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我們的森林

我們的森林

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9789862112502
邱承宗/圖文
小魯文化
2011年10月01日
117.00  元
HK$ 99.45
省下 $17.55
 
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叢書系列:小魯創作繪本
規格:精裝 / 56頁 / 22.6*29.6cm / 普級 / 全彩 / 初版
出版地:台灣


小魯創作繪本


童書/青少年文學 > 圖畫書 > 生命教育









本書特色

  ◎童書類金鼎獎得主二○一一國際森林年最新力作。

  ◎描繪臺灣森林的無字書,適合引導孩子認識臺灣森林特色、物種,並從畫面觀察中找出隱藏的圖像。

  來自備受波隆納插畫展肯定的畫家──邱承宗。 
  無字,卻最真摯的邀約。

  帶孩子進到森林來吧!
  你會想起生命如歌──認識其中飛翔舞蹈的各種生物。
  你會憶起光影如詩──探索裡頭隱藏低語的繪畫密碼。

  走進我們熟悉的森林──見樹,並且見林,
  珍惜那份遺忘的感動。

  本書為無字書,結合「自然生態」、「環境、科學教育」的知識於其中,使繪本擁有美學欣賞及自然教育的特性。全書以鏡頭拉遠的方式,從一隻瓢蟲背上的紅、黑斑紋,拉遠至白鷺鷥、臺灣藍鵲、黃肩長角花金龜、金艷騷金龜、高砂蜻蜓等昆蟲或哺乳動物的相貌,乃至整個森林的林相。畫面中並呈現出時間、空間的轉換,有夜晚、清晨的時間交替,亦有雲霧繚繞的畫面,傳遞出霧林帶的特色。適合引導孩子認識臺灣森林的特色、物種、生態,學習從觀察中找出隱藏的細節及意涵,培養孩子美學欣賞的眼光及環境觀察之能力,進而學習尊重、愛惜自然環境。

作者簡介

邱承宗

  生長於臺中,日本東京攝影專門學校畢業。幾經人生波折,四十歲過後,發現自己可以用畫筆詮釋生命,至今創作不輟。作品曾獲「臺北市優良圖書獎」、「行政院新聞局最佳兒童及少年科學類圖書金鼎獎」等多項獎項,並曾以《蝴蝶》入選2000 年義大利波隆納兒童插畫展,為臺灣以非文學類作品入選的第一人。2006 年又以「昆蟲新視界」保育類昆蟲插畫畫作再次入選義大利波隆納國際插畫展。

  喜愛昆蟲,更熱愛追尋昆蟲生態的奧祕。目前最大的心願是能隨心所欲地描繪、拍攝、調查昆蟲生態,並能毫無顧忌地奔馳於幻想空間。



導讀

充滿想像的森林 文/新北市永續環境教育中心課程研發組組長 林愛玲

  閉上眼睛,森林在你的記憶裡是什麼樣子呢?其實,小時候我們常聽的故事大多是來自森林,可見得森林給予許多創作者豐富的想像和靈感,當然也在小朋友的心中塑造出一個神祕的形象。然而,真正的森林是個有趣,且能讓你的五官完全釋放的地方。

  假如你從來沒去過森林,那麼我們邀請你跟著這本書一同走進森林,書中每一頁都像一個生動的場景,作者將對生物敏銳的觀察,轉化成細膩的筆觸,使森林裡的生物活靈活現、栩栩如生,你的好奇心是不是已經蠢蠢欲動了呢?記得喔,從現在開始,要打開你的眼睛、耳朵,用心好好感受森林裡的每一刻。

  走進森林

  你玩過相機嗎?來到森林裡,你的眼睛要像伸縮鏡頭一樣,隨時拉近──拉遠──那麼所有的生物就不會被輕易錯過了。數一數,你看到幾種動物的腳印?猜一猜,這是什麼動物的腳印?這些都會在森林裡出現嗎?是啊!森林是個豐富的生態系,無數的生命在其中跳動著,生物們在這裡相互依存。想像自己是一隻大冠鳶,從天空中俯看,你看到了什麼?下面這一片森林可能會有什麼?別急著翻到下一頁,來到森林裡,你需要放慢腳步。摸摸眼前這棵樹的葉子,是光滑的?還是粗糙的?它的味道像什麼?它的紋路又是什麼樣子?翻翻腳底下的石頭,你找到什麼?猜猜看,牠們為什麼躲在這裡呢?穿著黃色襪子的腳丫,又是誰的腳呢?別輕易錯過姑婆芋的葉子,噓!有一隻小樹蛙正在睡覺呢!

