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圖說-古文觀止的故事：從閱讀出發、必讀的經典

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			9789571166919
			高詩佳
			五南
			2012年10月25日
			93.00 元
			HK$ 88.35

詳
細
資
料

規格：平裝 / 224頁 / 23*17cm / 普級 / 雙色印刷 / 初版
出版地：台灣

分
類

[ 尚未分類 ]

同
類
書
推
薦

內
容
簡
介

　　《古文觀止》是一本收集中國古代經典散文的傑作，包括〈燭之武退秦師〉、〈曹劌論戰〉、〈馮諼客孟嘗君〉、〈桃花源記〉、〈黔之驢〉、〈兒時記趣〉……等，都是人們耳熟能詳的名篇。從清末吳楚材選編至今，已經流傳了三百多年，是青年學子學習古典文學的最佳入門。

　　本書為「高詩佳說經典故事」系列的第一本，從中選出最精彩好看的古文五十篇和名句50則，每則單元如下：

　　【經典故事】以小說筆法將古文改寫成故事，力求貼近現代人的閱讀需求，將深奧的文章內涵和寓意，深入淺出的融入故事，有助於對原文內容的理解與記憶。

　　【詩佳老師說】詳細說明原文故事的歷史背景與意義，深入賞析原文寫作技巧，可從閱讀經典學習寫作、加強思考力。並對經典故事提出詩佳老師的看法或新解，也算是另類賞析。

　　【名句經典】每篇皆選取一則與原文相關的名句，包括白話語譯、名句的延伸意義、背景知識和在現代的應用，讓名句永遠停留在最巂永的美麗時刻。

　　【漫畫經典】文意和意境的結合，才是閱讀最上乘的境界。每篇故事都配有情境圖，重現原典故事意境，以精彩的漫畫呈現，使你的閱讀過程活潑、有力。

　　全書打造古今完整的經典學習模式，提昇屬於你、別人帶不走的國學常識和語文知識。

本書特色

　　本書從閱讀出發，自春秋、戰國、漢、魏晉南北朝、唐、宋、明、清等朝代，分別選入50篇經典故事，以淺白的生花妙筆重新賦予原文新生命－－「經典故事」。

　　隨書附贈「經典原文」光碟一片，讓你學習不漏接、不中斷，打造古今完整的經典學習模式，提昇屬於你、別人帶不走的語文知識。

作者簡介

高詩佳

　　不是因為雙子座，而是喜歡挑戰、喜歡學習，做過許多工作，但都圍繞著出版、教育打轉。曾任編輯、美編、行銷企劃，成立編輯工作室。近年鑽研各種記憶法、思考法和心智圖，成功的運用在教學和寫作。

　　學經歷
　　東吳中國文學系研究所碩士班。創意作文名師、作文書暢銷作家、作文師資班專業講師、《幼獅文藝》「學測作文輕鬆學」專欄作家。教導讀經、讀詩、寫作與作文教學法，對於兒童寫作、基測、學測、指考作文，有獨到的教學方法。教學之餘潛心開發教案，廣受教師、家長與學生肯定，並協助國語文教師提升創意教學能力。

　　著作
　　書泉：《讓學生不想下課的作文課》、《小學生寫作文從這裡開始》、《小學生寫作文五十二變：挑戰52種作文寫法》、《基測作文六級分，讀這本就對了！》、《擁有三秘技，基測作文6級分完全搞定》、《基測作文應考前總複習－－創意及記憶寫法＋應考秘訣》等書。商周：《中文經典100句─紅樓夢》(合著)、《中文經典100句─西遊記》(合著)、《中文經典100句─三國演義》(合著)等國學書籍。

　　詩佳老師的作文城堡臉書：www.facebook.com/CreativeChineseWriting

目
錄

序

春秋
1.燭之武的離間計（《左傳．燭之武退秦師》）
2.退避三舍的用心（《左傳．退避三舍》）
3.多行不義的後果（《左傳．鄭伯克段於鄢》）
4.是誰殺了國君？（《左傳．趙盾弒其君》）
5.信任的真諦（《左傳．周鄭交質》）
6.沒有嘴唇,牙齒就會受寒（《左傳．宮之奇諫假道》）
7.子魚論作戰（《左傳．子魚論戰》）
8.一鼓作氣的奧妙（《左傳．曹劌論戰》）
9.介之推的風骨（《左傳．介之推不言祿》）
10.王孫滿用言詞退敵（《左傳．王孫滿對楚子》）
11.句踐雪恥復國（《國語．句踐復國》）
12.勤奮方能成材（《國語．敬姜論勞逸》）
13.只用眼神表達的悲哀（《國語．召公諫厲王弭謗》）

