★?? ?用快樂的學習方式，培養幼兒的洞察力和記憶力

★?? ?用快樂的交談方式，來提高其語言能力

★?? ?親子間快樂的玩耍，能培養其感性&智力。



　　◆ 「腦部發展遊戲」：「腦部發展」和「幼兒成長」兩者間關係密切



　　◆??? 0-24個月：此部份以每2個月為一單元，先標示出嬰幼兒每 2個月的發育指標，腦部發達的基準，再提供腦部發展遊戲，輔以彩色插圖。



　　例如，3~4個月嬰幼兒的發育指標:

　　會開始出現有意義的行為，像是充滿感情的哭泣或笑聲。

　　3~4個月的腦部發展遊戲

　　觸摸寶寶的身體，以刺激寶寶的視覺或聽覺的遊戲為主

　　聲音遊戲 /? 照鏡子遊戲? /? 學寶寶說話

　　搖籃遊戲? /? 讓寶寶觸摸滾動的球等



　　◆??? 2-3歲時期：發育基準、培訓腦部方式 :活用心靈、頭部與身體，幼兒開始遊戲



　　例如， 2~3歲幼兒的發育指標

　　跨越討厭的反抗期，邁向驚人成長的完成期

　　2~3歲的《腦部發展遊戲》

　　從幼兒的遊戲開始，充分活用心靈、身體、腦部

　　開心地幫忙做家事? /? 玩扣鈕扣的遊戲

　　來畫想像畫吧！ / 色彩遊戲 / 第一次玩摺紙遊戲

　　看故事書玩猜謎? / 爬山遊戲 / 用手玩吊單槓

　　投球、接球的遊戲 / 踩腳踏車遊戲等



　　親愛的爸媽，別忘了隨時回應孩子的需求，建立豐富的親子關係 !

名人推薦



　　◎ 王宏哲? 知名幼兒腦開發專家

　　◎ 鄧懿貞? 媽媽寶寶雜誌 社長

　　◎ 陳祥君? 婦兒安婦幼中心 院長



　　透過遊戲中的互動交流，啟發孩子的感性能力 ?

　　培養出豐富的情感和好奇心。

　　「現代的家庭，如果能以科學育兒的觀念，遊戲教養的做法，要教出好孩子，真的一點都不難！這本書充分的掌握 0到2歲孩子的發展，利用孩子喜歡玩的天性，教會爸媽引導出孩子的大腦優勢，激發出孩子的學習潛能。」-----? 天才領袖感覺統合兒童發展中心執行長?? 王宏哲



　　「第一次聽到腦育，覺得好像是一本腦部開發的教科書，翻閱完畢之後，大感驚奇！原來探討嬰幼兒腦部發展的書，竟然可以做到如此淺顯易懂，不但可以引導爸爸媽媽順著寶寶的月齡與發展，體驗超棒的觸覺體驗，還可讓親子之間透過心靈交流，為孩子的腦育札根！」──媽媽寶寶雜誌社長? 鄧懿貞



　　「隨著腦科學的進步，嬰幼兒的腦部發展也愈加受到重視。五官感覺的適度刺激能活化幼兒的腦部區域，書中150種親子遊戲，不但可以啟發孩子的感性和思考力，更從快樂生活中建立親密的家庭關係！」──婦兒安婦幼中心 院長? 陳祥君





?

