亞洲區楷模」!

  本書結合作者本身對於教育的看法,及DFC在臺灣的實際活動經驗,闡述對萬事好奇的孩子比常人更有能力達成目標。透過DFC這個活動讓孩子學習人生最寶貴的課題:建立「我做得到」的自信心、讓孩子知道「解決生活周遭問題」並非一件不可能的事。

本書重點

  改變世界的4個步驟╳12個實例

  感受Feel+想像Imagine+實踐DO+分享Share
  =改變世界的可能

  實例01 Super Helper
  實例02 讓我們一起「臭味相投」吧!
  實例03 救傷小棧~愛就是讓鳥兒重回大自然
  實例04 爸爸的功課表
  實例05 愛無「礙」:你是我的天使
  實例06 與我有約:缺點大作戰
  實例07 愛的抱報
  實例08 我要的幸福
  實例09 二水吃透透
  實例10 性騷擾宣導
  實例11 灌溉小米原嫩芽
  實例12 「菸」消雲散

本書特色

  【Design For Change】是全世界最大的孩童創意行動挑戰,全球超過2500萬位孩童參與,大家都相信「孩子行動,世界大不同」!

  DFC(Design For Change)是全球孩童創意行動挑戰的活動簡稱,為三年前由印度河濱學校創辦人瑟吉校長(Kiran Bir Sethi)首創,今年,包括臺灣、美國、英國、墨西哥、香港、巴西、芬蘭、加拿大、澳洲……等三十餘個國家加入,活動總參與學校超過三十萬所,影響人數超過兩千五百萬人!

  什麼是Design For Change?

  Design for Change(以下簡稱DFC)是一個2010年首次在台灣舉辦的孩童創意活動,今年已經是第三屆。DFC活動提倡「透過孩童創意實踐來解決家庭生活、校園問題甚至是社區難題」,原本只是印度河濱學校的一種教學方法,後來該校校長開始在印度推廣這樣的教育思維。十年之間,從原先河濱學校的200個學童到2009年8月15日印度獨立日當天,全印度有「十萬名」孩子用這樣的方式表達「我做得到」的心聲。

  2009年11月,Kiran女士受邀於TEDIndia發表她的成果,引起全球的熱烈響應。本書作者許芯瑋當時在師大附中擔任英文代理教師,也在網路上看到這則演講影片,深受感動,便決定要將這個活動引進臺灣。臺灣團隊在2010年初,由許芯瑋在網路上和瑟吉校長取得聯繫,連同東吳講師李寶莉和資深新聞記者林立綺一同在臺灣發起。

  DFC臺灣的參與對象為10-14歲的孩子,活動的基本概念就是鼓勵孩子透過「Feel(感受)、Imagine(想像)、DO(執行)、Share(分享)」四個步驟,察覺在生活中想要解決的問題,發揮創意構思解決方式、將想法付諸實踐,並將執行過程記錄下來分享給更多人。活動步驟簡述如下:(書中有更詳細的說明。)

  ◎感受
  1)有什麼是困擾著你、讓你想改變的問題?
  2)這個問題關係到很多人的生活。
  3)這個問題可以只花一週就能看到具體改善。

  ◎想像
  拜訪可能了解這個問題的人,徵詢他們的意見
  1)根據對方的回應,想出更多不同的點子。
  2)選擇可以在一週期間執行完成,又可以影響許多人的點子。

  ◎實踐
  1)找出一星期時間,執行所選擇的點子。
  2)將這個星期所要做事情詳細地列出來,並且按照時間先後順序,整理成一份執行計畫表。
  3)在執行計畫的同時,將「如何改變他人/自己生活」的過程記錄下來。

  ◎分享
  選擇下列其中一種方式,將記錄下來的想法和執行過程分享給主辦單位:
  1)影片檔 / YOUTUBE (3~4分鐘為限)
  2)Powerpoint或OpenOffice Impress簡報檔
  3)文字與插圖或照片

作者簡介

許芯瑋 Kate Hsu

  師大英語系畢業,以身為 DFC 國際夥伴和第四個傻瓜為榮!在2010年初受到 Kiran 校長「感染」後,便很熱血的在臺灣推動 Design For Change,願景是希望DFC變成每位臺灣孩子一輩子都一定要玩過一次的挑戰!:) 一起來成為我們想要看到的那個改變吧!YES, we can! Aal Izz Well!