戰國
14.人不可以無恥（《孟子．齊人乞墦》）
15.技藝的最高境界（《莊子．庖丁解牛》）

漢
16.戰勝虛榮心（《戰國策．鄒忌諷齊王納諫》）
17.觸龍說服趙太后（《戰國策．觸龍說趙太后》）
18.顏鐲說服齊王（《戰國策．顏鐲說齊王》）
19.人才的重要（《戰國策．馮諼客孟嘗君》）
20.望帝春心託杜鵑（《蜀王本紀．杜宇》）
21.雞鳴狗盜的領袖（《史記．孟嘗君列傳》）
22.屈原和漁父（《史記．屈原賈生列傳》）
23.人不可貌相（《史記．管晏列傳》）
24.幽默的說服力（《史記．滑稽列傳》）
25.智勇雙全的藺相如（《史記．廉頗藺相如列傳》）

魏晉南北朝
26.宗定伯賣鬼（《列異傳．定伯賣鬼》）
27.桃花源奇幻旅程（〈桃花源記〉）
28.眉間尺的復仇（《搜神記．眉間尺》）
29.此物最相思（《搜神記．韓憑》）
30.才德兼備的許允婦（《世說新語．許允婦》）

唐
31.水泥匠王承福（〈圬者王承福傳〉）
32.少年勇士區寄（〈童區寄傳〉）
33.死亡與賦稅（〈捕蛇者說〉）
34.驢子的下場（〈黔之驢〉）

宋
35.英雄如夢，人生如戲（〈五代史伶官傳序〉）
36.天才不學成庸才（〈傷仲永〉）
37.隱俠方山子傳奇（〈方山子傳〉）

明
38.順應自然的生存哲學（〈司馬季主論卜〉）
39.掛羊頭賣狗肉（〈賣柑者言〉）
40.小病不醫，成大病（〈指喻〉）
41.深藏不露真豪傑（〈秦士錄〉）

清
42.逆旅小子（〈逆旅小子〉）
43.一日為師，終生為父（〈左忠毅公軼事〉）
44.聰明的魚（〈湖之魚〉）
45.千古奇女費宮人（〈費宮人傳〉）
46.詐騙的伎倆（《子不語．偷靴》）
47.吃果子要拜樹頭（〈芋老人傳〉）
48.鵝籠夫人傳奇（〈鵝籠夫人傳〉）
49.口技驚四座（〈口技〉）
50.想像力就是超能力（〈兒時記趣〉）
序

推薦文

那些年，我們一起讀的故事

　　好聽的故事總是讓人動容。

　　西元前473年，越王勾踐發動了祕藏在民間的三萬雄兵，一舉將吳國的都城姑蘇團團圍住。吳王夫差的手中雖然掌握了五萬兵馬，卻因糧草不足而不敢出城一戰。夫差天真地想仿效二十年前勾踐求和的方式，替自己留下一條生路。但此時的勾踐卻非當年的夫差，他不貪財好色，也不剛愎自用，而是深刻記取曾經亡國的教訓。最終，在越國將士一心的合作下，獲得了完全的勝利。

　　越王勾踐在遭受種種的恥辱後，之所以能夠成功地復國，除了臥薪嚐膽的自我惕勵，還在於他深知在生死存亡的面前，堅定自我的心志有多麼重要。同樣的，善於接納門客的賢王孟嘗君，像伯樂般懂得善用人才，後來受到秦王妒忌而淪為階下囚時，讓他成功脫困的正是那群被視為雞鳴狗盜的無用之士。

　　自然的，我們也聽過莊子庖丁解牛的故事。庖丁殺牛從一開始困惑於如何下刀，繼而了解牛的身體結構，到最後竟能憑著精神感覺的神入，讓刀遊走於骨肉相接的縫隙而不損傷。他倚靠的除了是經驗的累積與專注，更重要的是自我心境的鍛鍊與提升。

　　諸如此等，這些匿藏在古代經典中的故事，總是精心巧妙而又深刻迷人。至於裡頭所蘊含的生命智慧，更是值得我們反覆地思索與追尋。可惜的是，因為語言的隔閡與卷帙的浩瀚，大家在閱讀這些典籍時總遭受不小的障礙。為了讓喜愛經典與思索生命的朋友，能夠用輕鬆、寫意的方式，穿越時空的阻隔，進入古典文學美妙的殿閣。善於教孩子寫作文的詩佳老師，特別規劃了「高詩佳說經典故事」系列。透過典型性文章的選取，以及現代小說的改寫方式，令原本生硬的文言文文章，一一變成好看又有趣的故事。每則故事後頭，都搭配著具巧思與諷刺意義的漫畫，以及詩佳老師對故事獨特的詮釋，每每讀來要讓人拍案叫絕。

