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日本人也不知道的日本語3：敬語、人物對話、書信書寫、文化歷史……學會連日本人都會對你說「讚」的正確日語

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快樂豬學校(下)

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			9789866544989
			丁勤政
			小兵
			2012年1月31日
			73.00 元
			HK$ 62.05

詳
細
資
料

叢書系列：小兵兒童叢書系列
規格：平裝 / 168頁 / 19.5*20.5 cm / 普級 / 單色印刷 / 初版
出版地：台灣

小兵兒童叢書系列

分
類

童書/青少年文學 > 兒童故事/小說 > 校園生活

同
類
書
推
薦

內
容
簡
介

　　樂小貘是一個小男孩，他的功課不好，常常被老師和同學嘲笑。老師覺得他笨得像豬，甚至發給他一個豬頭頭套，要他戴在頭上，好好反省。這天放學，樂小貘又被處罰，帶著豬頭走回家。一路上，他喃喃自語：「如果我真的是一頭豬，我就到豬學校上課，說不定到了那裡，我就會變成模範生！」沒想到，真的有一隻小豬出現，說要和他交換身分！

　　你猜猜，到了豬學校，樂小貘真的會變成模範生嗎？他會發生哪些讓人笑破肚皮的糗事呢？快來看看這本故事吧！說不定，你也想轉學到豬學校呢！

目
錄

前情提要06
藍葉草08
黑熊嶺28
帥豬球王48
恐怖傳說64
月圓之夜的演出78
桃樹做的木筏108
媽媽樹122
大狂歡142

序

推薦序

我也要讀快樂豬學校　王文華

　　多年前，我寫了一本書：一隻誤打人類基因的豬，跑到人類學校去讀書，家長都怕孩子讀書讀輸一隻豬，只好努力鞭策自己的孩子要努力，考試才不會考輸豬，這書叫《豬兒當自強》，很受小朋友喜愛，後來還出了一本續集《豬飛總動員》。

　　多年後的今天，有幸讀到這本書：人類的孩子和豬交換了身分，進入「快樂豬學校」，發現了豬學校天大地大的祕密。

　　在《豬兒當自強》的年代，臺灣恰逢教改，透過豬自強的眼光，牠吐露了很多心聲：為什麼家長們認為分數才是唯一？為什麼讀書一定要讀得很好才叫有出息？為什麼人類的孩子有補不完的習，寫不完的功課？好像只有才藝班教的東西才叫才藝？

　　豬自強不明白，如果一個人努力找出自己的特質，發展自己有興趣的事，做自己最想做的事，即使只是個餐館的廚師、修車的師傅，這樣為什麼不算是一個很成功的人呢？

　　《豬兒當自強》的疑惑，在這本《快樂豬學校》裡找到了解答。

　　它更帶有濃濃的烏托邦色彩，書裡闡揚那種追求自然與人和諧共存的社會，就濃縮在野豬林這個小小的天地裡。

　　學校對書中主角樂小貘來說，幾乎是個地獄——他沒有一科能獲得老師讚許，沒有知心的好朋友，同學最愛做的事就是嘲笑他，嘲笑他學習不佳，人緣不好，老師甚至讓他戴著橡皮豬頭面具回家。

　　多麼可悲的學生生涯。

　　幸好，就在最絕望的日子，他遇上了歪歪，一隻來自快樂豬學校，身為彩虹隊隊長的小豬，一豬一人交換身分後，樂小貘進入豬學校讀書，引領讀者進入作者苦心經營出來的烏托邦豬兒小學。

