- 定價200.00元
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折優惠：HK$160
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童心協力，翻轉地球：當人們抱怨世界時，這些孩子正在改變世界！
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訂購需時10-14天
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9789865916015 | |
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黛菲卡．蘭卡查理 | |
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李美華 | |
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凱信企管 | |
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2012年9月05日
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100.00 元
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HK$ 85
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詳
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叢書系列：好學習
規格：平裝 / 272頁 / 18K / 普級 / 部分彩頁 / 初版
出版地：台灣
好學習
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分
類
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親子教養 > 生活教養 |
同
類
書
推
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內
容
簡
介
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20個因小願望而改變大世界的真實故事。
小數點革命，無限大力量！聽過的人都想起立鼓掌！
由屢獲大獎的印度兒童文學作家Dr. Devika Rangachari忠實呈現。
上天給的資源或許不一樣多，但是給的能力、力量卻是一樣的。來自世界各國的孩子們，從台灣到印度泰米爾納德邦，從紐約至那格浦爾；從學校基礎設施建設，清理自己的城市，到幫助無助的人……他們只是個孩子，卻憑著相信「I can」的魄力和「化知道為做到」的執行力，把不可能化為可能！用自己的方式，一步步改變這世界，實踐願望！
本書故事取材來自全球孩童創意行動挑戰 （Design For Change，簡稱DFC）
人們抱怨世界的時候，這些孩子正在改變世界！
「為什麼腳踏車沒有專用的道路？」、「為什麼上學的路總是坑洞？」、「我們鄒族的歌和舞蹈都到哪裡去了？」、「水患肆虐後的城市損失產重，我們能做些什麼呢？」很多時候我捫心中產生疑問，除了忍不住咒罵幾句外，卻也得過且過、且戰且走，從沒好好的想過可以為這社會做些什麼！
改變世界，不需要太多資源！
只要有想法、有決心就夠了！
無論是製作海報標語、募款捐獻、演講表演、聯屬寫請願書、至療養院表演，從「CAN I……?」自我懷疑，到「I CAN」我可以！透過發想、討論、實踐，孩子們親身驗證了團結力量大，或許力量不及海洋裡的一顆小水滴，卻是一群孩子們做出的最大貢獻！
不
僅僅爸爸媽媽、老師應該來聽聽他們的故事，想想可以教給我們的孩子什麼；
有夢想的你，更應該來聽聽他們的故事，想想可以為你自己和這個世界做些什麼！
這些孩子可以改變週遭的世界，你一定也行！
本書特色
◎ 印度暢銷書籍《I CAN》全球中文版獨家授權
本書在印度由銷量最大的漫畫書商（Amar Chitra Katha）發行、兒童文學作家Dr Devika Rangachari忠實呈現孩子們透過實踐力改變世界的精彩實錄！
◎ 情境插畫──幽默傳達改變的故事理念
前導讀式插畫連環圖拉開各篇章故事序文，保證會心一笑的黑色幽默，又不失故事軸心理念，值得一探究竟。
◎ 各國文化背景的小知識
透過故事，將故事發生的該國地理、歷史、文化與讀者們分享，如此一來，較能瞭解故事主角的處境與困難，同時還能認識世界！
作者簡介
Devika Rangachari（黛菲卡．蘭卡查理）
Devika博士是一個獲獎無數的兒童文學作家，她的作品《Growing Up（CBT）》曾名列2002年國際兒童讀物聯盟(IBBY)的推薦名單。
Devika長期在印度的居住中心（新德里），協助推動兒童圖書論壇。
目前在德里大學攻讀印度歷史的博士後研究學位。
她的其他著作還包括Harsha Vardhana (Scholastic)、The Merry Mischief of Gopal Bhand (Scholastic)、The Wit of Tenali Raman (Scholastic)、Company for Manisha (CBT)、When Amma Went Away (CBT)、Stories from Rajatarangini-Tales of Kashmir (CBT) and Stories from Kathasaritsagara (CBT)。
譯者簡介
李美華
文字工作者與不打不罵親職教育推廣者
美國俄亥俄州立大學教育輔導碩士
國立台灣大學外文系