　　選擇《古文觀止》作為這個系列的出發，除了因為這是青年學子學習中國古典文學的最佳入門，也在於裡頭收錄的〈燭之武退秦師〉、〈桃花源記〉、〈黔之驢〉等，都是我們耳熟能詳的名篇。讀來既有一定的熟悉感，也能很容易進入故事的情節與氛圍。詩佳老師透過精心的挑選，選出其中最具代表性的50個故事，以深入淺出的解譯方式，讓每篇故事都深具充足的想像力與現代應用的價值。

　　筆者長年任教於大學，深知培養孩子語文能力與心靈力量的重要性。懂得閱讀與思考的孩子，在成長的過程中，總比別人有更多面對困境的從容與智慧。他們不會過度在意外在得失，也不武斷的與別人一較高下，而是汲汲於追求生命真正的價值與愉悅。所以，我們也邀請有識的家長，帶著孩子跟隨詩佳老師的魔法，一同走入中國古代迷人的經典故事。我相信，那必然是無比歡樂而又豐盈的閱讀過程。

國立虎尾科技大學通識教育中心專任助理教授王文仁

序言

乘著經典的羽翼，解開古文觀止之謎／高詩佳

　　相信很多朋友不會忘記，過去在學習文言文的篇章時，總會遇到語言晦澀、難以理解的問題。這時，如果有人能幫我們把這些難懂的部分，通通轉化成現代易懂的文字語言，再搭配精彩有趣的詮釋，那麼，這些古老篇章的學習，想必就不會這麼困難。

　　確實，古典文學的學習首先必須克服的就是語言的障礙。如果這一關無法通過，就算文字的描述再怎樣美妙，傳達的微言大義多麼深刻有用，我們就是無法從中找到可以穿越的入口。為了讓更多的朋友，能夠更容易地進入古典文學高深的殿堂，詩佳老師特別規劃了「高詩佳說經典故事」系列，在浩瀚如煙的經典中為讀者選取最重要的篇章，透過獨特的想像力與創造力，將原本簡易難懂的文言文，改寫成一個又一個好看的故事。

　　書中的【經典故事】單元，由詩佳老師對原作進行小說式的鋪敘、改寫。【詩佳老師說】輕鬆帶領讀者深入淺出的賞析原作。【名句經典】抽出原作最精華的句子和主旨，道破其背後隱含的智慧與哲思。幽默諷刺的【漫畫經典】，用一到兩張漫畫強化讀者對故事的印象。這樣的引導安排，使整個閱讀的過程充滿趣味，讀者也將與我乘著經典的羽翼，在迷人的故事與圖畫中，開啟生命的格局與智慧。

　　在這個系列中，我們選的第一本書是《古文觀止》。《古文觀止》的文章，主要出自《左傳》、《國語》、《戰國策》、《史記》等史書，也有許多文學家所寫的史論。史官記敘史實的筆法，著重於呈現歷史事實的發展而非結論，因此留下了許多空間讓讀者思索。至於文學家們，往往身兼政治人物，寫作有時必須有所保留，自然也留下不少值得我們玩味之處。

　　本書在寫作時，除了顧及史實與原作的考量外，更希望能跳脫框架，讓閱讀成為培養獨立思考能力的利器。比方說，在陶淵明的〈桃花源記〉裡，一般人僅讀到他所勾勒的美好世界，卻沒注意到文中的名士「劉子驥」，其實反映了陶淵明心中的失落與美好世界之不可得。同樣的，歐陽修在修《新五代史》時寫下〈新五代史伶官傳序〉，談到後唐莊宗李存勖的崛起與失敗，一般理解的是國君耽溺於聲律、信任伶人導致亡國。本書則指出：李存勖甘受伶人的巴掌，不只是盲目寵信，更由於他自小所受的藝術薰陶，使其將在台上受巴掌當成是戲的一部份，而非昏庸的鐵證。如此，人性的多面與完整性，在這樣的理解中就可以獲得保全。

　　諸如此等，詩佳老師在細心閱讀原文尋找問題的過程中，試圖解開《古文觀止》中的重重謎題。過程遭受不少障礙，卻也發掘出不少有趣的想法。為了能夠跟大家分享這些想法，於是決定將自己對古文原作的理解、考察、思索與史觀，化成一則則的短篇故事，用現代小說的筆法取代直白的翻譯，將生硬的古文「再創作」，讓埋藏其中的人生哲理和謀略一一解密。同時也讓更多的朋友們，在透過閱讀增強中文語文能力時，也能一同分享生命的智慧與喜樂。

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