前言? 重視「腦部發展」和「幼兒成長」兩者之間關係的「腦部發展遊戲」



Part 1 什麼是腦部發展？

給予嬰兒的腦部過多刺激，真的有效果嗎？



了解「腦發展」過程及意義

嬰幼兒時期，讓五種感官得以發展、運動功能得開花

「觸覺體驗」對腦發展具有決定性的意義

藉由皮膚的刺激，活化腦部更多區域

以父母為主導的遊戲，會降低孩子的自主性

回應孩子的需求，建立豐富的親子關係

重視發展順序，提倡腦發展親子遊戲



Part 2 從零歲到二十四個月嬰幼兒的發育指標

以及150種幫助腦部發展的遊戲



0~2個月嬰幼兒的發育指標

嬰兒時幾乎整天都在睡覺，但成長能力很強大

0~2個月的腦部發展遊戲

看到爸媽的臉，並聽到聲音才會安心

??? 看著寶寶的眼睛跟寶寶說話 /? 說話遊戲

??? 在床邊擺玩具，讓寶寶可以看見 /? 抓握遊戲



3~4個月嬰幼兒的發育指標

會開始出現有意義的行為，像充滿感情的哭泣或笑聲

3~4個月的腦部發展遊戲

觸摸寶寶身體，並做刺激寶寶視覺或聽覺的遊戲

??? 聲音遊戲 /? 照鏡子遊戲? /? 學寶寶說話遊戲

??? 搖籃遊戲 /? 讓寶寶觸摸滾動的球

??? 高喊「萬歲」遊戲? /? 舒展身體的遊戲



5~6個月嬰幼兒的發育指標

手指變得很靈活，想觸碰東西，也想放進嘴裡舔

5~6個月的腦部發展遊戲

觸碰東西便是遊戲，匍匐爬行也是全身運動

?? 搖鈴遊戲 / 躲貓貓遊戲? /? 眼睛遊戲（眼球往上、向下）

?? 搔癢遊戲 / 爬行的遊戲 / 繞圈圈遊戲

?? 在膝蓋上彈跳 / 坐飛機的遊戲

?? 聽到狗狗和貓咪的叫聲了嗎？ / 撿葉子遊戲 /看看大家在做什麼？



7~8個月嬰幼兒的發育指標

不但可以坐得很穩，感情也愈來愈豐富

7~8個月的腦部發展遊戲

會開心地使用手或手指，也會爬到喜歡的場所

?? 在哪一邊呢？ / 吊床遊戲? /? 抓抓樂遊戲

?? 吹奏樂器遊戲? /? 玩球遊戲? /過隧道遊戲

?? 變身成狗狗的遊戲? /? 盪鞦韆遊戲

?? 坐下來、摸摸看? /? 這是什麼聲音呢？



9~10個月嬰幼兒的發育指標

爬行的速度提升，開始可以扶著東西站立

9~10個月的腦部發展遊戲

會模仿爸媽以及身邊人的動作，也會逐漸記住熟人的臉孔。

?? 爬行跨越障礙物? /? 膝蓋溜滑梯遊戲? /? 在浴缸裡玩水

?? 看看裡面有什麼東西? /? 捉迷藏遊戲

?? 變成毛毛蟲，翻滾！? / 搖搖樂 /? 推箱子遊戲

?? 坐下、起立 一、二? /? 高高的地方，可以搆得到嗎？

?? 找到了！? /? 去公園玩遊樂設施



11~12個月嬰幼兒的發育指標

開始準備學走路，也是從嬰兒邁入幼兒的階段

11~12個月的腦部發展遊戲

?配合腳和腰部的發展，開始會站起來、坐下、爬行

?? 模仿遊戲? /? 躲貓貓遊戲? /? 動物園遊戲

?? 認識動物名稱? /? 請收下！? /? 認識身體部位

?? 追逐遊戲? / 企鵝遊戲? /? 攀爬棉被遊戲

?? 爬樓梯遊戲? /? 認識花草? /? 觀察雨滴



13~14個月幼兒的發育指標

? 這個時期的寶寶很喜歡在戶外玩耍，

? 不妨趁上午時間多帶寶寶去公園遊玩。

13~14個月的腦部發展遊戲

一旦學會走路之後，就很喜歡待在戶外遊玩或玩語言遊戲

?? 黏土遊戲? /? 積木遊戲?? /? 撕紙遊戲

?? 拼圖遊戲? /? 布偶遊戲? /? 請！謝謝！

?? 卡片遊戲? /? 說出身體名稱? /? 蹲下、站起來

?? 追逐遊戲? /? 玩水? / 去玩溜滑梯



15~16個月幼兒的發育指標

任何事都想要自己動手，活動範圍也變得愈來愈大

15~16個月的腦部發展遊戲

家長應該重視孩子想「自我嘗試」的欲望

?? 玩樂器遊戲? /? 扮鬼遊戲? /? 在浴室玩泡泡澡

?? 玩夾子遊戲? /? 玩猜猜看遊戲? /? 玩打電話遊戲

?? 繪本的內容在說些什麼？? /? 讓孩子走斜坡或凹凸不平的路

?? 追著球跑 /? 跳躍遊戲 / 撿拾東西的遊戲? /? 跟動物做朋友



17~18個月幼兒的發育指標

可以走比較遠的距離，能跨過高低的落差或小跑步

17~18個月的腦部發展遊戲

透過遊戲的方式，讓孩子學會收拾東西或打招呼等「禮儀」

?? 讓孩子隨心所欲地畫畫? /? 買東西遊戲

