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哎呀,有班對?

哎呀,有班對?

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9789865988371
毛治平
小兵
2013年2月25日
93.00  元
HK$ 74.4
省下 $18.6
 
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叢書系列:小兵成長
規格:平裝 / 288頁 / 14.8*21cm / 普級 / 單色印刷 / 初版
出版地:台灣


小兵成長


童書/青少年文學 > 青少年小說 > 校園小說









  升上國二,阿肯仍暗戀著羅雲,可是這個「像空氣一樣安靜的女生」卻在寒假中石破天驚的拍了一部火辣性感的塑身衣廣告,成為全校矚目的焦點。巧的是阿肯為羅雲架設的愛的部落格又被人破解,公布在學校網站上,讓阿肯萬分尷尬,也讓暗戀著阿肯的林育霈傷心透頂。這個三角習題將如何解呢?導ㄟ為何千里迢迢去找紅毛猩猩?育幼院的黃緣螢復育計畫又激盪出什麼火花?LKK院長得了重病,會離開他們嗎?青春情事千頭萬緒,在這本書裡為你解碼。



第一篇 追星千百里 19
第二篇 何必要憂慮 57
第三篇 無雲的藍天 89
第四篇 苦澀百分百 107
第五篇 難懂女人心 141
第六篇 他們是班對 169
第七篇 獵狼全攻略 193
第八篇 網路大解碼 227
第九篇 落葉要歸根 263



推薦序1

一場臺式重搖滾的現代青春進行曲/知名作家 王文華

  看完即不再重播的影片,像不像人生?
  人生只有一次,過去不再重來;時間彷若小偷,拿去了,再也找不到。

  對啦,就是這種心態下,我愣然發現──吾家小女,今年上國中了。
彷彿昨天才剛出生呀,怎麼今天,她已經拿著金庸跟我探討小龍女與楊過的愛情觀了?

  怎麼昨天才剛上幼稚園,今天她已經踏進國中大門,展開青春少女的詩篇?
  國中耶,多可怕呀,考不完的試,讀不完的書,凶巴巴的老師?
  懷著忐忑不安的心情,努力擠出笑容的朝她揮揮手,送她進了國中。
  讓人訝異的是──現在國中變了。

  十二年國教開始了。

  她們的考試變少了(放心的語氣),沒有那麼多回家功課(讓我感到懷疑的是──我身為國小老師,沒事出那麼多功課幹什麼?),國中孩子的時間多了。

  站在家長的角度,先不論十二年國教成敗問題(畢竟那與小民無關,隻手無力可回天),但至少發現孩子不必整天去補習班,回家有讀不完書的狀況了。相較當年的國中生涯,她現在有較多的空閒時間,可以去讀點自己想讀的書。

  在青春飛揚的時期,讀點有益的書,讀點能停下來思考的書,真是一件幸福的事情。

  那麼,國中生該讀什麼書呢?

  這個階段的孩子,困惑的是身體、心理的巨變;遲疑的是未來人生的選擇。讓家長憂心的是,這是個快速運轉的世界,置身其中的孩子,能否順利脫困?能否擺脫誘惑?

  很高興,有了這本《導仔,有男生愛女生》第二集的出現。

  有別於《導仔,有男生愛女生》第一集挑戰成長的困惑與懵懂,毛治平在第二集裡,讓主人翁阿肯面對更多的抉擇。

  在兩大女主角配合下的第二部曲,猶如一首節奏強烈的臺式重搖滾進行曲,加入了各式各樣組合元素,不管是現代孩子熟悉的手機、線上遊戲、即時通,或是臉書、部落格,甚至不斷出現的英語單字、歌曲與詩詞,外在表象讓人眼花撩亂,非得是現在孩子才能熟絡的語言。

  而毛治平想給的遠不止於此,整本書,除了延續上集裡探討的生命議題──例如LKK院長的話,像煞了《最後十四堂星期二的課》裡的墨瑞老師;例如導仔遠赴馬來西亞對生態保育的關懷;例如阿肯與林育霈共同照顧螢火蟲的情誼……

  這是一部企圖心巨大的「小說」,呈現現代國中孩子身處其間的種種生命難題。

  初閱讀時,因為眾多的人物、各種小元素、線索,讓人不禁懷疑,後頭該怎麼收攏於一身?

  然而,當故事來到最後時,毛治平在處理結局上,既不討好也不鄉愿的,把主角面對生命的無常與善變遠拋腦後,條條大路通到了羅馬,勇於活在當下,做個有自信的現代少年路子,清晰而又自然的,脈絡爬梳清清楚楚。

  擔心原來是多餘。
  原來,剝除眾聲喧鬧的繁華表現,擺在孩子面前的,還是成長。

  成長有那麼多滋味涵養其中,成長有那麼多困難的撰擇在其中……

  面對成長,孩子必須清明自己的內心,沉澱自己的欲望與需求,然後,才能順利成長,蛻變成一個完整而自在的「人」。

  保持清明的內心,洞觀紛亂世局的能力,又何嘗不是現代父母、師長所需具備的基本技能?

