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圖說-古文觀止的故事:從閱讀出發、必讀的經典

圖說-古文觀止的故事:從閱讀出發、必讀的經典

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9789571166919
高詩佳
五南
2012年10月25日
93.00  元
HK$ 88.35
省下 $4.65
 
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規格:平裝 / 224頁 / 23*17cm / 普級 / 雙色印刷 / 初版
出版地:台灣




[ 尚未分類 ]









  《古文觀止》是一本收集中國古代經典散文的傑作,包括〈燭之武退秦師〉、〈曹劌論戰〉、〈馮諼客孟嘗君〉、〈桃花源記〉、〈黔之驢〉、〈兒時記趣〉……等,都是人們耳熟能詳的名篇。從清末吳楚材選編至今,已經流傳了三百多年,是青年學子學習古典文學的最佳入門。

  本書為「高詩佳說經典故事」系列的第一本,從中選出最精彩好看的古文五十篇和名句50則,每則單元如下:

  【經典故事】以小說筆法將古文改寫成故事,力求貼近現代人的閱讀需求,將深奧的文章內涵和寓意,深入淺出的融入故事,有助於對原文內容的理解與記憶。

  【詩佳老師說】詳細說明原文故事的歷史背景與意義,深入賞析原文寫作技巧,可從閱讀經典學習寫作、加強思考力。並對經典故事提出詩佳老師的看法或新解,也算是另類賞析。

  【名句經典】每篇皆選取一則與原文相關的名句,包括白話語譯、名句的延伸意義、背景知識和在現代的應用,讓名句永遠停留在最巂永的美麗時刻。

  【漫畫經典】文意和意境的結合,才是閱讀最上乘的境界。每篇故事都配有情境圖,重現原典故事意境,以精彩的漫畫呈現,使你的閱讀過程活潑、有力。

  全書打造古今完整的經典學習模式,提昇屬於你、別人帶不走的國學常識和語文知識。

本書特色

  本書從閱讀出發,自春秋、戰國、漢、魏晉南北朝、唐、宋、明、清等朝代,分別選入50篇經典故事,以淺白的生花妙筆重新賦予原文新生命--「經典故事」。

  隨書附贈「經典原文」光碟一片,讓你學習不漏接、不中斷,打造古今完整的經典學習模式,提昇屬於你、別人帶不走的語文知識。

作者簡介

高詩佳

  不是因為雙子座,而是喜歡挑戰、喜歡學習,做過許多工作,但都圍繞著出版、教育打轉。曾任編輯、美編、行銷企劃,成立編輯工作室。近年鑽研各種記憶法、思考法和心智圖,成功的運用在教學和寫作。

  學經歷
  東吳中國文學系研究所碩士班。創意作文名師、作文書暢銷作家、作文師資班專業講師、《幼獅文藝》「學測作文輕鬆學」專欄作家。 教導讀經、讀詩、寫作與作文教學法,對於兒童寫作、基測、學測、指考作文,有獨到的教學方法。教學之餘潛心開發教案,廣受教師、家長與學生肯定,並協助國語文教師提升創意教學能力。

  著作
  書泉:《讓學生不想下課的作文課》、《小學生寫作文從這裡開始》、《小學生寫作文五十二變:挑戰52種作文寫法》、《基測作文六級分,讀這本就對了!》、《擁有三秘技,基測作文6級分完全搞定》、《基測作文應考前總複習--創意及記憶寫法+應考秘訣》等書。商周:《中文經典100句─紅樓夢》(合著)、《中文經典100句─西遊記》(合著)、《中文經典100句─三國演義》(合著)等國學書籍。

  詩佳老師的作文城堡臉書:www.facebook.com/CreativeChineseWriting






春秋
1.燭之武的離間計(《左傳.燭之武退秦師》)
2.退避三舍的用心(《左傳.退避三舍》)
3.多行不義的後果(《左傳.鄭伯克段於鄢》)
4.是誰殺了國君?(《左傳.趙盾弒其君》)
5.信任的真諦(《左傳.周鄭交質》)
6.沒有嘴唇,牙齒就會受寒(《左傳.宮之奇諫假道》)
7.子魚論作戰(《左傳.子魚論戰》)
8.一鼓作氣的奧妙(《左傳.曹劌論戰》)
9.介之推的風骨(《左傳.介之推不言祿》)
10.王孫滿用言詞退敵(《左傳.王孫滿對楚子》)
11.句踐雪恥復國(《國語.句踐復國》)
12.勤奮方能成材(《國語.敬姜論勞逸》)
13.只用眼神表達的悲哀(《國語.召公諫厲王弭謗》)