?? 收拾東西的遊戲? /? 利用寶特瓶玩保齡球遊戲

?? 扮演店員遊戲? /? 找東西遊戲? / 和爸爸、媽媽一起玩盪鞦韆

?? 衝浪遊戲? /? 賽跑遊戲? /? 過橋遊戲

?? 追逐浪花遊戲? /? 帶孩子去逛動物園！

19~20個月幼兒的發育指標

會踢球或投球，遊戲的方式愈來愈活潑

19~20個月的腦部發展遊戲

腦部和身體的機能都在提升！會自己動腦筋，自由自在地遊玩

?? 吹泡泡遊戲? / 用蔬菜蓋印章 / 模仿爸爸或媽媽 / 動物變身遊戲

?? 試著說出大家的名字? /? 搜尋遊戲? /? 吊單槓遊戲

?? 踢球、投球遊戲? /? 來跳韻律操? /? 用報紙當沙包玩遊戲

?? 帶孩子去逛水族館? /? 去菜園玩吧！



21~22個月幼兒的發育指標

自我意識逐漸增強，能夠認知自我與他人之間的差異

21~22個月的腦部發展遊戲

腦部發展遊戲的三個步驟︰稱讚 →建立自信心 →產生動力

?? 用手帕玩遊戲 / 瓶蓋開開關關遊戲? /? 拋接小布包遊戲

? 「這是什麼？」? /? 猜猜是哪種動物的叫聲？

?? 一起動手來做麵包吧！? /? 認識手指頭的遊戲

?? 簡單的文字接龍? /? 噴射機遊戲? /? 大跳躍遊戲

?? 彎道賽跑? /? 踢足球? /? 去撿拾樹木的果實吧！

?? 去果園摘水果吧！? /? 野草探險團



23~24個月幼兒的發育指標

自我意識萌芽，生氣或哭泣的情況變多了

23~24個月的腦部發展遊戲

無論是規則或禮儀都堅持自己的方式，同時也是發明遊戲的天才！

?? 堆積木塔? /?? 釣魚遊戲? /? 角色扮演

?? 比大小? /? 編故事? /? 唱歌遊戲

?? 拼圖玩具 / 唱童謠? /? 旋轉遊戲

?? 翹翹板遊戲? /? 尋寶遊戲? / 旋轉木馬

?? 仔細觀察螞蟻? /? 用樹葉當面具? /? 利用石頭或貝殼作畫



2~3歲幼兒的發育指標

跨越討厭的反抗期，邁向驚人成長的完成期

2~3歲《腦部發展遊戲》

從幼兒的遊戲開始，充分活用心靈、身體、腦部

?? 開心地幫忙做家事? /? 玩扣鈕扣的遊戲 / 來畫想像畫吧！ ?

?? 色彩遊戲 / 第一次玩摺紙遊戲? /? 帶孩子去看電影

?? 來刷洗身體? / 看故事書玩猜謎 / 爬山遊戲? / ?

?? 用手玩吊單槓? /? 單腳玩跳圈圈 / 投球、接球的遊戲? / ?

?? 踩腳踏車遊戲 / 玩泥巴遊戲? /? 發現棉絮 /? 去尋找蟬殼

?

作者序



重視「腦部發展」和「幼兒成長」

兩者之間關係的「腦部發展遊戲」



　　不知道大家是否曾經聽過「腦育（腦部發展）」這個名詞呢？



　　相信本書的讀者即使曾經聽過「育腦（培養腦力）」這個名詞，但我想應該也是頭一次聽說「腦育（腦部發展）」吧！



　　其實所謂「腦育」，顧名思義也就是「培養頭腦」的意思，但本書所使用的卻是反過來的「腦育」這個名詞，而所謂的「腦育」就是「腦部發展」的意思。雖然這兩個名詞只是把兩個漢字的順序對調過來而已，或許一般人會認為兩者的意思應該也是大同小異才對，但其實兩者之間卻有很大的差異。



　　因此，首先只要一看到有關「培養腦力」方面的資訊，在一般的育兒書中，大多是以孩子發展過程中的腦部成長問題為主，關於孩子的腦部有一定的相關知識，暗示家長該用何種教育方式才能幫助孩子的腦部發育，特別是在一些提倡「早期英才教育」的書中，「培養腦力」這句話往往成為關鍵字。藉由各式各樣的方法來刺激腦部，以促進孩子腦部各個區域的發展，並以這種教育方式做為育兒的重點。



　　當然，任何時代的父母都希望可以培養出聰明的孩子，這種心態是無可厚非的，不過，就算給予腦部刺激、對大腦的發育有所幫助、可以提高孩子的智力，但並不表示因此就能培養出聰明的孩子。事實上，腦部的發展過程是非常複雜的，還有許多我們未知的領域。畢竟孩子的成長無法完全如父母所願，如今最重要的是，我們應該謙虛地傾聽一些專家、學者們的意見，他們認為孩子在嬰幼兒時期，如果給予腦部太多刺激，反而會妨礙大腦的正常發展。



　　因此，對那些很關心孩子腦部發展的父母來說，我們提出另一個嶄新的觀點，也就是「腦部發展」。我們特別重視「腦部發展」和孩子成長之間的關係，所以我們想出一些對嬰幼兒有所幫助的「腦部發展遊戲」。

大阪千代短期大學校長．神戶大學名譽教授

?木 克行

?