  請帶著孩子閱讀此書吧!

推薦序2

掌管內心的小聲音/同步口譯專家 王立天

  看書直接跳到第一章,忽略序言的人們好像還不少。不過,如果你是屬於這群少數先看導讀與序言的人們,恭喜你!這種先掌握框架與大方向的習慣與能力,在將來資訊紛亂、分工極細、各司所職的職場中,將會對你造成極大的幫助!

  應邀寫序甚是惶恐,真是不敢當!雖然事後才驚訝的發現,我和作者毛治平兄在少年時期竟然先後居住在同一幢房屋之中(甚至還是同一個臥房),但是直到三年前我才在新加坡認識了他。他當時並非出國旅遊,而是出國上個人成長「生命的方向」課程,這點特別受我尊敬!有多少成人「自以為」已經長大成人,什麼都懂得了,因此在學習成長方面懈怠倦惰的?光是這點就讓毛治平與一般「無病呻吟」,「為賦新詞強說愁」的作者,有了很大的區別。

  閱讀完《導ㄟ,有男生愛女生》系列之後,自己許多青少年時期的畫面與記憶都被喚醒了回來,酸甜苦辣都有。我認為這兩本書能確實反映出許多青少年內心的「小聲音」,也就是成長過程當中的我們,心中那些擔憂恐懼(同學的看法,師長的要求)、害羞興奮(發現異性的差異並開始喜歡對方,或拓展原本狹小的生活領域)、自鳴得意(身高以及在某些領域得到比父母更傑出的成就),以及失去自信心(某件事情老是做不好,或被團體排斥)等等的念頭,我都稱之為「成長的小聲音」。

  而影響青少年將來人生最鉅的,就是深處在這些「小聲音」的壓力下,青澀的我們,應該要拿它們怎麼辦?立即聽從並採取行動,還是來個相應不理?持續讓它二十四小時在腦海中打轉(甚至影響睡眠與上課情緒)?仔細思索將來各種演變的可能性?還是在它們浮現的時候,強迫自己把注意力集中,活在當下,絕不讓它們干擾自己?

  當然,不同的小聲音要用不同的方式加以處理。至於什麼方式?雖然沒有標準答案,不過任何為小聲音煩惱的人務必要了解並謹記:「某種『思緒』會激發相關的『情緒』,而相關的『情緒』會促使特定的『行為』發生;而每一種特定的『行為』必定會導致對應的『結果』產生」。舉例來說,如果有一天,你腦海中浮現「這個人真欠揍」的小聲音,想必會激發「厭惡」甚至「憤怒」的情緒,因此你對當事人就會採取「敵意」的行為,不但有可能造成「傷害對方」的結果,情節嚴重的,還可能讓自己被「喜歡的人討厭」、「懲罰記過」、甚至被「更多人挾怨報復」!由此可見,只要某種小聲音可能產生出自己「不想要」的「結果」,那麼,就趕快摒棄它吧!

  作者抱持著「每個生命故事,結局必會以喜劇收場」的價值觀,雖然我也希望如此,但是根據親身經驗,真實的世界並非這麼美好。拼命努力過但沒有得到預期中的結果,自己喜歡的異性卻愛上別人,自己的心血結晶被人剽竊……等等,都是可能發生的。但是,只要不放棄自己,掌好自己內心小聲音的舵,把任何挫折與失敗都當成學習的機會,利用「正面的小聲音」讓自己更有能力,更加堅強;同時揚棄任何導致壞結果的「負面的小聲音」,絕不做出傷害自己與他人身心靈的行為,唯有如此,你在撰寫自己生命的故事時,才有可能編寫出以喜劇收場的結局。

作者序

尋找心中的小星星/毛治平

  《導ㄟ,有男生愛女生》是我為青少年寫的第一本小說——與其說是為青少年寫的,不如說是我自己青春期酸甜苦辣的真情告白會更貼切,因為寫的都是我親身所經歷的,刻骨銘心的體驗啊。相信每個少年讀者都會在搞笑的情節下,有著感同身受的青春尷尬共鳴。

  故事沒有結束,因為故事裡的「阿肯」才讀完國一,準備升上國二啊。在可白總編的不時關切下,我數度提筆要寫續集,可是回首國二以後的自己,面臨的是更多難解的習題,想到要將這些沉重的課題轉化成有趣的小說,又讓我卻步不前。

  可是,既然是「告白」,拖再久也不能只告白一半,於是我還是狠狠的下筆了。這一本《哎呀,有班對》接續《導ㄟ,有男生愛女生》的人物發展,敘述國二男生阿肯和他同學的成長故事。