  ●「Design For Change」臺灣發起人。
  ●「TEDxMonga」Make It Real 2010 講者
  ● 社團法人臺灣童心創意行動協會 理事長
  ● 曾任:師大附中英語科代理教師

社團法人臺灣童心創意行動協會

  本協會為依法設立,非以營利為目的之社會團體。我們的宗旨為:「偕同教師暨親職工作者,通過教育及日常互動,鼓勵兒童及青少年關注自身周遭生活環境與社會,發揮創意且付諸實踐,並經此歷程建立自主思考與自主行動之信心與能力,培養公民意識與互助精神。」我們大家都相信化「知道」為「做到」的力量!

  本書作者:
  秘書長:陳柏維(Jasper)、
  常務理事:黃兆緯(Yamamoto)、上官良治(Liang)
  常務監事:王俊凱 (CK)
  理事:張慶忠(Jeff)、王藝婷(Star)、高韋喬(Venessa)

  官方網站:www.dfcworld.com/taiwan
  臉書粉絲頁:www.facebook.com/DesignForChangeTaiwan



推薦


作者序

PART1 給孩子改變世界的機會
◎廿一世紀的兩個關鍵字:Change&Design
◎史上最大的全球孩童挑戰活動:DFC
◎What’s in DFC:我們的教育信念
◎孩子何以能改變世界?
◎因為有你,孩子離改變世界更近了
◎透過實踐而自主學習,讓孩子成為自己學習的主人

PART2 改變世界的藍圖DFC
◎全球孩童創意行動挑戰四大步驟!
◎真實的感受,帶來強大的行動力!
◎想像力,是改變世界的秘密武器!
◎透過實踐,世界的模樣日益清晰!
◎分享,讓行動發揮無邊的影響力!

PART3 「Design For Change」在臺灣的故事
◎故事是這樣開始的……
◎第01號故事 Super Helper
◎第02號故事 讓我們一起「臭味相投」吧!
◎第03號故事 救傷小棧~愛就是讓鳥兒重回大自然
◎第04號故事 爸爸的功課表
◎第05號故事 愛無「礙」:你是我的天使
◎第06號故事 與我有約:缺點大作戰
◎第07號故事 愛的抱報
◎第08號故事 我要的幸福
◎第09號故事 二水吃透透
◎第10號故事 性騷擾宣導
◎第11號故事 灌溉小米原嫩芽
◎第12號故事 「菸」消雲散

尾聲 孩子真的改變世界了嗎?

致謝


推薦序1

◎每位孩子都能做到!(文/Kiran Bir Sethi DFC全球發起人)

  臺灣在2010年加入全球DFC運動,而且成為了我們最棒的全球夥伴之一喔!在短短兩年的時間裡,臺灣的孩子完成了近150個超棒、改變世界的故事,無論是大膽的點子或是溫馨的想法,每一則故事都讓我們覺得倍受感動!而DFC臺灣的團隊的幹勁、投入的心力還有充沛的活力也每每讓我感到印象深刻,我真的很期待和整個DFC團隊一起走向充滿驚奇的未來!

  橫跨全世界,體驗過DFC的孩子全都用故事證明了「每位孩子都是英雄」!他們的故事告訴我們,我們不用有錢、有勢,甚或是要長大後才能改變世界!我們要做的就是告訴孩子們「你們做得到」,然後他們就會做給你看!我們相信每位孩子都做得到,那你呢?

