第一章　原子結構與週期表

主題一　原子結構?? ?

主題二　電子組態?? ?

主題三　週期表與元素之週期性?? ?

重要試題演練?? ?

進階難題精粹?? ?



第二章　化學反應與反應熱

主題一　基本定律?? ?

主題二　化學式

主題三　反應熱?? ?

重要試題演練?? ?



第三章　大氣

主題一　大氣的組成?? ?

主題二　氮、氧、二氧化碳及鈍氣?? ?

主題三　理想氣體?? ?

重要試題演練?? ?

進階難題精粹?? ?



第四章　溶液

主題一　溶液的分類與濃度?? ?

主題二　溶解度?? ?

主題三　拉午耳定律?? ?

主題四　滲透壓與電解質?? ?

重要試題演練?? ?

進階難題精粹?? ?



第五章　反應速率與化學平衡

主題一　反應速率?? ?

主題二　化學平衡?? ?

主題三　溶解平衡?? ?

重要試題演練?? ?

進階難題精粹?? ?



第六章　酸鹼鹽

主題一　水溶液的酸鹼性?? ?

主題二　酸鹼中和與酸鹼滴定?? ?

主題三　鹽的種類、水解與緩衝液?? ?

主題四　酸鹼計算問題分類?? ?

重要試題演練?? ?

進階難題精粹?? ?



第七章　氧化還原反應

主題一　氧化還原反應?? ?

主題二　電化電池?? ?

主題三　替代能源與核能?? ?

主題四　電解與電鍍?? ?

重要試題演練?? ?

進階難題精粹?? ?



第八章　化學鍵

主題一　化學鍵理論?? ?

主題二　離子鍵?? ?

主題三　共價鍵?? ?

主題四　金屬鍵?? ?

主題五　分子間作用力?? ?

重要試題演練?? ?

進階難題精粹?? ?



第九章　非金屬元素

主題一　鹵素及其化合物?? ?

主題二　氮及其化合物?? ?

主題三　矽?? ?

重要試題演練?? ?

進階難題精粹?? ?



第十章　金屬元素

主題一　鹼金、土族元素?? ?

主題二　鋁?? ?

主題三　過渡元素?? ?

主題四　錯合物?? ?

重要試題演練?? ?

進階難題精粹?? ?



第十一章　有機化合物

主題一　有機化合物的分子結構?? ?

主題二　烴及其分類?? ?

主題三　烯類與炔類?? ?

主題四　芳香烴與石化工業?? ?

主題五　有機鹵化物?? ?

主題六　醇、酚、醚?? ?

主題七　醛與酮?? ?

主題八　羧酸與酯?? ?

主題九　胺與醯胺?? ?

主題十　聚合物的一般性質?? ?

重要試題演練?? ?

進階難題精粹?? ?



第十二章　化學與化工

主題一　化學與永續發展?? ?

主題二　化學與先進科技?? ?

主題三　奈米材料?? ?

主題四　導電的聚乙炔?? ?

重要試題演練?? ?



最新試題及解析

102年臺灣自來水公司評價職位人員甄試試題?? ?

102年臺糖新進工員甄試試題?? ?

102年臺灣中油雇用人員甄試試題?? ?

102年臺灣菸酒化工技術員甄試試題?? ?

102年臺灣菸酒農化技術員甄試試題?? ?

102年臺灣菸酒生產技術研發人員甄試試題?? ?

102年經濟部所屬事業機構新進職員甄試試題?? ?

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前言



　　有些同學先天上便認定化學僅是一門強記死背的科目，考前背一背就可以應付，不似數學、物理需要先天之「聰明」。這是很有趣的心理，卻也很危險。這份對化學的誤解，使諸多學生都事倍功半、一知半解，往往導致痛苦學習的開始。



　　應有的心態



　　各科的讀書方法其實相通，市面上介紹讀書方法的書籍很多，但讀者的個性天資各不相同，未必一體適用。只要找到適合個人特性的讀書方法，加上持之以恆的努力，即可有良好的成效。不過，化學科最令學生畏懼的一點，就是記憶性的資料很多。有些學生遇到大量的化學式及方程式，意圖或被迫在極短的時間內死記死背，結果弄得興趣全失。而且光靠記憶還不足以解答化學考題，必須把記憶的內容靈活運用，才能正確解題，難怪有許多學生認為化學科很難。



　　大考趨勢



　　「考試領導教學」、「命題方式是考試的重心」是個不爭的事實。國內諸多化學科大考試題的命題趨向顯然已朝向：試題題材課本化、計算數據簡單化、試題生活化、注重實驗題材。近年來，各項大考化學試題不再艱澀刁鑽冷僻，難度大大降低，屬中間偏易。主要著重「觀念」的釐清與統整，「實驗」的瞭解與應用、「計算能力」的培養，強調「舉一反三」、「旁徵博引」及「融會貫通」，命題範圍原則上分配平均，符合「一綱」的精神，題材兼具理論性、生活化、跨領域性及科學新知，相關概念多為課本主要的觀念及其延伸。



　　應考準備方針



　　(1)基本觀念之運用及概念原理之融會理解、釐清名詞定義定律。

　　(2)著重閱讀、理解和推理能力。

　　(3)著重實驗基本操作與原理。實驗題都相當靈活，貼近學生生活範疇，須注意儀器試劑處理能力、實驗原理、實驗結果資料之分析能力，因此不要抄襲報告，要能自行處理數據及製作圖表。

　　(4)著重數據分析和圖表判讀。圖表數據多，但提供的圖表或資料已足夠，因此不須強記資料，只要理解圖表中的資料，配合學過的化學原理加以分析、推理，即可判斷出正確答案。

　　(5)新課程「生活與科技」較不強調化學方程式的計算，對莫耳數的觀念亦著墨不多。

　　(6)多涉及環保（尤其是水污染、空氣污染、溫室效應、廢電池、塑膠限用、核能、臭氧）、生態、時事、生活化、材料化學與科技結合（生化、奈米、資訊）的化學知識等題材。

　　(7)不偏重任一單元，需全面性研讀。

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