  生物奇招( 特色、保護色、擬態)

  森林中住著各種形形色色、大大小小的昆蟲、動物,而牠們都有自己獨特的長相跟生存妙招!長頸捲葉象鼻蟲(P.6)是好媽媽,會用葉片來築巢產卵,讓寶寶有個舒適的家;赤星瓢蟲(P.7)在遇到騷擾、攻擊的時候會裝死;黃紋三錐象鼻蟲(P.8)也是個裝死高手,遇到敵人馬上六腳一伸,「咚」就掉到草叢中,讓人很難找到。還有外型光鮮亮麗,非常招搖、高調的虹彩叩頭蟲(P.12)、翠鳥(P.19)、彩豔吉丁蟲(P.23),美麗的外表讓牠們能夠吸引異性,提高交配成功率,但也常因外表而招致殺身之禍。相較之下麗紋石龍子(P.11)、扁擬葉蟴(P.8)、單條深山天牛(P.19)則低調得很,體色和環境中的樹幹、葉子相近,很容易就融入環境的色澤中,讓你不容易看到其存在。臺灣長肛竹節蟲(P.8)、枯葉蝶(P.13)的「擬態」可就高招啦!「擬態」能讓牠們不只融入環境,更成為環境的一部分;臺灣長肛竹節蟲細長的身軀、仿照樹枝斑紋的體色,即使盯著牠看也不一定能認出來呢!枯葉蝶不遑多讓,連葉脈上的紋路、昆蟲啃咬的痕跡、破損的葉緣都能模仿,也因為演技太好而成為昆蟲界閃亮的巨星喔!

  此外還有時尚專家豹紋蝶(P.24),瞧牠一身豹紋就知道牠絕非等閒之輩,誰說豹紋只能出現在人類的服飾及包包上!但可惜的是,牠的飛行能力不像外表那麼令人驚豔,反而有點緩慢呢。
  
  生物大戰

  熱鬧滾滾、生氣蓬勃的森林,在畫面一轉後,來到了黑夜,人類自以為愛護自然,豎立起警戒標語;是提醒,也是種主權的宣告:「我們比較高等,森林是屬於我們的所有物。」但建設森林步道、讓太多人進入森林中,不也會對森林造成影響嗎?更何況,人類並非直接進入森林才能造成傷害喔!近年來流行昆蟲飼養,那些受小朋友歡迎,長相奇特、外型誇張的昆蟲,有許多都生長在東南亞或日本,即使國家明令禁止引進昆蟲或蟲卵,還是有許多不肖商人,為了滿足小朋友的欲望而將國外的昆蟲走私進來。但是當小朋友失去耐心,不想再照顧昆蟲而將其隨意棄養後,會造成什麼結果呢?這些得到自由的外來昆蟲,一看臺灣好山好水,又沒有存在於家鄉的天敵,就在野外大量繁殖,不但跟臺灣原生的昆蟲競爭資源,也造成生態平衡的破壞喔。

  舉個例子,扁竹節蟲(P.34)以往是不會出現在野外的,這種蟲體型很大,能長到15公分左右,雖然小時候很可愛,但小朋友往往在牠長大變得很嚇人後拿到野外棄養。扁竹節蟲可以行孤雌生殖,也就是說,一隻雌蟲可以在沒有雄蟲的情況下不斷繁殖,所以現在或未來,我們在野外也能看到牠。而牠喜歡吃芭樂跟芒果樹的葉子,體型大所以食量也大,連帶危害到以芭樂和芒果葉為食的本土昆蟲。更危險的是,有些外來昆蟲可能會跟臺灣原生的昆蟲雜交,造成嚴重的生態問題。建議小朋友,如果不想養了,應該要送回你原來取得昆蟲的地方,記得,外來種入侵(如福壽螺、紅火蟻)可是會造成本土生態環境的大災難喔。