　　在這所小學裡，Ｗ校長和呼哧老師編造善意的謊言，隱藏了一個天大的悲劇，讓三十二隻沒有父母的小豬住在豬學校裡，過著快樂的生活。

　　「快樂豬學校」的學習方式，相信會讓很多孩子羨慕不已。

　　每三個「學習天」，就有一個「自由天」。自由天想做什麼都可以，不必去安親班，不必去才藝班，發呆請便，打水仗歡迎，看閒書也可以！哇，多好玩的學制。

　　這學校強調孩子自主學習，利用四個小隊的競賽，維繫孩子的學習動機，樂小貘也在這裡重建自己對學習的信心，發揮自己的專長，重新找回自信心。

　　在現實生活中，當然沒有這樣一所學校，然而只要父母師長的觀念願意改一下，不再以分數為中心，不以升學為唯一的目的，願意蹲下來，發現孩子的特質，鼓勵孩子發展，孩子都可以學得更自在，發展得更多元。

　　把這本書推荐給您，希望您家的寶貝，成長得愉快又成功。

作者序

零點二分的意義／丁勤政(小河丁丁)

　　我生活的湘南小鎮分為上街、下街和石子壩三個村，去區中學要穿過石子壩，所以我大約小學三年級才第一次見到區中學。那天我們幾個上街的孩子相約去征服區中學邊的小石山，當我們站在山上朝校園俯瞰，不知是哪個教室傳來悠揚的合唱，我們聽得入神，好一會兒沒人說話。那一刻我就想，這個學校真好……又有一次，我和兩個朋友到區中學玩，因為是週末，我們以為學校沒人，就在教室走廊上大聲說話。當我推開掩虛的門，想看一看中學的教室跟我們小學有什麼不一樣，頓時吃了一驚，趕緊噤聲——滿教室的學生，全在看書寫字，沒有一個人回頭看我，只聽見筆尖在紙上沙沙走動，像是下著微雨……我掩上門，臉紅了，同時又對他們無比欽敬。

　　轉眼小學畢業了，我的分數離縣城中學的錄取標準只差零點二分，就因為作文中出現一個錯別字。大家都為我惋惜，而我卻想，我可以上區中學了呢！在縣城上學當然很吸引人，但是那種嚮往，多半來自虛榮。而區中學的吸引力卻老早種在我心裡，生了根，發了蔓，終於到了開花的時候！

　　到了區中學，我沒有成為自己預想中的好學生，成績一學期比一學期差，座位也越來越往後，二年級就坐到教室底了。原因很簡單，小石山太好玩了，山上有溶洞，溶洞裡有鐘乳石，有伏流，有不知哪個年代為何目的修築的道路……山上還有開著漂亮紫色花的牛耳草，有天然的石寶座……就算什麼也沒有，在山上爬來爬去也挺快樂的。

　　除了小石山，另一個好玩的地方是大江，與區中學隔著一片菜園和稻田。每次去大江，要冒險翻越校牆，要帶著羞慚的心情從農人質疑的目光裡穿過，可是一到江邊，我們立即把一切煩惱連同衣褲扔在沙灘上，噗通噗通跳到水裡，游泳，打仗，歡笑，吵架……

　　初一是這樣過來的。
　　初二是這樣過來的。

　　升到初三，我戀戀不捨的收起玩心，好好學習，沒想到畢業考試竟然考到全區應屆生的第一名！

　　多年之後，我常想，幸虧我上的是區中學，要是上了縣城中學，哪有鄉下那麼好玩？我又哪來那麼多故事講給孩子們聽呢？那零點二分，其實不是遺憾，而是命運之神埋下的巧妙伏筆。有時我又想，要是不差那零點二分，也許我會有更精采的故事——鄉下孩子進了城，會有多少新奇的發現和感受！那零點二分，就像人生的第一個岔路口，我只知道我選擇了的這條路的風景，對於另一條路的風景則一無所知，無法比較。

　　這一點點感悟，並非《快樂豬學校》的全部意義，卻是創作動機之一。

　　在豬學校，小貘遇到了W校長和呼哧老師。在寫作生涯中，我也有幸遇到幾位良師益友，得到無私的關懷和幫助。對於我這麼一個內向孤獨不愛交際的人來說，每一份情誼都彌足珍貴。文字塵埃我自知，向來諸老誤相期。借此機會，謹表寸心！

書
評

	其他著作
1.	快樂豬學校(上)

2.	城堡山的祕密