作者想像自己是書中的主角阿公，也是小學六年級的我。



　　每年暑假，我都會回到阿嬤家，在一次颱風過後的下午，我在沙發上睡覺，有一個老人走進我的夢中，那是掛在客廳牆上阿公的大頭照，阿公開始帶我到處飛，看阿公家鄉的景物，也向我說明家鄉的歷史、地理和人文典故。



　　作者希望透過祖孫親密的互動，讓讀者了解作者家鄉的事物。

一場夢………………０１２

稻田………………０１８

菜園………………０２６

老黃狗………………０３２

土地公廟………………０３８

火車站………………０４６

公學校………………０５４

工業區………………０６０

泉水坑………………０６６

溪邊的花生田………………０７２

鄭成功的劍井………………０７８

鎮瀾宮………………０８６

貞節牌坊………………０９４

老街………………１０２

牆上的女神像………………１１０

芋頭田………………１１８

豬圈………………１２４

乳牛牧場………………１３０

鬼屋………………１３６

教堂………………１４２

祖厝………………１４８

九張犁大圳………………１５４

毛蟹窟………………１６０

阿公的墳墓………………１６６

阿嬤的三合院………………１７４

醫院道別………………１８２

序



　　故鄉的想像有多遙遠啊！時間的流逝，空間的變化，人物的消逝，景物的變遷，改變了我對故鄉的想像。



　　在外飄泊久了，我一直在尋找故鄉的真實感，特別是童年的回憶。我總想著透過文字去追尋深藏在內心屬於故鄉的記憶，這本書，書寫我對故鄉的深刻記憶，為了要讓更多的孩子，可以從認識我的故鄉開始，進而引導孩子學習認識自己生活的家鄉。



　　在急遽變遷的社會裡，家庭教育功能確實有些退化，特別是祖孫之間的關係，可能僅停留在好像是「親人」的認知。爺爺和奶奶為了順利和孫子女溝通，要努力學習和孫子女共同的語言，這樣的語言危機，造成母語學習的困境，間接造成文化的傳承危機。



　　我們必須正視家庭教育功能漸漸的流失，被學校、安親班及3C產品所取代，甚至導致孩子對自己家鄉的認同混淆。我要努力的書寫，要給孩子一些屬於家鄉的文字記錄，卻也考慮不能太過於生硬呆板，因而我以變成神仙的阿公和孫子遨遊天空，從空中看見自己的家鄉，了解家鄉的人文歷史等典故，希望可以引導孩子和爺爺及奶奶透過「說故事」的互動，增進祖孫間的親密關係。



　　期盼祖孫天倫一代傳一代，故鄉記憶永流傳。