戰國
14.人不可以無恥(《孟子.齊人乞墦》)
15.技藝的最高境界(《莊子.庖丁解牛》)


16.戰勝虛榮心(《戰國策.鄒忌諷齊王納諫》)
17.觸龍說服趙太后(《戰國策.觸龍說趙太后》)
18.顏鐲說服齊王(《戰國策.顏鐲說齊王》)
19.人才的重要(《戰國策.馮諼客孟嘗君》)
20.望帝春心託杜鵑(《蜀王本紀.杜宇》)
21.雞鳴狗盜的領袖(《史記.孟嘗君列傳》)
22.屈原和漁父(《史記.屈原賈生列傳》)
23.人不可貌相(《史記.管晏列傳》)
24.幽默的說服力(《史記.滑稽列傳》)
25.智勇雙全的藺相如(《史記.廉頗藺相如列傳》)

魏晉南北朝
26.宗定伯賣鬼(《列異傳.定伯賣鬼》)
27.桃花源奇幻旅程(〈桃花源記〉)
28.眉間尺的復仇(《搜神記.眉間尺》)
29.此物最相思(《搜神記.韓憑》)
30.才德兼備的許允婦(《世說新語.許允婦》)


31.水泥匠王承福(〈圬者王承福傳〉)
32.少年勇士區寄(〈童區寄傳〉)
33.死亡與賦稅(〈捕蛇者說〉)
34.驢子的下場(〈黔之驢〉)


35.英雄如夢,人生如戲(〈五代史伶官傳序〉)
36.天才不學成庸才(〈傷仲永〉)
37.隱俠方山子傳奇(〈方山子傳〉)


38.順應自然的生存哲學(〈司馬季主論卜〉)
39.掛羊頭賣狗肉(〈賣柑者言〉)
40.小病不醫,成大病(〈指喻〉)
41.深藏不露真豪傑(〈秦士錄〉)


42.逆旅小子(〈逆旅小子〉)
43.一日為師,終生為父(〈左忠毅公軼事〉)
44.聰明的魚(〈湖之魚〉)
45.千古奇女費宮人(〈費宮人傳〉)
46.詐騙的伎倆(《子不語.偷靴》)
47.吃果子要拜樹頭(〈芋老人傳〉)
48.鵝籠夫人傳奇(〈鵝籠夫人傳〉)
49.口技驚四座(〈口技〉)
50.想像力就是超能力(〈兒時記趣〉)


推薦文

那些年,我們一起讀的故事

  好聽的故事總是讓人動容。

  西元前473年,越王勾踐發動了祕藏在民間的三萬雄兵,一舉將吳國的都城姑蘇團團圍住。吳王夫差的手中雖然掌握了五萬兵馬,卻因糧草不足而不敢出城一戰。夫差天真地想仿效二十年前勾踐求和的方式,替自己留下一條生路。但此時的勾踐卻非當年的夫差,他不貪財好色,也不剛愎自用,而是深刻記取曾經亡國的教訓。最終,在越國將士一心的合作下,獲得了完全的勝利。

  越王勾踐在遭受種種的恥辱後,之所以能夠成功地復國,除了臥薪嚐膽的自我惕勵,還在於他深知在生死存亡的面前,堅定自我的心志有多麼重要。同樣的,善於接納門客的賢王孟嘗君,像伯樂般懂得善用人才,後來受到秦王妒忌而淪為階下囚時,讓他成功脫困的正是那群被視為雞鳴狗盜的無用之士。

  自然的,我們也聽過莊子庖丁解牛的故事。庖丁殺牛從一開始困惑於如何下刀,繼而了解牛的身體結構,到最後竟能憑著精神感覺的神入,讓刀遊走於骨肉相接的縫隙而不損傷。他倚靠的除了是經驗的累積與專注,更重要的是自我心境的鍛鍊與提升。

  諸如此等,這些匿藏在古代經典中的故事,總是精心巧妙而又深刻迷人。至於裡頭所蘊含的生命智慧,更是值得我們反覆地思索與追尋。可惜的是,因為語言的隔閡與卷帙的浩瀚,大家在閱讀這些典籍時總遭受不小的障礙。為了讓喜愛經典與思索生命的朋友,能夠用輕鬆、寫意的方式,穿越時空的阻隔,進入古典文學美妙的殿閣。善於教孩子寫作文的詩佳老師,特別規劃了「高詩佳說經典故事」系列。透過典型性文章的選取,以及現代小說的改寫方式,令原本生硬的文言文文章,一一變成好看又有趣的故事。每則故事後頭,都搭配著具巧思與諷刺意義的漫畫,以及詩佳老師對故事獨特的詮釋,每每讀來要讓人拍案叫絕。