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目
錄
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推薦序 〈三個傻瓜〉編劇 Abhijat Joshi
推薦序 印度河濱學校校長 Kiren Bir Sethi
推薦序 臺灣童心創意行動協會理事長 許芯瑋
譯者序 小數點革命的大力量
前言 從Can I 到I Can
◎我想回家！
新加坡．新月女子中學的故事
◎一切看我！
英國薩里郡泰晤士河瓦爾頓市．愛煦麗教會小學的故事
◎點燃黑暗之光
印度古吉拉特省阿默達巴德市．J.G.國際學校的故事
◎報紙、餅乾與關懷
印度馬哈拉施特拉省那格浦爾市．中心點學校的故事
◎搭起友誼的橋樑
印度泰米爾納德省欽奈市．A.P.L.全球學校的故事
◎垃圾戰士
印度那加蘭省迪馬布爾市．朝聖者學校的故事
◎開心園遊會
印度馬哈拉施特省普納市．日昇英語中學的故事
◎學校換了一張臉
印度西孟加拉省加爾各答市．阿南朵公益組織的故事
◎將心比心
印度奧立沙省古塔克市．政治女子中學的故事
◎卡羅市，變身！
印度古吉拉特省卡羅市．安姆力特學校的故事
◎搶救樹木大作戰
印度拉賈斯坦省齋普爾市．MSMSV英語融合學校的故事
◎書包瘦身計劃
印度安得拉省海得拉貝市．克里西中學的故事
◎唱出我們的驕傲
Yu’fafoinana臺灣阿里山．鄒族青年團
◎用手「看見」你的臉
台灣台北市．仁愛國中的故事
◎「垃圾」食物
不丹廷布市．早學中心的故事
◎自行車的成功之路
美國賓州．蘭卡斯特G.羅斯小學的故事
◎標「心」立異，從自己做起！
美國紐約州．珍珠河中學的故事
◎坑洞障礙訓練場
墨西哥柴可市．瑪麗亞加里貝天使小學的故事
◎小水滴的貢獻
斯洛維尼亞盧布爾雅納市．貝茲格勒小學的故事
◎危險藥水
巴基斯坦卡拉奇市．馬樂村西塔拉社區學校的故事
結語 他們能，你一定也能
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序
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推薦序１
What are the most disturbing and depressing words uttered in the world? They are not the prophecies of economic doom or dire warnings of impending natural calamities. Not the proclamations of zealots or the dictates of autocrats. These are disturbing indeed, but not so disturbing as the casual words uttered everyday by practical, worldly people: “Nothing can be done, nothing will ever change.” These seemingly wise words clip the wings of our dreams. They tarnish the hue of our hopes. Life is not life with no dreams and no hopes.
世界上最讓人覺得不安、不開心的話語是什麼？不是那些預言未來景氣低迷或警告我們天災迫在眉睫的報導，更非宗教狂熱份子的公開聲明或是獨裁者的支配。這些固然令人感到不安，卻比不上每一天我們身邊這些既實際又世故的人所說的一句話：「事情就是這樣，我們無力改變。」就是這些字眼，折斷了我們夢想的翅膀，使我們璀璨的希望失去光澤。沒有夢想、沒有希望的人生，還算什麼？
I love the spirit of Design for Change because it challenges the brutally cynical notion of “nothing will ever change.” It stretches its hands to pull out children from the quicksand of listless social complacency. It urges them to believe that the tiny corner of the planet that they inhabit can be made more beautiful, more just, more equal. And they do not need to be mere spectators to this change. They can be the initiators, the participants and the overseers of it. The impulse of Design for Change reminds me of an exquisite poem by the great Indian poet Rabindranath Tagore. The poem starts with God asking a question to the brightest of stars and suns—who among you will bring light to the world? They remain silent, finding the task too daunting. But a little clay lamp replies: “Sir, I shall do my best, however little that might be.”