推薦序2

◎蘋果創造iphone,DFC創造iCan(文/詹志禹 政治大學教育學院院長)

  誰能?

  台灣社會長久以來一直瀰漫一種無力感,許多人覺得自己無法改變社會、改善環境,他們覺得「大人物」才有能力或權力改變社會。教育界也不例外,我遇過許多中、小學生的家長抱怨教育問題(例如課程、教學、考試、升學或管理等),他們寄望教師解決問題;我和許多教師談過教育問題,但他們覺得教師人微言輕,校長才能解決問題;我和許多校長聊過教育問題,但他們覺得政策、法令和科層體制有許多限制,必須局長、司長或部長等決策階層才能解決問題。我和許多教育決策者討論過教育問題,但他們有政黨、民代、立委和媒體的壓力,照樣存有無力感。至於政黨、民代和立委,無非最在意選票,而媒體則最在意收視率與閱聽率。最後,問題又回到家長身上,因為大部分投票者和媒體消費者都是家長。誰能解決問題?大家都指著別人的鼻子說:「You can!」

  誰是蝴蝶?

  現代社會是個複雜系統(complexity)。系統的特性,通常是整體決定元素、結構超越個人、時勢造英雄、形勢比人強。然而,根據混沌理論,複雜系統另有一個特性:它是開放系統,它會演化,它的元素會產生蝴蝶效應,小兵可以立大功,小漩渦可以變成大颱風,牽一髮可以動全身。

  誰是那隻蝴蝶?社會系統中的每一個人都可能是那隻蝴蝶,問題是:許多人都躲在蛹裡面,不想變蝴蝶,不想鼓動翅膀,不想捲動氣流。

  DFC幫助孩子破蛹而出,變成蝴蝶。他們用的方法很簡單:鼓勵孩子「感受-想像-實踐-分享」。這麼簡單的歷程,蘊含孩子的自主學習和自我創造、改變自己和改變他人、多元智能和自我實現、走出教室和改善社會。就是這麼簡單,所以很容易擴散。

  情流感

  「分享」是DFC學習歷程很重要的一環,「分享」包含了故事、影像紀錄、友善的競賽和情感的交流,都是年輕人喜歡的元素。因為交互感染、相互感動,所以DFC很容易擴散:從「I can」到「we can」。印度的DFC感染了四十幾個國家,台灣的DFC才辦過兩屆,也感染了成千上萬的孩子與大人。大家要注意!這是一種新型的「情流感」。

  我也不小心被感染,所以將教育部顧問室的「未來想像與創意人才培育計畫」和這個運動相連結,讓這個運動變成一種教學實驗,希望這個教學歷程可以被引進學校系統,希望將來有人問「誰能改變社會」的時候,體驗過DFC精神的孩子都會指著自己的鼻子說:「I can!」。

推薦序3

◎相信他們,就是未來的希望!(文/郭至楨 前中時電子報總編輯)

  「2012台灣國際兒童影展」的開幕片,是一部深富教育意涵與娛樂性兼具的兒童電影【The LORAX】(中譯:羅雷司)。

  故事敘述,當人類因長期地過度濫砍森林,恣意地浪費自然資源,在經過了數百年之後,那時候的人類已經被迫必須生活在一個沒有原生樹木花朵,大自然中所有的原生植物即將消失殆盡的環境中,當時的人類幾乎已經不知道真實的樹木是長成什麼模樣了!