  書寫時,我想到現代的社會又有快速而重大的轉變,對青少年的誘惑更多,佈下的陷阱也越多,我不禁為青少年擔心起來,於是我想到的不只是自己的真情告白,更加入身為「成人」對「青少年」的提醒。

  故事裡依然有小男生小女孩純純蠢蠢的愛情故事,但是變得更複雜,也更具體;故事裡有花花世界對青少年價值觀的影響,層面遠超過學校能給的;故事裡有虛擬世界的網路霸凌事件,也教他們如何保護自己。當然,為了他們未來的生活環境,還要加上自然生態保育的綠色議題,以及面對生命的關懷與對人文的尊重。

  這本書裡中,我放進兩首小時候父親教我的英文詩,一首是十九世紀詩人克利斯蒂納.羅塞蒂寫的Who has seen the wind?這首詩以淺顯的英文,藉由無所不在的風告訴我們,上帝的恩典無所不在,任何困難都將順利度過。另一首詩是Why worry?作者已經無可考,但是它幽默易懂,又有趣味的押韻,告訴我們要用正面的態度面對生命的難處。這兩首詩一直深印在我的腦海裡。每當我遇到困難時,總會不自覺吟誦起來,相信我的青少年讀者也會喜歡。

  成長雖然艱困而沉重,但是其中還是有更多值得終身回味的快樂。我仍舊一本初衷,希望將這些看來嚴肅的事情,包裹在幽默淺顯的故事中,讓成長中的孩子學習用「心」去觀察和看待這個世界,用「正向與幽默的態度」面對我們生命中每件事情。

  我相信人生本來就是場無止盡的奮鬥和冒險,有時候我們經歷一些看似絕境無望的悲慘環境,但其實每件事都是難得的考驗——我想說的是,每個生命故事,結局必會以喜劇收場,如果沒有,那表示這故事還沒有結束,我們要耐心等待happy ending的來臨。

  在這本書裡提到的紅毛猩猩小強,是「真有其人」。雖然已經過了二十多年,但是紅毛猩猩小強,至今仍深刻的留在我記憶深處。我還記得小強把我當母親般緊緊扒著,任我帶著他四處遊蕩時的溫度;我還記得小強一口接一口吃著我用湯匙餵給他食物時的可愛模樣;我還記得小強受傷後躺在臉盆裡,被我帶去醫院裹傷時無辜可憐的表情。我還記得最後送牠去六福村野生動物園我們離開時牠的尖叫聲。我記得小強陪我走過一段寂寞無奈的生命歲月的喜悅和滿足。我記得,我記得,我記得那每個畫面,那每個片段……

  沒養過猩猩的人,必定無法想像那「猿啼三聲淚滿襟」的感覺。如果你沒有親自照顧過一個似人般的野生寵物,更無法想像親手把牠送走時的愧疚和不捨。我從此告訴自己,我要懂得謙卑,尊重大自然和野生動物。

  我在書裡提到螢火蟲的飼養,其實是數年前在南投民宿打工度假時,看到民宿主人滿山遍谷的螢火蟲時產生的靈感。螢火蟲的螢光如天上的星星般亮晶晶閃啊閃,每個人心中不都有一顆屬於自己的星星嗎?或許在旁人眼中,僅是一個小星星,但在自己的心中,那光亮卻如太陽般的耀眼。

  在本書中,我對網路和網路遊戲頗多著墨,且引用了不少網路遊戲中使用的語言。因為在這幾年中,這個新興虛擬世界越來越膨脹,不但是許多人流連忘返的虛擬情境世界,也是青少年次文化扎根成長的聖地。然而,許多人對於這個領域仍充滿了未知和陌生。它隱藏了許多的生機,同時也隱藏了許多危機。我大膽的拋磚引玉,希望本書能使老師家長讀者閱讀之後,更注意這一個議題。

  本書離上一本書的出版,已悠悠過了十年之久,在這段日子裡,發生了好多事,連小強都已經有兩個孩子了。也因此,在我的草稿中,故事情節不斷更改,增補或刪減的不知幾萬字。這本書我剛開始設定的主題是「女生追男生」,主要想表達的是女生以特有的柔軟細膩卻堅韌善變的特質,如大地之母般默默的照顧保護我們,也如空氣和上善之水一樣,安靜卻堅韌的改變這世界。故事裡的小男生跟我們一樣,都在經歷一個前所未有的轉變中的世界。

  最後,我想要感謝每個時期身邊的親朋好友給予的意見與支持。以及每個曾對本書有所期待等待的人,致上我最誠摯的感激。還有感謝父母家人的支持與鼓勵。最後,要感謝的人太多太多了,就將一切榮耀都歸於神。




其 他 著 作
1. 校園阿肯
2. 導ㄟ,有男生愛女生(國中版)
3. 有男生愛女生(國小版)