我之所以熱愛DFC的精神，是因為它挑戰著殘忍又尖酸刻薄的這句話：「我無力改變一切」。DFC 伸出它的手，把孩子從「滿足現況」的社會化流沙中救了出來，並讓孩子相信他們所身處的地球一角可以變得更美、更公平、更平等。他們不僅僅是這些改變的旁觀者，更可以主動發起、參與並見證這些改變！DFC 給我的衝擊讓我想到一位著名的印度詩人泰戈爾的美麗詩篇；這首詩從神對最明亮的太陽和星星的發問開始：「你們之中，誰會為世界帶來光明？」太陽和星星都沉默著，因為他們都覺得這個任務太艱難了。這時，一個陶土製的燈開口了：「上帝，我會盡我所能，無論我的光芒有多麼微弱。」
Design for Change inspires children to be like the clay lamps in Tagore’s poem. It tells children not to worry too much about the enormity of the world’s problems, but to think creatively about what they can do to ease them. Every story in this book is a testament to the fact that children can make a difference. I had the privilege of viewing moments on video from story number 19 in this book I Want to “See” You Face, where through the initiative of his friends, Jack makes up through touch what sight has not provided. When I saw the video of Jack touching his mother’s face, I had cried. When I read the story among these pages, tears came to my eyes again. There is no greater proof of the poignant vision of Design for Change.
DFC 啟發了孩子們，讓他們每位都像是泰戈爾詩中那盞陶燈，告訴孩子們不要擔心這個世界的問題有多嚴重，反而要運用創意去找出減輕問題的方法。 這本書裡面的每個故事都是最真實的見證，證明著孩子們可以改變身旁的環境。我非常榮幸地觀賞了第十九個故事：「我想摸摸你的臉」的影片。影片中我看到視障生Jack透過他朋友發起的活動，讓他能夠觸摸到身旁人的臉，以彌補他視覺上的缺陷。當我看到Jack 第一次摸到他母親的臉時，我眼淚就掉了下來；閱讀著書中的故事時，我一樣濕了眼眶。DFC以這件實例成功地傳達了它深切的願景。
I have the good fortune of knowing Kiran Sethi, the visionary behind Design for Change. 。She is the founder of a superbly liberal, imaginative and creative school named The Riverside School in Ahmedabad, India. In jest I tell her: “If I had the great luck of going to a school like your school and growing up in the world of ideas that you have created, one bad thing would have happened: the film 3 Idiots would never have been written!” 3 Idiots is an outcry against the oppressive, numbing, desensitizing, imagination-eroding, curiosity-killing education system in which I had the misfortune of growing up. When I see a beautiful and inspiring ideal like Design for Change being embraced by children around the world, a song from 3 Idiots swells in my heart: “Give me some sunshine, give me some rain, give me another chance, I want to grow up once again…”
對於能夠認識瑟吉女士如此具有遠見的人，我感到萬分榮幸。她不僅是 DFC的國際發起人，同時也是印度亞美達巴德市「河濱學校」的創辦人。這所學校的校風無比自由，學生更是超級有想像力、超級有創意呢！我常跟她開玩笑說，如果我有幸能夠就讀妳創辦的學校，在充滿瘋狂點子的環境成長的話，那可能會發生一件很糟糕的事情－「三個傻瓜」這部電影就不會出現啦！因為「三個傻瓜」是一部向壓抑、使人麻痺又遲鈍、抹滅人想像力、扼殺學生好奇心的教育體系吶喊的電影，而我就是很不幸地在這樣的體系下長大。所以，當我看到 DFC 這樣美麗、啟發孩童的全球運動時，我的心中就充滿了「三個傻瓜」裡一首歌的旋律：「給我陽光、給我雨水，給我再長大的機會...」 (原詞為：Give me some sunshine, give me some rain, give me another chance, I want to grow up once again…)
著名印度電影「三個傻瓜」編劇：Abhijat Joshi
推薦序２
All children grow up listening to stories, tales of great valor and courage, performed by superheros and magical powers. They listen with rapt attention of how these heroes slay dragons and save the world. And just as a child start to believing in this, we adults tell them, “Stop it, superheroes are only in fairy tales.”
Today, Design For Change has uncovered a new breed of superheroes. Heroes who are still slaying dragons, the only difference is that their dragons are bullies, child marriages, and loneliness. They are still using magical powers, only not laser vision or fancy masks, but two most powerful words in the English vocabulary: I CAN. They are still saving the world, and they are our children.
