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漂流．陶養與另類教育

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			9789866475146
			許宏儒、劉育忠、梁福鎮...等/合著
			元照出版
			2011年12月01日
			107.00 元
			HK$ 96.3

詳
細
資
料

規格：平裝 / 312頁 / 17*23 cm / 普級 / 單色印刷 / 初版
出版地：台灣

分
類

專業/教科書/政府出版品 > 教育類 > 教育 > 教育專題

同
類
書
推
薦

素養導向：數學教學實務(1)

中學台語文教材教法

學習情境對話三十記：108課綱素養之策略教導

蒙特梭利教育理論與實踐

邁向交織教育學：多元文化班級經營理念與實踐策略圖像

內
容
簡
介

　　另類意含求變與創新，是人類文明發展的必要動力；另類與批判往往共生，批判而無另類則空洞，另類而無批判則盲目；包容與鼓勵另類既是自由民主文化發展的重要條件，也是其所憧憬的主要價值。

　　古今中外眾多哲人賢尊無不以「浮遊／漂流」作為生命轉化、藝術實踐或宗教修行必要歷程之隱喻：孔子「周遊列國」、莊子「浮遊於世」、禪宗六祖慧能「藏遊於獵」、歌德教育名著「威廉師父浪遊記」、尼采名著「查拉圖斯特拉如是說」、赫塞文學名著「流浪者之歌」……尤其令人印象深刻者莫如二十世紀初德國教改運動之一名為「青年漂鳥運動」！如今，漂流、浪遊、體驗……幾乎已成為「另類教育」、後現代教育思潮的流行理念，何以至此？何以如此？另類教育研究與實踐在台灣始終處於邊緣位置，然而「主流」到底是什麼？

　　2007年11月24日，一群對於另類教育思潮理論與實踐特別關心有心的朋友，於政治大學教育學院舉辦了一天的學術研討會，共同探討人生與學習境界的各種可能性！本書總共收錄了十篇論文，但願隨著本書的出版，台灣另類教育學會始終秉持的理念能獲得世人更多的理解與認同

目
錄

序文：漂流．陶養與教育／馮朝霖

PART 1　漂流．教育美學
吟遊者：Michel Serres 的教育思想初探／許宏儒
無目的論的教育學可能性想像：後結構主義與另類教育的接合／劉育忠

PART 2　陶養．教育文化
斯泰納人智學教育學的另類教育涵義／梁福鎮
「理解」、「陶冶」與「文化傳承」：斯普朗格的文化教育學研究／陳幼慧
失．思．詩：詩性智慧對校園「詩性領導」的啟示／吳靖國
體制內另類教育實踐之可能：媒體教育的美學轉向／詹家惠

PART 3　另類教育．全球思維
另類教育即人性涵養：Dewey實驗學校簡史回顧（1896-1903）／王俊斌
遲來的春天：一所香港另類學校誕生的敘事研究／許家齡
另類教育的理念溯源及其與當代新興教育思潮的邂逅：兼論對台灣中小學體制化教育現場的反思／薛雅慈
混沌中找到次序：從學校沒有統一的教科書談起／夏惠汶

序

前言

　　台灣的珠寶業界已經發展許久，但有專責培育珠寶與飾品設計人才的大學院校卻寥寥無幾，發展的歷史也不久，現存的教育體制也多以腊雕、金工為主，但時代在變，尤其面臨對岸的競爭，台灣更應該著重在設計方法與創造力的培養，筆者有感於此，認為加入電腦化的設計（CAD）與製造（CAM）將可以帶動競爭力的提升，因此將過去所學與國內外資料彙整，再結合業界經驗，集結成此書，盼無私的貢獻，能盡一己綿薄之力，達到拋磚引玉的效果。

　　數位珠寶飾品設計與傳統最大的不同，在於打版的階段決大部分由電腦取代，而且優勢在於可以省去大量費時製作的時間，更專注於設計與創新的工作上。早期台灣珠寶業界的發展是由香港的師父將手藝帶入台灣，這門手藝少說要5 ∼ 10 年以上的磨練才有可能「出師」，但今日拜電腦與科技所賜，只要好好學習軟體與相關實務知識2 ~3 年的時間，便可以達到不錯的成績與境界。

　　這本書獻給我所感謝的人及各位台灣的讀者，希望台灣的設計教育與產業能愈趨完善與蓬勃，謝謝。

書
評

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