  發現森林

  2011 年是聯合國訂定的「國際森林年」,主題為「我們的森林」,希望能藉此來呼籲全世界的人們共同重視森林的管理、保育和永續發展。臺灣是個多山的小島,卻孕育著豐富的森林資源,整體看來,森林的面積約為210 萬公頃,差不多是臺灣面積的十分之六,密度之高,是全世界排名前十名呢!臺灣不大,我們離森林其實很近,但我們的心卻離森林很遠,對森林也很陌生,甚至對森林心懷敬畏,看完這本書,盼望所有的小朋友們都能請爸爸媽媽或老師帶你們實地走訪森林,打開眼睛、耳朵以及心房,勇於探索與觀察,重新看見我們的森林。

作者的話

生態畫家有話說!

  嗨,親愛的讀者,你知道這本書全是手繪的嗎?

  你知道這些都是臺灣森林春與夏的景色嗎?

  你曾在森林漫步過嗎?書中的「臺灣朋友」你認得幾位呀?如果邀請你走進書中,你希望邱老師把你畫在哪裡呢?

  問倒你了吧,來看看邱承宗老師的雜雜念,再回頭想想這些問題!

  ◎完美先生到底在堅持什麼呢?
  --談一談書中繪圖、哲思與環境保育

  呵呵,我不是完美先生,只是有自己的原則;上色後發現有幾張畫構圖不夠好,就決定整張重來。你問我為何不用修補的就好?因為我有很多繪畫語言要對讀者說啊,不能馬虎。想知道我要說什麼喔,好啦,給你提示:

  若你初次讀完本書,卻無法說清楚感受,可以先試著認識裡頭的生物及隱藏的外來種;若你已走進這片森林,你會發現由「赤星瓢蟲翅鞘的局部」,畫面慢慢拉遠,直到森林的全貌出現──這觀念其實有點類似「一粒沙看世界」,你可以從森林中的細微處與風景延伸思考。

  你也能這麼看:P.25 前,是敘述森林裡頭生物的自在生活;P.26 後,不協調的人為標誌聳立,接著導入人類的肆意開發、外來種的引進。想想看,最後會有什麼後果?

  ◎也太逼真了吧,這真的是畫的嗎?
  ──談一談生態繪畫

  全書都是一筆筆畫出來的啊!其實,生態繪畫並非畫得很「像」照片就是成功;當畫家想把自然生態的動態畫面搬進圖畫中,從第一筆開始就已充滿想像的詮釋,而經營每一畫面的取捨還涵蓋畫家本身的內在情感喔。

  具體來說,畫家透過繪畫傳達的自然世界已經過篩選,生物也經過安排,這種經營畫面的能力、想像力和專業生態知識的累積,超越了文學類繪本許多範疇,繪畫能力反而只是科學類書籍必備的條件呢!

  ◎老師啊!你是在森林裡開變裝派對嗎?
  ──談一談無字圖畫書中的密碼

  這是一本無字圖畫書,你可以看完後說出屬於自己的故事,也可以慢慢尋找書中特地隱藏的密碼。

  自然界中,有些昆蟲會擬態,有些動物喜歡躲在暗處。你曾因突然發現牠們而驚喜嗎?這些尋找的樂趣書中也有!除了那些自己變裝的動物,我也幫某些景物精心打扮,你可以找找還有誰加入派對。我就是抱持和讀者這樣互動的心情,愉快地畫著這本沒有文字,卻必須花費精神設計內容的繪本,希望讀者在看這本書時,能得到探索的樂趣。

  對了,書裡還有附錄中沒有標示出來的隱藏密碼喔!