  這時,有一位小女孩(奧黛莉)一直夢想有一天她可以親眼看見一株「A real living tree」,並把這個願望告訴了另一位小男孩(泰德)。泰德為了幫這位小女孩完成她的夢想,便逃離這個人工化的城市,開始四處尋找生命種子,最後這位小男孩從一位老者手中獲得了一顆毛樹種子,這時所有的希望,如何能夠讓消失的森林重新出現在地表上這個巨大的夢想,便完全寄託在這小男孩的身上…

  是的,如果我們期許有一種力量可以改變,讓我們所生存的環境變得更美好,那麼這一股可被期待神奇的力量,一定是來自於我們的下一代「孩子們的身上」。

  在成人的世界中,常因為既定的經驗模式而自我設限了無限的思考空間,或因生存的壓力、經濟的利益而改變了既有的中心思想與道德紅線,甚至是因種種不可言喻的私慾意念,讓我們對於「是非黑白,為與不為」產生了質變。對於真理我們或許皆了然於胸,但卻經常會因種種現實的誘惑或壓力,做出了違反心中真實的意念,違反大自然純真價值的決定與行為。非不知,而是不為!

  那是因為,人總是隨著年齡的增長,經驗的累積,成功的驕傲,而漸漸忽略了最初的理想,忘了應不時的回去傾聽自己心底最原始而真誠的那個聲音。

  您還記得,當您還是小孩子時候所許下諸多的夢想嗎?
  孩提時候我們總是有許多神奇的夢想,那是種最純真而充滿真實童趣的夢想。

  或許總是被大人嘻笑不當一回事,但在經過歲月的成長,知識的學習之後,我們是不是還照著當初的夢想,正一步一步的往實踐的道路中持續的前進呢?有些夢想獲得了實踐,因而成就了一番偉大的事業,甚至足以影響改變這個世界。

  那麼,如果我們曾經是那一個充滿著純真夢想的小孩,如今我們是不是也應該可以理解並接受一位孩子看似天真的夢想呢?因為這個夢想很可能將成為改變未來世界最具影響力,貢獻全人類的偉大夢想。

  我們應當了解,「今日,我們以何種態度對待我們的孩子,二十年後,他們將會以同樣的態度回應給這個社會。」

  請珍惜每一個孩子偉大的夢想,並尊重他們發言的權力吧!

  更不要去懷疑孩子們為何能改變世界。因為,重點不是他們是什麼?重點是請相信他們將能夠改變什麼!我們更美好的未來將因此改變,而生。

  在台灣,DFC Taiwan的這群年輕大孩子們,正因為他們「有感受、會想像、能實踐、喜分享」,如今他們以無比的熱情與行動力,逐步的在實踐他們偉大的夢想,「相信孩子,讓台灣更美好,讓世界大不同!」

  他們真是一群令人驕傲的大孩子。

作者序

化「知道」為「做到」!

  故事得從2010年的三月開始說起,當時我還是師大附中的英文代理老師,而某個偶然的中午時間,我點開了 TED.com 論壇,隨意看了當週最紅的教育類演講:「Kiran Bir Sethi teaches kids to take charge.」(*註一)我永遠記得,那短短的八分鐘演講,讓我掉了許多眼淚、起了許多次的雞皮疙瘩,更反覆看了四五次,試著要把演講的內容記錄下來,轉述給身旁同事聽,這一切只是因為我「感受」到了: Kiran 校長所推行的教育方法才是我深深嚮往的!她把學習的空間還給了學生、讓孩子把全世界當成教科書,而非將教科書當做全世界。

  自此之後,除了到處和學生、身旁的人分享這場演講內容之外,我還和一位師大的學長接力翻譯完了這場演講的正體中文字幕,而也因為這個機會,我能一句一句去思索 Kiran 校長的每句話,於是在翻譯完了之後,我決定鼓起勇氣和 Kiran 校長聯絡,向她表達我的感動,並感謝她推行了這麼有意義的活動。沒想到,兩個小時之內,Kiran 校長不僅回信給我,更在信末加問了一句:「既然妳這麼感動,那妳要不要在臺灣推行 DFC?」

  接到這封信,我除了驚訝、歡喜之餘,卻不知道如何回覆她的問題……我只想到既然 Kiran 校長的演講中,反覆提到的一個觀念就是「我做的到」(I can!) ,而我怎麼可以不用同樣的話回覆她呢?好吧,於是我告訴自己,我一定做的到!過了一陣子後,我也決定了不繼續考正職的老師,而全心投入推廣 DFC 臺灣,這個大膽決定讓我身邊有些人好一段時間都無法理解,但是我知道,我只需要向自己證明:這是我一輩子都不會後悔的決定!