Design For Change would like to give a big hug to every reader in Taiwan for honoring these young heroes, and telling every adult that: “Yes, superheroes are not in fair tales, they are every child that says ‘I CAN!’ instead of ‘Can I?’”
Thank you!
Kiran Bir Sethi - Founder of DFC & Riverside School
每位孩子都是聽著童話故事長大的，在故事中，有發揮了無比勇氣的超級英雄，還有神奇的魔法。他們專注的聽著英雄屠龍與拯救世界的過程，但是當孩子們開始相信這些故事是真實的時候，我們卻告訴他們：「醒醒吧，超級英雄只活在童話故事裡！」
現在，DFC 找到了一批新品種的超級英雄，這些英雄還是在進行屠龍的任務，只不過這些惡龍變成了「校園罷凌」、「童婚」以及「孤獨」等等問題。英雄們還是在使用著魔法，不過不是透視眼或是超能力；而是英語字彙中最強而有力的兩個字：「I CAN (我做得到)」。他們仍然在努力拯救世界，他們，就是我們的孩子。
DFC 想要給臺灣的每位讀者一個大大的擁抱，感謝你們珍視這些年輕的英雄，並告訴所有的大人：「是的，超級英雄並不只存在童話故事裡；超級英雄是所有說著 「我做得到」，而非懷疑「我做得到嗎？」的孩子。
謝謝你們！
吉蘭．貝兒．瑟吉 - DFC 以及 河濱學校創辦人
推薦序３
每次看到孩童熱血改變身旁環境的故事，都會讓我的心湧上一陣溫暖，我總是想著，這些孩子是如此的勇敢，運用他們所有的資源，就這樣大膽的改變了他們的世界！我也曾遇過有人質疑我的樂觀：「這些孩子做出的改變不大，而且他們選擇的不是讓改變可以最持久的方法啊！」
但是，這些孩子讓我感動的，就是那種「開始去做」的決心！在這本書裡，每一篇來自世界各地孩子的故事都告訴著我們：其實我們不用等到有錢、有勢，或是要長大後才能改變世界！」改變世界需要，其實只是一群熱血、投入的傻瓜。我從這些孩子身上學到的是：計畫太多、餅畫太大，都有可能會帶給自己太多的壓力，其實事情只要從「小規模」起頭開始就好，無論如何，勇敢踏出第一步！只要「開始去做」就對了！
Start small, but most importantly, START! It’s as simple as that. 就是這麼簡單。
另外，我想要特別感謝DFC 印度主辦單位河濱學校願意釋出I Can book 的原文版權，讓臺灣的讀者能用熟悉的語言來閱讀這些精采的故事，而且原書的作者Devika Rangachari博士可是得過諸多大獎、□叱文壇的知名童書作家喔！幸運的我們，能夠透過她精采的描繪，更深刻的體會到每一位改變世界小推手的精采經驗！不過，為求故事張力，Rangachari博士同時也將某些故事情節做了適度的順序調整，而也可能是因為文化背景不同，所以她也沒有辦法完全揣摩、真切描寫本書中這兩個屬於臺灣的故事（例如臺灣的視障生其實不用鉛筆和橡皮擦等等），這點其實也值得我們反思，就好比是由我們來撰寫種姓制度的問題，即便有做過功課，寫出來的觀點也可能和印度人的人有些許的落差。所以，在臺灣的翻譯版本中，為了能更忠實呈現屬於臺灣的故事，我們決定除了將臺灣孩子們的兩篇故事翻譯回中文，保留原作者的鋪陳之外，也對於事實部分做了小幅的修正，讓它與更貼近原本的故事，在此特別告知各位親愛的讀者。
再過一個月，我的侄子就會來到這個世界上了，屆時除了陪他學走、跌倒、再站起來之外，我想我會很樂意透過這本書，介紹這個充滿著「改變世界小推手」的世界給他認識，讓他知道，其實只要他願意，就可以著手改變身邊的大小問題，畢竟，有什麼比真實的故事更能引發每位孩童的想像力呢？而世界因為有了這群願意讓環境更好的公民，就會更容易被「翻轉」嘍！所以，各位有著童心的爸媽、老師還有每位孩子們，就讓我們一起熱血，捲起袖子來改變這個世界吧！