  ◎說了那麼多,到底為什麼要畫這本書呢?
  ──談一談書中繪圖、哲思與環境保育

  「當人類穿著便鞋,輕輕鬆鬆地走進森林,在人工整治的棧道賞花、漫步或是從事其他休閒活動,森林已不再是森林,不過是居家附近擁有較多樹木的公園。」我抱著這種想法,開始了這本繪本的創作。看完這本書,希望父母與孩子利用空閒時,全家出去走走,依照孩子喜愛的林相、昆蟲等實際影像,重建孩子對森林的喜好,再逐步累積相關的科學知識。





讀者評鑑等級:

5顆星
推薦人數:5,共有5位網友寫書評。

蔡幸珍
/ 台灣台北
2012.05.18看蔡幸珍的所有評論
評鑑等級:

5顆星
文:蔡幸珍 2012.5.18


圖畫書為什麼要用買的?一本好的書,百看不厭,不同的時間點拿出來閱讀,會有不同的體會。

我們的森林,我應該有閱讀100次以上吧!但是,搭乘去雙溪火車站的途中,我又有新發現,超興奮的呢!而且,雙溪的小朋友跟我說『我們的森林』中有女鬼,起初我以為是小朋友愛開玩笑,他們指給我看之後,我也看到囉∼ 你知道『我們的森林』的女鬼藏身何處呢?趕緊去找『我們的森林』來看吧! 我懷疑邱承宗老師知道這女鬼嗎?

在 『我們的森林』P.28 和P.29 ,我請小朋友圈出外來種,可是雙溪的小朋友除了圈出非洲大蝸牛之外,竟然還找到另一隻外來種,是書上的答案裡沒有指名的,你知道這神祕的外來種在哪裡嗎?

當我跟我的孩子乃誠、乃嘉分享我在火車上的新發現以及書香小朋友在書中發現的女鬼和神秘外來種之後,乃誠、乃嘉的想像力按鍵啟動,一直一直從樹幹、從這裡、從那裡又發現這裡像什麼動物、那裡像什麼青龍偃月刀,我想,這都是畫家邱承宗老師沒刻意畫的,而是小朋友用他神奇的想像力創造出來的吧!栩栩如生,像是攝影的『我們的森林』,卻啟動了孩子們的想像力,傑克,這真是太神奇啦!......『我們的森林』裡真的有女鬼和神祕外來種喔....

到處去分享『我們的森林』這本書,也真是覺得這本書的閱讀方式和延伸活動多之又多,真是百看不厭的好書∼我想,給我一整個上午的時間來分享『我們的森林』也都OK呢! 邱承宗老師,你真棒!有興趣的學校老師、圖畫書,來找我吧!讓我有更多機會進入校園、圖書館來分享這本好書∼

2012/5/16我去雙溪國小和老師分享這本圖畫書時,老師們覺得導讀的真好,這本書透過導讀得到更多不同的閱讀體驗和樂趣!
蔡幸珍
/ 台灣台北
2011.10.17看蔡幸珍的所有評論
評鑑等級:

5顆星
文:蔡幸珍 2011.11.17

有次我向一群親子們分享《我們的森林》,說故事現場,我看到大人和小朋友們專注於找尋《我們的森林》圖像中的昆蟲、動物、植物和瀑步以及畫家的『畫中畫』(石頭熊、石頭母獅、泥土牛、葉子鯛魚、樹葉猩猩…等等),我看到了一雙雙專注的眼神、愉悅的喜樂和成就感∼

◎從蝴蝶頁,故事就開始了…

畫家邱承宗精心設計圖畫書中的每一頁、每個細節,從一翻開蝴蝶頁,故事就開始了…

我問:請問這一頁有多少種動物的腳印呢?
小朋友A:1、2、3、…8種。
小朋友B:9種。
小朋友C:8種。
小朋友D:這是大象的腳印,這是猴子腳印、這是誰的腳印呢?
到底蝴蝶頁裡有多少種動物的腳印呢?又是哪些動物腳印呢?

◎知性與趣味性兼俱的《我們的森林》親子共遊團

這一場說故事活動,我透過猜謎、捉迷藏遊戲、提問討論的方式,以及生態常識解說,讓家長和小朋友、大朋友來一趟知性與趣味性兼俱《我們的森林》之旅。

我設計了許多的問題,讓小朋友想一想、找一找、說一說,透過猜謎和捉迷藏遊戲,引發孩子的觀察圖像的樂趣以及觀察重點;透過提問和討論,讓小朋友思考和表達自己的看法;透過生態常識解說,讓大人和小朋友多一點了解生態知識,也引發多一些對生態的關懷和關心;透過找尋畫家的『畫中畫』,激發大家看圖像的視覺想像力飛奔。

我在活動中,提出許許多多的問題,舉例如下:

問:這一頁黑漆漆的是什麼呢?