  在發現了我想要做的事情之後,我開始「想像」DFC 在臺灣的願景。我希望 DFC 是能夠讓全臺灣的孩子都至少能夠參加過一次,甚至,讓全臺灣的人都能夠參加的全民運動!如果每個人時時刻刻都在想著:「我要怎麼做才能用有創意的方法來解決這個問題?」那該有多好?於是,我開始找尋志同道合的夥伴,大家一起推廣,畢竟大家一起來,在追夢的道路上,也比較不會孤單!

  進行 DFC 的歷程裡面,最累人但是也最過癮的就是「實踐」的過程了!而讓我做夢都沒想到的是,在 DFC 臺灣團隊於2010年五月成軍後,會有這麼多的挑戰接踵而來!整個推廣的歷程中,我們碰過完全自掏腰包的零資金時期、所有宣傳品都石沈大海的低潮期、也遇過上電視節目、廣播等等發光發熱的媒體寵兒期。我們遇到了各式各樣的人,無論他們幫助我們或是說話不算話,對我們來說都是很感恩的!我們也做了許多從來沒想過的事情,例如寫新聞稿、辦記者會、工作坊、演講、寫書、成為紀錄片的主角等等……即便一路上遇到的挑戰重重,發生了對外的不愉快、甚或是團隊內成員的摩擦等等,我們都靠著熱情和傻勁,努力的從錯誤中學習、成長,帶著自己修正、再做一次,而我們的心中也帶著無盡的感恩,讓我們的活動往更理想的方向前進。

  我覺得命運也在陪著我們成長,一路上好險有許多有智慧的前輩相助,讓我們這群小毛頭不致於做出太笨、太冒險的決定,我們也要感謝全球 DFC 夥伴一次又一次的線上相互砥礪、經驗分享,讓我們不致於感到孤單。

  DFC臺灣這兩年來,收集了全臺灣近150則孩子改變身旁問題的故事,我們無時無刻不在想「分享」這件事,如何讓更多人知道這些感動、激勵人心的故事?於是,即便團隊內大多數的人都沒有創作的經驗,我們還是想出書!而各位爸爸媽媽、老師手上的這本書,就是我們突破自己的一大步,我們希望大家都能夠在看完這本書之後,讓孩子都來體驗 DFC 的歷程,真的化「知道」為「做到」,而見證了 DFC 的魔力的我們,更可以驕傲的說每個孩子真的都是創意無限的種子,我們只是需要提供環境讓他發芽茁壯,因為,每一位孩子都是英雄!

  我的偶像五月天曾說:「想像你的孫子、孫女,充滿光的瞳孔,正等著你訴說你最光輝的一次傳說。」到時候你會說什麼?「你和人們的不同,就看你怎麼活,有天你會懂,就是那些,讓你不同。每個渺小的理由,都困住自由,有些事情還不做,你的理由會是什麼?」(*註二)

  所以嘍,你還在等什麼?老了之後,我知道推行DFC會是一件令我驕傲曾經盡心盡力做過的事,這是我們的傳說!而我們知道我們不孤單,因為我們有您!各位爸爸媽媽、老師還有每位孩子們,讓我們一起熱血,捲起袖子來改變這個世界吧!

  *註一:瑟吉校長這場精采的演講:「教導孩子如何發揮影響力」請至以下網址觀看:www.ted.com/talks/lang/chi_hant/kiran_bir_sethi_teaches_kids_to_take_charge.html

  *註二:本段文字改寫於五月天《第二人生》專輯,歌曲〈有些事現在不做 一輩子都不會做了〉之歌詞。




其 他 著 作