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打造世界公民的12個方案:全球教育理論與實踐 12 Programs for Educating World Citizens: Theories and Practices of Global Education

打造世界公民的12個方案:全球教育理論與實踐
9789862660232
---
高等教育出版社
2011年6月10日
133.00  元
HK$ 119.7
省下 $13.3
 
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叢書系列:課程與教學
規格:平裝 / 355頁 / 19.0*26.0 cm / 普級 / 雙色印刷 / 初版
出版地:台灣


課程與教學


社會科學 > 閱讀









本書特色

  1.內容涵蓋全球教育理論、政策、教學方案及教學資源,清楚完整。

  2.教學方案涵蓋「全球議題、問題與挑戰」、「文化與世界區域」、「本國與世界—國際 關係」等三面向,豐富多元。

  3.在職國小教師在全球教育及相關領域教授的指導下發展教學方案,並經教學現場試教與修正,確實有教學功效。

  4.教學方案多採基進派思想典範,建立小學生的全球視野,並引發其實踐符合臺灣脈絡的在地行動。

作者簡介

陳麗華
  現職:臺北市立教育大學教授兼教育學院院長
  學歷:國立臺灣師範大學教育研究所博士
  美國愛荷華大學、馬里蘭大學、喬治梅森大學博士後研究

田耐青
  現職:國立臺北教育大學教育學系副教授
  學歷:美國印第安那大學教學系統科技研究所博士

宋佩芬
  現職:淡江大學師資培育中心副教授
  學歷:密西根州立大學課程、教學與教育政策博士

彭增龍
  現職:新北市興仁國小教師兼教導主任
  學歷:臺北市立師範學院課程與教學研究所碩士

劉怡秀
  現職:新北市海山國小教師
  學歷:臺北市立教育大學課程與教學研究所碩士

邱卿雲
  現職:桃園縣八德市大安國小教師
  學歷:國立臺北教育大學教育學系(原國民教育系)碩士

張麗卿
  現職:新北市豐年國小教師
  學歷:臺北市立教育大學課程與教學研究所碩士

陳達萱
  現職:臺北市修德國小教師
  學歷:臺北市立教育大學課程與教學研究所碩士

陳盈丹
  現職:新北市新興國小教師
  學歷:國立臺北教育大學教育學系碩士

孫惠齡
  現職:臺北市永安國小教師兼輔導主任
  學歷:臺北市立教育大學課程與教學研究所碩士

李岩勳
  現職:新北市深坑國小教師
  學歷:國立臺北教育大學課程與教學研究所碩士

曾淑珠
 現職:臺北市吳興國小教師
  學歷:國立臺北教育大學課程與教學研究所碩士

曾慧芬
  現職:新北市興仁國小教師
  學歷:臺北市立教育大學課程與教學研究所碩士

吳靜芬
  現職:桃園縣大安國小教師
  學歷:國立臺北教育大學教育學系碩士

江文芳
  現職:新北市新興國小教師
  學歷:國立臺北教育大學教育學系碩士



第一篇 理論與政策篇
第01章 臺北市全球教育白皮書芻議 / 陳麗華
第02章 全球教育之脈絡分析兼評臺灣的全球教育研究 / 宋佩芬、陳麗華
第03章 全球觀課程設計的新視野:公民行動取向 / 陳麗華、彭增龍
第04章 都會區教育局處推動全球教育的作法 / 陳麗華
第05章 由全球與國際教育指導方針談全球教育內涵 / 田耐青

第二篇 教學方案及資源篇

(一) 全球議題、問題與挑戰
第06章 全球消費達人 / 陳盈丹、田耐青
第07章 SOS地球在求救 / 邱卿雲、田耐青
第08章 與溼地對話 / 張麗卿、陳麗華
第09章 為地球熄菸 / 孫惠齡、陳麗華
第10章 與颱風共舞 / 劉怡秀、陳麗華
第11章 愛,讓世界發光! / 陳達萱、陳麗華

(二) 文化與世界區域
第12章 讀報紙,找Cool點子! / 陳美玲、陳麗華
第13章 從臺灣到越南 / 李岩勳、田耐青
第14章 前進斯里蘭卡 / 曾慧芬、陳麗華
第15章 亞洲文化 / 吳靜芬、田耐青
第16章 從臺灣到日本 / 曾淑珠、田耐青

(三) 本國與世界—國際關係
第17章 戰爭與和平—淡水篇 / 江文芳、田耐青



推薦序
國家教育研究院 吳清山 院長

  教育應該不一樣,但如何不一樣,無疑是個大哉問。或許,有人想要菁英教育,也或許,有人推崇全民教育,而在教育光譜的各個端點,貢獻光源的基底究竟需要耗費多大的努力或承受多少次的曲折挫敗,才能釋放出最真且亮眼的原色,仍然是我們有待解決的課題。

  而正因為懷抱著對教育的理想,也基於對無國界的認知,不論是主管教育當局、處於現場的教師,抑或學生家長,無不期許藉由完整架構的建置,得以讓學習者在面臨世界的多變、複雜與無常時,不致因為無力而萌生退縮,反而能夠走出另外一條道路。

  於是,在時間與空間的網絡縱橫下,有關貧窮、弱勢、生態、環保等議題躍上檯面,儘管各國教育核心的落點因本土議題的捍衛或周折,顯得多元且不一,但全球教育肯定是共通點之一。

  記得2009年擔任臺北市政府教育局局長的時候,深感培養學生全球視野與全球關懷的重要性,特別委託陳麗華院長研擬「臺北市全球教育白皮書」,勾勒臺北市推動全球教育之藍圖,兩年後,樂見陳麗華院長與田耐青教授等合作的打造世界公民的12 個方案,實為最佳的指引手冊。

  該書開宗明義,先清楚地介紹全球教育之理論與政策,讓教學者對於全球教育的緣起與發展有完整的概念,接著再以「全球議題、問題與挑戰」、「文化與世界區域」及「本國與世界—國際關係」三大面向,提出經教學現場試教與修正,確實有教學功效的具體教學方案和教學資源,在多元、互動、豐富的氛圍中,建立學生的全球視野。

  對於臺灣而言,要從代工走向自創品牌,要從勞力密集走向技術密集,要突破兩岸政治條件與島國經濟的限制,人力素質將是帶動整個國家前進的力量,而其中的關鍵就在於教育。我們期望這塊土地上的學子,能夠在平等的基礎上,擁有健康且優質的知能,並發展出屬於個人的應變力、學習力與創新力,進而能夠同理及有效參與整個世界看來不可預期的變化。值此該書出版之際,特綴數言,以為之序。




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