問:這一頁裡,身上有保護色,很會偽裝成小樹枝,一節一節的是什麼動物呢,請用『觀景窗』把牠框起來?

問:這一頁裡,有一隻扁擬葉蟴,綠色的,很像葉子,有二根小小的觸角,請問牠在哪裡呢?

問:這一頁裡,有一隻小動物,夏天時候,喜歡在高高的樹上大聲唱著『知了知了唧唧叫,高高的樹上不睡覺』,是誰呢?

問:這一頁裡,有一隻蜘蛛,請你找出這隻蜘蛛的八隻腳。

問:有一隻過刀山爬行溜過來了,你猜牠要來吃什麼呢?
小朋友:莫氏樹蛙。

問:哇!莫氏樹蛙警覺到了,跳走了,過刀山還想吃什麼呢嗎?
小朋友:蜥蜴。

問:這一頁裡,有一隻動物擬態偽裝成一片枯葉,牠是誰呢?

問:這一頁裡,有一種植物,也算是芋頭,不過它有毒,不能吃,以前傳統市場常常的各種魚、豆腐、肉類常常用這種葉子來包裝,請問它是什麼植物呢?

問:請大家細細看這一頁裡姑婆芋的葉子,你看到幾種不同的綠色呢?

問:為什麼都是姑婆芋的葉子,畫家卻要畫上不同的綠色呢?

問:請問這一頁裡的時間,畫家畫的是清晨、中午、傍晚還是深夜的森林呢?

問:為什麼不能餵食動物呢?

◎關懷外來種的生態威脅

我和現場的大朋友小朋友提到《我們的森林》這本書裡所畫的昆蟲、動物等,從人類出現之後,才開始畫一些外來種,在人類出現的這一頁之前,畫家所畫的動物、昆蟲等等,全都是台灣原生種。這是畫家提醒讀者要去關心外來種的植物、昆蟲、動物,對於台灣原生種的威脅。

當我提到外來種的威脅,以吳郭魚、福壽螺為例,為什麼外來種和不當的放生,會帶來生態的災難的原因時,我看到小孩專注聆聽,而大人更是豎直耳朵聆聽,比小孩還要專注的神情∼

台灣原生種的魚,譬如:鯽魚,它們產卵之後,並不會特別去照顧卵直到卵孵化,於是在卵孵化的過程中,有些卵可能就被小蝌蚪、螺、魚等天敵吃掉了,只剩下少少的卵,可以成功孵化,而吳郭魚則不同,吳郭魚會把卵含在口中,直到卵孵化成小小魚,減低卵被吃的危機,再者吳郭魚很會生,生育期很長,從很小的吳郭魚就可以一直生卵,生到很大很老了,還再生。

有時候,一條河裡有人放生幾條吳郭魚之後,幾年之後,台灣原生種的魚類就會慢慢減少,而吳郭魚則會大量繁殖。這也是為什麼生態學家很反對『放生』這樣的活動。因為常常放生時,放生活動的舉辦人沒有特別注意到這種外來種生物,在台灣沒有天敵,又是生命力強韌,繁殖力旺盛:如牛蛙、巴西龜、吳郭魚等等,常常外來種反而壓擠了台灣原生種、原生植物、原生動物的生存空間。

◎ 走入森林、親近大自然∼

看到『導覽地圖』那頁,我詢問大家,《我們的森林》的故事背景發生在哪裡?

