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專題研究動手做:如何指導小學生做研究(全新版)二版

專題研究動手做:如何指導小學生做研究(全新版)二版

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9789574903771
許慧貞
天衛文化
2014年12月01日
87.00  元
HK$ 73.95
省下 $13.05
 
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ISBN:9789574903771
  • 叢書系列:小魯優質教學
  • 規格:平裝 / 160頁 / 14.8 x 20.9 cm / 普通級
    小魯優質教學


  • 親子教養 > 教育現場 > 十二年國教 > 課程/教學法


















    「自主學習」從小培養;

    簡單步驟、具體建議,

    讓你知道如何陪伴小學生做「專題研究」。





    自主學習第一步─動手做「專題研究」04



    Part 1專題研究—課程統整之必然趨勢09

    一、 什麼是專題研究10

    二、 為什麼要在課堂上進行專題研究的教學活動12

    三、 專題研究教學能為學生帶來的學習利益16



    Part2專題研究動手做19

    一、構思出最酷的研究主題20

    二、擬定研究計劃38

    三、動手寫作53

    四、整合報告62



    Part3圖書的主要結構75

    一、給孩子的圖畫結構學習單76

    二、圖書結構的說明與範例78



    Part4多元呈現的專題研究報告91

    一、結合語文課程主題92

      (一)實作的單元主題—美麗好風光、美好家園

      (二)實作的單元主題—名人傳記

    二、結合社會課程主題102

      (一)實作的單元主題—我從哪裡來:族譜編寫

      (二)實作的單元主題—認識原住民文化:ㄅㄆㄇ之書

      (三)實作的單元主題—環境變遷

    三、配合學校行事曆120

      (一)實作的單元主題—校外教學

      (二)實作的單元主題—畢業季節



    附錄—完整的專題研究報告範例:「墨西哥美食饗宴」127

    ( 王立宇、羅可寰、李樂群、洪維謙、張書萍)






    前言



    自主學習第一步──動手做「專題研究」 文�許慧貞




      隨著十二年國教統整課程的逐步實施,現今孩子們所接受的教育,已經不再只是「老師說、學生做」這種被動式的學習方式;所需面對的評量,也不再侷限於「背多分」式的紙筆測驗。面對多元學習的第一步是,隨著所謂的專題研究作業日益增多,學生必須更早嘗試發展挑戰性十足的研究能力。其實,研究能力的發展和其他任何課程的學習,都一樣需要大人的引導與協助,我們不可能期待孩子在老師的一聲令下,就能在截止日期之前,交出一份像樣的研究報告。如果,我們不曾加以指導,又怎麼能嘆息:學生似乎只會從網路上「複製、貼上」一堆與主題有關的二手資料,沒有經過任何的消化、整理,甚至連讀過資料都沒有,根本算不上是什麼研究報告?



      因此,這本書要介紹的就是:如何指導孩子對於所研究的主題,能夠真正地有所吸收與消化,並嘗試用自己的話語,來詮釋一己對題目的真正看法,而不僅僅是大量資料的堆疊與剪貼。這本書總共分為四大部分:



      Part 1 專題研究—課程統整之必然趨勢?? ?

      在課程中進行「專題研究」的教學,確實是得花上一些時間的,但是,如果這樣的教學活動的確能提昇學生的學習興趣,帶來具體的學習利益,我們又何樂而不為呢?因此,在這一個單元中,將好好地探討:專題研究到底能為學生帶來什麼樣的學習利益。



      Part 2 專題研究動手做?? ?

      在這個單元裡,主要的重點是在於,如何將「專題研究的技巧與方法」教給孩子,讓他們能熟悉其間的要略,製作出真正出於自己看法與想法的研究報告。



      Part 3 圖書的主要結構?? ?

      這一部分,主要是介紹有關圖書結構方面的知識。孩子在進行報告的整合時,如果能夠清楚地明白圖書有哪些主要結構,並將這些觀念靈活地運用在作品上,相信一定可以為報告添色不少。



      Part 4 多元的專題報告呈現?? ?

      在這個單元裡,我將介紹一些簡單有趣的圖書製作方式給孩子,並提供幾則我在班上的實際教學中,輔佐以主題清晰明確的繪本,指導孩子進行專題研究報告的一些實例,希望能提供給老師一些教學靈感。相信,只要能將這些點子靈活地運用在各種課程上的話,一定可以協助孩子創造出更多更具創意的作品。



      附錄:

      在這部分,將完整呈現一份出自小學生之手的專題研究報告。這是學生搭配學校的主題教學活動「異國美食探索」所做的研究報告作業,內容包含研究動機、研究目的、研究方法、研究內容、參考資料及作者簡介,特別提供給讀者參考。





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