  選擇《古文觀止》作為這個系列的出發,除了因為這是青年學子學習中國古典文學的最佳入門,也在於裡頭收錄的〈燭之武退秦師〉、〈桃花源記〉、〈黔之驢〉等,都是我們耳熟能詳的名篇。讀來既有一定的熟悉感,也能很容易進入故事的情節與氛圍。詩佳老師透過精心的挑選,選出其中最具代表性的50個故事,以深入淺出的解譯方式,讓每篇故事都深具充足的想像力與現代應用的價值。

  筆者長年任教於大學,深知培養孩子語文能力與心靈力量的重要性。懂得閱讀與思考的孩子,在成長的過程中,總比別人有更多面對困境的從容與智慧。他們不會過度在意外在得失,也不武斷的與別人一較高下,而是汲汲於追求生命真正的價值與愉悅。所以,我們也邀請有識的家長,帶著孩子跟隨詩佳老師的魔法,一同走入中國古代迷人的經典故事。我相信,那必然是無比歡樂而又豐盈的閱讀過程。

國立虎尾科技大學通識教育中心專任助理教授 王文仁

序言

乘著經典的羽翼,解開古文觀止之謎/高詩佳

  相信很多朋友不會忘記,過去在學習文言文的篇章時,總會遇到語言晦澀、難以理解的問題。這時,如果有人能幫我們把這些難懂的部分,通通轉化成現代易懂的文字語言,再搭配精彩有趣的詮釋,那麼,這些古老篇章的學習,想必就不會這麼困難。

  確實,古典文學的學習首先必須克服的就是語言的障礙。如果這一關無法通過,就算文字的描述再怎樣美妙,傳達的微言大義多麼深刻有用,我們就是無法從中找到可以穿越的入口。為了讓更多的朋友,能夠更容易地進入古典文學高深的殿堂,詩佳老師特別規劃了「高詩佳說經典故事」系列,在浩瀚如煙的經典中為讀者選取最重要的篇章,透過獨特的想像力與創造力,將原本簡易難懂的文言文,改寫成一個又一個好看的故事。

  書中的【經典故事】單元,由詩佳老師對原作進行小說式的鋪敘、改寫。【詩佳老師說】輕鬆帶領讀者深入淺出的賞析原作。【名句經典】抽出原作最精華的句子和主旨,道破其背後隱含的智慧與哲思。幽默諷刺的【漫畫經典】,用一到兩張漫畫強化讀者對故事的印象。這樣的引導安排,使整個閱讀的過程充滿趣味,讀者也將與我乘著經典的羽翼,在迷人的故事與圖畫中,開啟生命的格局與智慧。

  在這個系列中,我們選的第一本書是《古文觀止》。《古文觀止》的文章,主要出自《左傳》、《國語》、《戰國策》、《史記》等史書,也有許多文學家所寫的史論。史官記敘史實的筆法,著重於呈現歷史事實的發展而非結論,因此留下了許多空間讓讀者思索。至於文學家們,往往身兼政治人物,寫作有時必須有所保留,自然也留下不少值得我們玩味之處。

  本書在寫作時,除了顧及史實與原作的考量外,更希望能跳脫框架,讓閱讀成為培養獨立思考能力的利器。比方說,在陶淵明的〈桃花源記〉裡,一般人僅讀到他所勾勒的美好世界,卻沒注意到文中的名士「劉子驥」,其實反映了陶淵明心中的失落與美好世界之不可得。同樣的,歐陽修在修《新五代史》時寫下〈新五代史伶官傳序〉,談到後唐莊宗李存勖的崛起與失敗,一般理解的是國君耽溺於聲律、信任伶人導致亡國。本書則指出:李存勖甘受伶人的巴掌,不只是盲目寵信,更由於他自小所受的藝術薰陶,使其將在台上受巴掌當成是戲的一部份,而非昏庸的鐵證。如此,人性的多面與完整性,在這樣的理解中就可以獲得保全。

  諸如此等,詩佳老師在細心閱讀原文尋找問題的過程中,試圖解開《古文觀止》中的重重謎題。過程遭受不少障礙,卻也發掘出不少有趣的想法。為了能夠跟大家分享這些想法,於是決定將自己對古文原作的理解、考察、思索與史觀,化成一則則的短篇故事,用現代小說的筆法取代直白的翻譯,將生硬的古文「再創作」,讓埋藏其中的人生哲理和謀略一一解密。同時也讓更多的朋友們,在透過閱讀增強中文語文能力時,也能一同分享生命的智慧與喜樂。




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