我們相信每位孩子都做得到，那你呢？
社團法人臺灣童心創意行動協會 理事長
許芯瑋
譯者序
這本書收集了20個中小學生勇敢作夢、實踐夢想的故事。初次閱讀它的英文版時，我只覺得非常開心，因為它呈現了教育的真實內涵，鼓勵孩子起而行，長養覺察、思考、創造、組織籌畫、行動實踐，以及互助合作的能力，可以為執迷於課業成績以及升學競賽的台灣教育帶來新的方向與活力。
隨著逐字逐句將一篇篇文章琢磨轉化成中文的翻譯過程，看著聽著世界各地中小學生發雄心、繪藍圖、劈荊棘、築夢想的故事，不知不覺中，我似乎也重拾初生之犢的勇氣、熱情與力量，數次於大眾交通工具上呼籲讓座……因此發現，這本書所要傳遞的，不只是一個運動、一種學校教育，更是一種生活的態度與方式──不論是大人或孩子、老師或學生，只要有決心、敢實踐、能合作，就足以掌握改變自己、他人和社會的契機！
「感受」、「想像」、「執行」和「分享」，透過Design For Change這項國際組織所提出的四個簡單步驟，踏踏實實地一步一腳印，每個人都可以嘗試更深一層去認識自己、關懷他人、改善環境，培養更高的熱誠、勇氣、信心、成就感和行動力。
在這本書中，孩子們鼓起勇氣去和自己、和父母、師長、陌生人、政府官員…溝通，透過海報、講座、訪視、問卷、遊行、戲劇……他們改變了一個校園、一條街道、一座城市、一所醫院、一群民眾……。
他們做得到，我們一定也做得到！
李美華
親愛的讀者：
全球孩童創意行動挑戰 （Design For Change，簡稱DFC）是一波全球性的運動，鼓勵孩童表達對世界的觀察與看法、根據觀察內容提出改善計畫，同時將計畫付諸行動、促成改變。
藉由DFC所提倡的行動過程，以及過程中所衍生的種種挑戰，無論孩童或成人都將體悟到人類信念中力量最強大的四個字——「我做得到」（I Can!）。
這波運動起源於印度亞美達巴德市的河濱學校。至今全球已有逾兩千五百萬孩童親身用自己的生命經驗印證過這強大力量，而這些孩子們至今仍在持續努力改變他們的世界；他們的老師和家長們也深受其啟發，很榮幸能親眼目睹這些故事：每一個人都是可能是改變的那個人！
在挑戰中，無論哪一個年齡層的孩童都必須完成四項簡單的任務：「感受」、「想像」、「實踐」和「分享」。循著由這四個步驟組成的簡單行動架構，全世界孩童都可以從懷疑自己「我做得到嗎？」的狀態，脫胎換骨進入相信自己、肯定自己並由衷說出「我做得到！」的新境界。
現在，各年齡層的孩子正忙於籌畫、實踐各項改善社會的計畫。從挑戰農村的古老迷信到掃除城市的髒亂；從愛心募款、贊助學校購置電腦乃至於挑戰人際之間的霸凌問題，在世界各個角落，孩子們不僅勇於作夢，更集思廣益設法圓夢、甚至用行動向全世界的成人證明「夢想」的必要性與可能性。同時，這些孩子們也不斷證明他們絕對具備創造理想未來的能力。
至2011年，DFC 全球孩童創意行動挑戰已經推廣到全世界22個國家。每年都將有更多孩童投入這波運動，我們不需要大筆資金，不需要高層指揮，不需要營利計畫，所有能量皆來自於每個人與生俱來的良善素質——熱情、信念，以及堅定的目標。
本書收集2010年20篇來自世界各地的孩子們創造改變的動人故事，並將這些故事大致歸類為下面幾個主題：醫療保健、融合教育、文化保存、城市建設、學校建設及募款活動。這些故事讓我們一步一步看到，這些孩童如何「從自己做起，創造改變」。如果你想進一步認識這些令人欽佩的改變創造者，請務必登入 www.dfcworld.com
加入我們的行動，發現你內心的甘地吧！
Design For Change
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