得知是陽明山國家公園大屯山瀑布區之後,小朋友主動向爸爸提議要爸爸帶他去大屯山瀑布看看,我知道,這是畫家和我衷心期盼的∼

很開心,有這機會和大人、小孩分享《我們的森林》,也一併把我所知道的關於生態的知識和大家分享。從大家的專注、愉悅的神情,我知道大家對於生態的關心和興趣∼

希望大家藉由閱讀《我們的森林》,而和家人一起走入森林、親近大自然∼

蔡幸珍
/ 台灣台北
2011.10.08看蔡幸珍的所有評論
評鑑等級:

5顆星
文:蔡幸珍 2011.10.8

◎觀景窗:探索畫家運鏡的秘密

我曾經和一群親子們分享邱承宗老師的最新巨作《我們的森林》。事前,我製作了許多的『觀景窗』,每位小朋友我贈送一個『觀景窗』給他們。『觀景窗』是用珍珠板裁切而成的,外框是15公分X15公分,內框是8公分X8公分。我選用粉紅色和紫藍色二種珍珠板製成『觀景窗』。很巧的是現場的小女生大多選擇粉紅色的『觀景窗』。

我請小朋友試著閉上一隻眼睛,如果小朋友年紀小還不會閉上單隻眼睛的話,可以用小手把一隻眼睛先遮住,然後以張開的眼睛透過『觀景窗』來觀察這世界。

我請小朋友先把『觀景窗』貼近眼睛,然後再慢慢把『觀景窗』往前推,看看『觀景窗』中的風景有什麼變化?再請小朋友把『觀景窗』往上移動,慢慢觀察,再往下移動,慢慢觀察『觀景窗』中的景物變換。

簡單的練習之後,接下來,我化身為模特兒,請小朋友把我的臉部框在『觀景窗』之中,接下來,慢慢移動『觀景窗』,觀察一下我的鞋子是什麼顏色的?

我透過和小朋友玩『觀景窗』的探索遊戲,讓小朋友了解『我們的森林』裡,畫家運鏡的秘密。

◎親子共遊紙上《我們的森林》

我準備許多的《我們森林》的圖畫書,因為現場的聽眾實在很多,所以,以家為單位,儘量一個家庭一本,親子一起找尋我和畫家聯手出的昆蟲捉迷藏遊戲。

我不直接說出昆蟲的名字,而是以猜謎的方式,譬如:黑翅細蟴(若蟲),我就說頭部胸部是紅色的,有黑色的屁股和翅膀的那隻小昆蟲,等到大家找著了,才說出昆蟲的學名。

又譬如:穿著白色裙子,沒有看見牠的身體,只看到牠穿著漂亮的白裙子的那隻動物是誰?(白鷺鷥)請小朋友用『觀景窗』把牠框出來。同一頁裡有一隻鳥,晚上不睡覺,白鷺鷥顧白天,牠顧晚上,如果小朋友晚上九點還不睡覺,過了十點還在玩,十一點了,還蹦蹦跳,爸爸媽媽就會說小朋友是『暗光鳥』,請小朋友把牠找出來。(夜鷺)

這一頁裡,還有北極來的朋友,請小朋友把牠找出來。也有從非洲來的百獸之王,而且是母的,請小朋友把牠找出來。這些是圖畫書中的畫中畫部分,畫家利用石頭,或是青苔,或是葉子來擬物塑形,形成獨特的畫中畫。野柳的女王頭也是同樣的道理。大自然的鬼斧神工,透過人類的想像力,把它視為藝術品來欣賞。

這樣的捉迷藏遊戲法,讓大人和小朋友投入整個觀察和捉迷藏遊戲之中。每找著一隻小昆蟲,我也伴隨著說出這隻小動物的特徵,譬如:扣頭蟲的特徵是被捉住時,會先叩頭求饒,如果持續被敵人騷擾捉住,會不停地叩頭,並彎曲自己的身體,最後,全身反彈至高空,逃生去也。

◎親子共遊《我們的森林》

《我們森林》是以陽明山大屯瀑布為故事場景,我鼓勵爸爸媽媽有空帶小朋友去爬爬山,去看看陽明山大屯瀑布的森林以及圖畫書中的昆蟲和小動物。

閱讀《我們的森林》是個探索台灣中低海拔森林的開始,除了紙上的閱讀之外,有空時,爸爸媽媽帶著小朋友到附近的森林走走逛逛,吸收芬多精,腳步放慢,蹲下身,觀察步道附近的樹木草叢,是否圖畫書中的《我們的森林》小昆蟲、小動物就出來和大家打招呼了呢?

