第1部分 教育哲學是什麼

第1章 教育哲學的由來與發展

第2章 教育哲學的功能與探究途徑



第2部分 三位重要的教育哲學家

第3章 Plato：觀念論教育學說的開創者

第4章 Jean-Jacques Rousseau：兒童中心學說的奠基者

第5章 John Dewey：經驗與自然之教育學說的重建者



第3部分 具代表性的教育哲學思潮

第6章 實在論（唯實論）的教育哲學

第7章 分析的教育哲學初探

第8章 四種教育思潮：進步主義、永恆主義、精粹主義、重建主義

第9章 批判教育學概論

第10章 現象學、詮釋學與存在主義的教育哲學

第11章 女性主義的教育哲學

第12章 後現代主義與後結構主義的教育哲學

序



　　筆者接觸教育哲學已有十年，時間雖然頗長，但前五年多只是盲目和大量地閱讀，很少去深思「什麼是教育哲學」的問題。一直到就讀博士班，對於教育哲學此一學科的輪廓和面貌才有比較多的思考。2013年9月，筆者擔任了一門教育哲學課程的講師，這項臨時接到的工作，大大地加速筆者將心中所醞釀之「作為學科的教育哲學」具體地呈現出來，而為該課程所整理和撰寫之教學講義即是本書的初稿。



　　對大部分的學習者來說，教育哲學往往是一門取得教育學分和專業的必修課程，一項取得教職和公職必須獲取的知能和素養，一種由許多有趣和乏味的思想所構成的學科，或是為取得學位考試資格必須修習的學分等。無論是基於何種目的，大部分的學習者或讀者，不太可能會花上數年的時間來摸索和系統地學習。因此，如何有效率且能令人感興趣地將「什麼是教育哲學」傳遞給學習者和想要自學的讀者，乃是本書要旨。



　　其實市面上已經有許多品質良好的教育哲學專書，只是多數讀者未必了解自己適合閱讀什麼樣的專書，且不同的專書所側重之焦點亦有所不同。本書的撰寫方向與大部分的教育哲學專書並無二致，但是透過多樣的圖表呈現，以及經過審慎安排的三大部分，讀者應該能很快地掌握遍布於教育哲學之中，各種縱橫交錯的思想路線。本書的運用方式相當彈性，讀者除了可以循序漸進地閱讀，也可以針對自身興趣或其他需求，選擇有關聯的幾個部分來研讀。



　　許多人往往因為教育哲學中存在的許多術語而感到焦慮，甚至是卻步；此乃因教育哲學本身並沒有一套制式的學習方法或標準，導致人們常有不得其門而入的感覺。本書盡可能地運用直白的文字和易懂的圖表解釋各種術語及理論，期望能降低教育哲學的門檻，幫助到那些富有教育熱忱、致力於追求教育理念和方法的人們。



　　最後，真心地感謝五南圖書出版公司給予筆者此次能認真審視自身教育哲學專業的機會，這也許是總結筆者教育哲學生涯最完美的句點。希望每位讀者都能藉由此書順利且自信地把握教育哲學的面貌，讓關心教育的熱情，化為源源不絕的行動能量。