這本小說生動披露，青少年不能說的祕密：

同儕霸凌、親子隔閡、對性的困惑……?

　　在夏令營，沒有孩子想要作「羊」。

　　被選為「羊」的孩子，必須一絲不掛，被丟到孤島上。

　　當他發現自己是羊，已經太遲了……



　　美國圖書館協會「最佳青少年讀物」

　　紐約時報書評「年度推薦書」

　　學校圖書館期刊「年度最佳圖書」

　　Booklist雜誌「童書編輯嚴選優良書」

　　Judy Lopez兒童文學獎

　　童書權威Anita Silvey選給孩子的「最棒100本書」

　　陳安儀�青少年閱讀推手　梁語喬�苗栗縣致民國中老師　感動推薦



　　在夏令營，沒有孩子想要作「羊」。



　　這是個不成文的傳統：他們把最不合群、最孤僻、最被鄙視的孩子稱作「羊」，讓他們一絲不掛，單獨留在孤島上一天。被選為「羊」的孩子必須是一男一女，這樣才能刺激他們變成熟、合群，不要再這麼格格不入。



　　當男孩發現自己是羊，已經太遲了。他被孤零零地扔在島上，並遇見一個跟他一樣是羊的可憐女孩。



　　他們彼此感到陌生又尷尬，卻也不甘心就這樣被欺侮，於是決定游出這座小島，讓所有人吃驚。



　　這兩個孩子身無一物，上岸後也找不到人幫助──男孩的父母都在國外，而女孩的單親母親因忙於工作，聽不進她的話。他們頓時成了社會邊緣人，只能自立自強，互相照應，共同對抗這世界的敵意，設法求生。



　　在流浪途中，原本自貶為「社交白痴」的男孩和女孩，漸漸發展出深刻動人的純真情誼。



　　從流放到流浪，從出走到暴走，雖然旅途曲折困頓，爛漫的青春依然開出了美妙的夢想花朵……



各界好評



　　布洛克．柯爾寫了一部扣人心弦的小說，含有生存故事、心理劇和寫實問題小說的特色，不過這些描述尚不足以傳達這部作品的力度與深度……為整個兒童文學添了饒具意義的一筆。──號角雜誌星號書評



　　細膩描畫了孩子們的那段危險時期：當他們正在發掘自我的真正力量，卻必須服從大人的權威；一段受壓迫者勝利昂揚的故事，一部關於生存與成長的小說，生動有力，令人陶醉。──科克斯星號書評



　　一位純熟的小說家以精湛技巧與從容文風寫出來的作品，是一篇引人入勝、驚世駭俗且發人深省的故事，描寫兩個孩子被逼到邊緣時，發現內心的力量。──出版人週刊

推薦序



走過危機、找到希望的青春期故事　陳安儀／青少年閱讀推手　



　　《羊孩子》是講述一對十三歲的男、女孩，在夏令營中，慘遭其他學員惡作劇，被剝光了衣服棄置在一座孤島上，然後兩人合作自救、展開了一段流浪經歷的故事。



　　雖然這是一個杜撰的故事，但我們卻可以透過作者細膩的描述，看到兩個被同儕「霸凌」的孩子，很真實的感受與想法。兩個不擅長處理人際關係的孩子，一開始便裸裎相見，從陌生、不信任、互相厭惡，到後來互相依靠，發展出了一段超越性別、純真的真摯友情。



　　這些年來，「霸凌」在學校是一個很熱門的新名詞。但事實上，「霸凌」這樣的事件在各級校園中早就屢見不鮮。一般而言，容易遭受到「霸凌」的孩子，都有一些人格特質：他們多半在外貌或是學業成績上不算出眾、個性比較畏縮、缺乏自信，有些甚至在言語、表達能力上比較弱勢。這些孩子的人際關係大多比較差，社交能力比較弱，因此容易受到欺侮、排擠，甚至於遭到各種形式的暴力。