◎ 增長知識的《我們的森林》附錄

《我們的森林》裡的昆蟲、小動物和植物,有多少是你認識的呢?又有多少你還未曾謀面呢?附錄裡有詳盡的說明。昆蟲的學名,是成蟲還是若蟲?植物名稱。是台灣原生種還是外來種?外來種的昆蟲會附註外來的地名。

有興趣的朋友,可以將附錄中的動物名稱、植物名稱,一一輸入google查詢,對這些動植物會有更深入的了解。這種知識的累積是一點一滴慢慢累積而成的。有了這些背景知識,認識了書中的這些動植物,到了森林裡,彷彿是和這些動植物朋友:虎甲蟲、步行蟲、瓢蟲、金龜子、姑婆芋、蜻蜓、天牛、白鷺鷥、蛇等等打招呼,對他們更有感情了!

作者邱承宗老師來信,補充說道:

叩頭蟲不會叩頭,當她被人類抓住身體時,
胸部和腹部之間的關節會不斷發出「ㄉ一ㄚˋ」的聲音,
企圖逃脫;
若將其反面平放,胸部和腹部之間的關節向上弓起,
然後「ㄉ一ㄚˋ」一聲,彈起,
在空中翻轉數圈落去,
若是正面向下就不再表演,
若是依然反面,就繼續彈起.......

其實,我是根據從網路找到以下的資料:

棲息在植物上,一受驚嚇,便會掉落地面裝死, 然後趁敵方不注意時以反彈的方法逃生。如果被抓住,會頻頻叩頭並發出聲響,人們以為牠在叩頭求饒,就給牠起名為「叩頭蟲」,有台語稱牠為「滴噠龜仔」。

蔡幸珍
/ 台灣台北
2011.10.04看蔡幸珍的所有評論
評鑑等級:

5顆星
文:蔡幸珍 2011.10.4

《我們的森林》是邱承宗老師花了二年以上的時間創作完成,如果加上作畫之前的生態觀察和攝影以及研究,恐怕是10多年的光陰。邱承宗本身學攝影,熱愛大自然和昆蟲,熱衷研究昆蟲的生態和生命史,自行研發顯微鏡加上攝影機(照相機)的攝影、錄影的技巧。

這本《我們的森林》是一本無字書,讀者可以細細地觀看每一個跨頁,哪一些是你認識的昆蟲、動物,哪一些又是還未曾謀面的。這本書除了很精緻細膩的工筆畫,如攝影寫真般的忠實地呈現台灣中低海拔的自然生態之外,還有許多『畫中畫』,岩壁上出現北極熊和美洲獅、嫩葉是雀鯛的化身,泥地則隱藏有非洲水牛的形象,狐狸、袋鼠又是藏身何處呢…。這些畫中畫,是邱承宗老師精心為讀者設計的捉迷藏。

我曾與小朋友分享《我們的森林》圖畫書,當小朋友找尋到第一隻『畫中畫』的動物之後,彷彿打開『想像力』的按鈕,咨意地飛翔,就連畫家沒有刻意安排的『畫中畫』,小朋友都會盡情地聯想、催生出來,猜猜看孩子眼中的鱷魚、泡麵和雙髻鯊在哪裡呢?

書後面的附錄,則是把圖畫書中的每一種昆蟲、動物的學名和俗名標示出來,我自己一一把這些昆蟲的學名輸入google,查詢這些昆蟲的習性和特色。閱讀這本書除了驚艷於畫家的功力之外,更重要的是,帶著小朋友走出戶外,走入台灣的大自然中,慢慢去認識和欣賞台灣的動物、植物和昆蟲,認識這些生命,認識台灣的美。先是認識,再來是喜愛,接著就是因喜愛而產生的保育之心。

我和三多國小故事團的故事志工分享這本圖畫書時,三多國小故事團的故事志工昆蟲常識挺豐富的,可以說出很多昆蟲的名字。當我告訴她們這些圖是畫出來的,她們『哇!』的好大聲,驚嘆連連!

