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貓頭鷹守護神 11 王者復歸天下 Guardians of Ga’hoole 11: To Be a King

貓頭鷹守護神

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9789861776897
凱瑟琳.拉斯基
古倫
晨星
2013年4月01日
66.00  元
HK$ 56.1  







叢書系列:蘋果文庫
規格:平裝 / 192頁 / 14.8*21 cm / 普級 / 單色印刷 / 初版
出版地:台灣


蘋果文庫


童書/青少年文學 > 兒童故事/小說 > 偵探/冒險









勇氣將引領飛翔 勇者將開創傳說
與創造夢想的夥伴 一同攜手飛翔

  透過那古老的書卷,柯林、奧麗莎和命運共同體細心體會著遠古時期驚心動魄的一幕幕。葛蘭克和西奧迅速成為了胡的左右手,要徹底摧毀強大的黑暗勢力,胡必須集結所有可以集結的自由力量,加以磨礪,不斷壯大。胡發誓要為父王報仇。

  炭火的巨大魔力徹底點燃了這位年輕國王本不平靜的內心,激勵著他邁向至高無上的殿堂。 然而,雪恥復興的道路永遠不可能一帆風順,更大的危險正一步步逼近……

  寒冰峽灣以黑魔法蘊育的一隻雛鳥誕生,將會帶來什麼可怕的影響?蓋胡國王集結貓頭鷹群創立蓋胡騎士,以眾矢之力的最終決戰。

系列書特色

  ◎全美銷售量超越〈貓戰士〉系列,被譽為《魔戒》貓頭鷹版的奇幻小說。

  ◎結合動物習性、人性善惡與奇幻傳說的完美力作,美國書評稱讚故事內容的想像力,超越了《哈利波特》與動畫《快樂腳》。

  ◎系列特色:超越自我更勝「獅子王」,展翅高飛凌駕「天地一沙鷗」。小貓頭鷹索倫歷經探險、尋覓、茁壯的旅程,終於了解到自己存在的真諦;他也體認到生命最珍貴的寶藏,在於每一次承擔責任的抉擇。這套勇氣之書,獻給所有渴望飛翔的年輕精靈。

  ◎以「歷險、尋找、成長」三大核心主題,展現兒童如何在歷險的道路上尋找生活真諦並最終成長為有愛心、敢於承擔責任的過程。

作者簡介

凱瑟琳.拉斯基(Kathryn Lasky)

  因為非常愛好貓頭鷹而開始對貓頭鷹展開研究,原本預計要寫一本有關貓頭鷹的紀實圖鑑,最後墜入貓頭鷹迷人世界,進而寫出一部有關貓頭鷹世界的奇幻小說。她在故事中賦予貓頭鷹會說話、思考、做夢的能力,也保留了牠們自然本性的一面。

  寫超過120冊童書或青少年小說和非小說作品,總銷售量超過千萬本。

  她曾榮獲許多獎的肯定,如非小說童書作品榮獲華盛頓郵報的最佳童書獎,還有紐柏瑞兒童文學獎、國家猶太書籍獎;美國圖書館協會的最佳青少年書籍獎、美國圖書協會優良書獎;國家科學學院的年度最佳書籍獎;父母之選榮譽獎;波士頓環球報號角書獎;約翰布羅獎的傑出自然類童書獎;國家牛仔名人堂的西部傳統獎;以及二度獲得美國愛倫坡獎的年度最佳推理童書提名。

譯者簡介

古倫

  淡江大學畢業,定居於台南。人生最大的妄想是開一家複合式餐飲,門口賣紅茶、店面賣雞排、店內租漫畫,吃喝玩樂不必出門。譯作《貓頭鷹守護神》系列。



序幕
第一章 一棵巨樹
第二章 就叫胡
第三章 炭火邊的冥想
第四章 誓為守衛者
第五章 寒冰峽灣裡的巫魔
第六章 教育露塔
第七章 思瑪茵的渴望
第八章 小巫,出動!
第九章 拜訪希嘉
第十章 潛入希爾斯加爾
第十一章 棲木戰士
第十二章 西奧遊說希嘉和小波
第十三章 這是我家?!
第十四章 臭氣熏天的巫魔
第十五章 沙漠裡的黑羽毛
第十六章 為露塔找一根羽毛
第十七章 荷拉冰霜宮殿
第十八章 喬扮思拉
第十九章 老朋友
第二十章 融化的冰宮
第二十一章 昆裡沙漠發現巫魔!
第二十二章 綠光之夜
第二十三章 思拉回來了!
第二十四章 刺殺行動
第二十五章 我是誰?
第二十六章 不是那塊炭火!
第二十七章 短日
第二十八章 長夜
第二十九章 凱旋
尾聲





穿戴時尚的手織服

  沉浸在編織世界多年,也樂在編織教學的我,總是想著,如何將這一份編織的樂趣傳播出去。其實很多人都不知道,台灣集結了許多世界各國最美麗、質感最佳的外銷線材,有時在國外,看到的反而都是較傳統的顏色。每當看著這些繽紛漂亮的線材,忍不住就開始思考,要如何運用才能完美呈現線材的特色。這本以「拼接編織法」為主,集結各式作品的《自己鉤織一件多穿超實搭手織服》,正是我在編織世界一路走來的一個小小心得。

  本書的「拼接編織法」,是我在德國參與研習活動時學到的。台灣的編織教學向來以日本系統為主,重視基礎及技術,作品偏向自然、典雅秀麗。而歐美國家則是在造型與色彩運用上有著獨特見解,風格大膽又搶眼。有別於以往的編織世界深深吸引了我,回國後不斷試行、研究這款新技法後,發現只要拼接塊的尺寸適當,段染色線就會自然呈現出幾何圖案般的效果。俐落的幾何線條,讓段染花色展現出不同於傳統織法的時尚氣息。此外,再加上各式各樣的拼接組合,手織毛衣的穿法更是百變,想要一衣兩穿、三穿、四穿都可以!

  「拼接編織法」也很適合運用在教學,因為拼接塊的基本織法雖然只有一種,卻能變化出適合每個人身材的版型。即使是只會上針下針的初學者,也能作出別具特色的帽子、脖圍與圍巾。而多年的教學生涯讓我十分注重這一點──就是學生是否能完成手上的作品,不但要完成,而且還要能穿出門讓人誇讚。這種必須考慮個人特質的責任制教學,雖然要花費較多的時間,但也讓學生和我都擁有很大的成就感。我對學生的負責,轉化為學生的自信,學生的自信又會成為對我的信賴。在如此良性循環的交流下,使我和學生就像姐妹或家中長輩般融洽。

  最後也藉著這個機會,謝謝總是在身邊支持我的家人。專注於教學的我,其實將大部分的時間與心力放在工作上,多年來都是丈夫補足了我不周全的地方,現在女兒也開始協助我的編織工作,真的很感謝他們。也謝謝學生們的支持,希望大家都能平平安安,編織出自己的美麗手織服。

何秈樺




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