　　要突破霸凌，最主要的除了本身要建立足夠的自信之外，另外一點就是團體中要有足夠的「善良」第三者。當然，成人、老師對於施暴者的態度，往往也是團體中「制止」或是「姑息」霸凌的重要因素。在這本小說中，這個霸凌的遊戲由來已久，但是所有的夏令營老師盡皆視而不見，甚至默許進行……直到闖下大禍為止。這也是目前經常發生於我們周遭的故事──校園槍擊案、校園暴力事件……無論是因為被霸凌者受虐發生不幸、或是被霸凌者最終受不了起而報復，釀成大禍後，往往都只留下無窮的遺憾。



　　在這部作品中，兩個孩子幾度求救於成人時，我們看到了成人的冷漠，以及對於青春期孩子的偏見。作者對於青春期孩子的自我，無論是肉體慾望或是善惡思考，皆多所刻畫──孩子其實不如大人想像的衝動；為了爭取生存所犯下的小惡，其實他們比成年人更加地在乎！某些時刻，我們甚至可以很清楚地看到孩子比成人有更加敏感而正確的判斷──他們雖然缺乏社會經驗，但是他們能夠直視進大人的心！



　　剛開始閱讀《羊孩子》的時候，對於作者布洛克．柯爾冷冷的筆調，不太習慣。一般寫給青少年閱讀的作品，大多筆調活潑、明亮，甚少有這樣僵硬、冷漠之感。甚至於作者故意在這作品的前大半部裡，用「男孩」、「女孩」來稱呼書中主角，而非他們的名字。等到閱讀完畢，才豁然理解：原來，兩個孩子在一開始那樣困窘而艱難的狀況下，名字對他們來說，實在無甚意義。直到兩個人發展出理解與關心，雙方的名字，才成為「認識對方」的「終點」啊！



推薦序



而這，就是被霸凌者最需要的勇氣　梁語喬／苗栗縣致民國中老師



　　《羊孩子》是描寫來自兩個不同家庭的孩子被同儕欺負的故事。故事的形式及時空雖不是我們熟悉的模式，但是兩位主角在突發的困境中，只好共同面對問題，在彼此漸漸培養的友誼中，產生了力量解決困境！而這，就是被霸凌者最需要的勇氣。



　　家長總是在得知孩子被霸凌時，又急又氣地想馬上解決問題，卻常常將問題弄得更複雜，讓孩子更無措。其實，解決霸凌最好的方式是被霸凌者可以自我產生力量去對抗，才能真正從困境中解脫。故事中兩個被欺負的「羊孩子」，從驚嚇到無措，從無措到面對，在過程中，遇到了許多和善的人幫助他們度過難關，於是，他們產生了自己的力量，進而勇於面對現實的挫折，不管是霸凌或是家庭方面的缺憾。而我相信，孩子透過故事，會學習像主角一樣，嘗試挑戰生活中的困難，進而找到屬於自己的勇氣。



編者的話



　　青春期的身體自覺，在書中有著很重要的地位。幾乎每一章都包含對身體的指涉，或成人對性的汙濁眼光與孩子的純真對比，或兩位主角相處時對彼此身體的意識。



　　另一個重複出現的主題是青少年對是非善惡的判斷。他們一路上逼不得已靠著偷取、詐騙過活，但他們心中有著一把天真的是非之尺，堅持要把偷過的東西和造成的損壞都記下來，打算之後全部還回去。這種虧欠－償還的關係多次被強調。



　　兩個主角的家庭都不正常。男孩的父母做考古工作，很少陪他，而且年齡比一般父母還要老很多。他知道自己是「意外」生出來的。女孩的父母已經離異。父親嗑藥嗑到頭腦壞掉，已經沒有往來。母親工作繁忙，無暇用心傾聽她說話，甚至覺得她是個麻煩。他們都沒有兄弟姊妹。從這點看來，這部小說也反映了家庭背景對孩子的影響，導致他們無法融入同儕團體，也因此成了「羊」。