邱承宗老師這麼用心為台灣的讀者創作這麼優質的圖畫書,真是需要故事志工好好地分享給台灣的小朋友,小朋友和故事志工們熱情的回應,是圖畫書創作者繼續創作很大的動力!
蔡幸珍
/ 台灣台北
2011.10.01看蔡幸珍的所有評論
評鑑等級:

5顆星
文: 蔡幸珍2011. 10. 1


「這是畫的?還是照的?」
這是乃嘉乃誠一看到《我們的森林》的封面時,不約而同的提問。
「你猜呢?」
乃嘉說「我猜是畫的,因為我看到筆畫的線條了,你看山這邊的線條。」
畫家邱承宗老師的畫細膩真實到好像是拍照的,真是厲害!

看到全黑的頁面,乃誠說完「Nothing!」,急急地往下翻。
「二個大大的紅色是什麼啊?」乃嘉好奇的問。
當乃誠繼續翻到下一頁時,乃嘉就開心地說「我知道了!我知道了!是小瓢蟲的紅色斑點啦!乃誠,你看從這頁往前翻,越來越小,所以黑色的那頁不是nothing,是小瓢蟲身上的黑色部份啦!」乃嘉發揮他的推理能力,推出畫家的作畫時的運鏡技巧和邏輯。

兄弟倆就這麼你一言我一語,邊看邊吱吱喳喳地討論起在圖像中的大發現。「蛾」、「蜥蜴」、「夜鷺」、「竹節蟲」、「吉丁蟲」、「這裡還有一隻昆蟲」、…。兄弟倆知道名字的,就直呼其名,即便不認識的昆蟲,他們也以找到昆蟲為樂!

「北極熊!」在乃嘉找到藏匿在石頭中的北極熊之後,乃誠也開始尋找擬物化的動物了。「我找到袋鼠了!YA!」這次換乃誠找到了畫家藏在森林中的祕密了!畫家在整本書中藏了許多擬物化的動物,為本書增添了許多玩捉迷藏的樂趣!

閱讀的過程中,乃嘉不時要哥哥翻回去再看一次,因為他要找出圖像前後頁的關聯性。乃嘉說「這一雙半截的腳就是白鷺鷥的腳,你看這一頁的腳和那一頁白鷺鷥的頭和身體。」乃誠說「剛剛那隻站在河邊的夜鷺飛起來了。」

乃誠看到二隻蜻蜓時,問乃嘉說「哪一隻是公的?哪一隻是母的?」
乃嘉說「前面這隻是母的,因為母的會帶公的,我看到牠的交尾器了。 」
哇!畫家畫的真精密細膩,連蜻蜓的交尾器都畫出來了。

乃嘉看著「請勿餵食動物」這一頁說:「告示牌上的動物是台灣獼猴。」乃誠說「那綁著警告標示牌子的細鐵絲,看起來好像是迷你動物的小手,好可愛!」乃誠閱讀圖像的眼力,也越來越好了呢!

乃誠和乃嘉不只是注意到昆蟲、動物,也會注意到落葉、瀑布、畫的很大隻的昆蟲是因為飛的很近,也會好奇地猜測故事的最後,那顆眼睛是誰的呢?乃嘉乃誠說是老鷹的眼睛。他們猜對了嗎?

乃誠和乃嘉看到書的末了列出所有動物的名稱,他們一個個唸出動物的名字,也翻回去仔細比對該隻動物,還一一比對書中的擬物化是不是已經被找出來了?我們三個人睜大眼睛找好久,還沒找到擬物化的石頭人呢!你要不要也一起找找看呢?

我覺得乃誠和乃嘉閱讀《我們的森林》這本無字圖畫書,讓他們有了很棒的視覺美感體驗,也隨著找尋擬物化的動物蹤跡,增進了他們圖像閱讀的觀察力和敏銳度。因為無字書,所以他們並不是直線進行閱讀,而是隨機隨意,時而往前進,時而往後翻,依照自己的興趣和提問,去找尋答案的非線性、對話式閱讀。

我自己在閱讀《我們的森林》圖畫書時,感受到森林之美,森林之生命力—昆蟲、動物、植物的生機盎然,也感受到畫家的用心,每一片葉子,每一種植物,不同的光影變化,綠的這麼豐富,這麼有魅力,筆墨難以形容、令人讚歎的美!很謝謝圖畫書創作家邱承宗花費無數的時間精力,為的是提供讀者這麼棒的生態視覺藝術美感體驗的優質圖畫書。





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