庫存狀況
「香港二樓書店」讓您 愛上二樓●愛上書
我的購物車 加入會員 會員中心 常見問題 首頁
「香港二樓書店」邁向第一華人書店
登入 客戶評價 whatsapp 常見問題 加入會員 會員專區 現貨書籍 現貨書籍 購物流程 運費計算 我的購物車 聯絡我們 返回首頁
香港二樓書店 > 今日好書推介
   
區政新角度
  • 定價64.00元
  • 8 折優惠:HK$51.2
  • 放入購物車
二樓書籍分類
 
朗讀手冊:大聲為孩子讀書吧!(二版)

朗讀手冊:大聲為孩子讀書吧!(二版)
9789574903832
吉姆•崔利斯
沙永玲,麥奇美,麥倩宜
天衛文化
2015年5月01日
107.00  元
HK$ 85.6  





ISBN:9789574903832
  • 叢書系列:小魯親子叢書
  • 規格:平裝 / 240頁 / 18.7 x 25.9 cm / 普通級
    小魯親子叢書


  • 親子教養 > 生活教養

















      「讓每個孩子都能成為愛書人」是每位家長和老師的期望,就讓作者吉姆•崔利斯在本書中教大家如何實現吧!



      本書從朗讀對於兒童的意義、功效、方法、環境營造,甚至網路媒體的閱讀效應著手,不只提供「朗讀」最新研究做為堅實基礎,也佐以美國的朗讀教學案例和趣聞軼事。希望透過本書邀請新一代的父母、老師、祖父母一同發覺為孩子朗讀的重要性,並在生活中實踐朗讀和閱讀的樂趣。



    本書特色



      ◎新版增修內容

      •由臺灣讀寫教學研究學會理事長陳欣希導讀,理出本書之脈絡與閱讀方式。

      •附錄有五位故事志工、閱讀講師和閱讀引導師長期的朗讀和閱讀帶領的實例。



    書評



      這本書談的不只是朗讀,它談的是家長、老師與孩子共享閱讀的美好方式。——華盛頓郵報






    導讀 進入閱讀第一步:朗讀給孩子聽 陳欣希�臺灣讀寫教學研究學會? 理事長

    緒論???????????????????????? ?

    第一章:為什麼要朗讀?????? ?

    第二章:何時開始朗讀???? ?

    第三章:朗讀的階段?????????? ?

    第四章:朗讀祕訣與朗讀禁忌?? ?

    第五章:持續默讀:大聲朗讀的最佳拍檔??? ?

    第六章:圖書館:家庭的、學校的和公立的 ?

    第七章:從歐普拉、哈利波特和網際網路上所學到的啟示?? ?

    第八章:電視? ?

    附錄? 「以朗讀伴兒童」的實例分享 ?






    導讀



    進入閱讀第一步:朗讀給孩子聽 陳欣希 /臺灣讀寫教學研究學會? 理事長




      閱讀推動的目標是:培養小孩基本的閱讀能力,並能透過閱讀而有所得──得到探索事物的樂趣、得到生活所需的知識、得到深入思考與多元觀點的能力。換言之,我們期待小孩成為獨立自主的學習者。然若要達此目標,大人需幫小孩和文本搭橋梁。

    ?? ?

      幫小孩和文本搭橋梁,大人可扮演「鋪書者」、「介紹人」、「說書人」、或「引導者」等角色。鋪書者,根據小孩的需求與經驗提供相關主題,以及適易適當的文本;介紹人,思考小孩可能感興趣的點,敘說文本中部分精采內容;說書人,為小孩朗讀文字;引導者,以好問題引領小孩閱讀思考。



      插入圖說,請見示意圖。? (圖說)書籍、成人與兒童的閱讀互動關係圖



      上述角色均有存在的必要,可惜,大人常會忽略「說書、朗讀」的角色。為什麼?根據筆者的觀察,原因主要有三:

    ? ?

      1. 不大明白朗讀的重要性。

      2. 認為只有學齡前才需要,小孩識字後就不需要了。

      3. 相較於說故事、演故事,朗讀似乎不易吸引聽者。



      還好,《朗讀手冊:大聲為孩子讀書吧!》解開大家的疑惑、提供具體的方法。以下,讓我從兩個角度為您導讀這本書。



      角度一:您會讀到什麼?

    ?? ?

      此書作者一開始即指出「朗讀」的五大好處:讓小孩把「閱讀」和「愉悅」聯結在一起;讓小孩有更多的背景知識;讓小孩擁有豐富的字詞句用以表達;讓小孩有豐富的聽覺經驗作為閱讀的基礎;讓小孩看見「閱讀的典範」。接著,以「大量的研究證據」和「細緻的實例描述」來支持上述觀點。

    ?? ?

      雖然作者引用大量的研究證據;但其依據目的重新整理資料,並以圖表呈現,讓讀者更加一目瞭然。例如:朗讀為何有助小孩的語彙?因為閱讀,才有機會接觸更多的次常用字、甚至是罕見字詞 。附上p36圖表? (圖表請參見此書p36)

    ?

      除了研究證據讓讀者了解「朗讀帶來的好處」、「不朗讀帶來的壞處」以外,書中還適時穿插柔性的實例,大多是父母寫信與作者吉姆?崔利斯分享「為小孩朗讀的收穫」。那些細緻的描述讓讀者有深刻的感受,更能觸及自己的經驗進行比對。



      作者除了以「大量的研究證據」和「細緻的實例描述」來支持「朗讀的重要」,更提出許多具體的做法。每一章節的內容均會穿插提及,但是第四章和第五章有更明確的整理,千萬要留意。第四章以條列式一一列出「朗讀的祕訣」和「朗讀禁忌」。第五章──「持續默讀:大聲朗讀的最佳拍檔」。是的,除了為小孩朗讀、更要讓小孩自己默讀,因為,小孩還是要有獨自閱讀的能力。



      角度二:您可以怎麼讀?

    ?? ?

      整本書以「問答」形式呈現訊息。這樣的安排,對讀者而言,是相當友善的,不會有太大的認知負荷。換言之,您可以尋找好奇的「疑問」,閱讀該段落即可。

    ?? ?

      倘若可以,建議您,讀了一個個「疑問」後,再將有關聯的「疑問們」整個看過一次,更可以掌握作者想傳達的訊息。例如:



      ■孩子上幼稚園需要什麼技能?

      ■如果孩子出生時,頭腦中並沒有先天具備的字彙,那麼為什麼有些孩子在語彙上發展較早?

      ■孩子聽到的句子種類,會造成什麼分別嗎?

      ■那麼窮困家庭的孩子不是亳無指望了嗎?

      ■豐富的語彙在哪兒?在交談中或閱讀中?

      ■但是,如果家長的語彙不夠豐富呢?本身欠缺,又如何給與呢?

      ■不識字的父母如何讀給孩子聽呢?



    小結



      馬太效應(Matthew effects),來自聖經的語詞,指的是「貧者愈貧、富者愈富」(rich-get-richer and poor-get-poorer)的現象。想想看,兩個兩歲的小孩,一個外向健談、一個害羞木訥,一般的大人會比較常與哪一個小孩互動呢?答案是:前者。而當我們與外向健談的小孩有更多的互動,小孩會從中學習到更多。如此一來,兩個小孩的差異會愈來愈大。這樣的馬太效應在嬰幼兒時期就出現了。

    ?? ?

      這本書聚焦在「朗讀」這件事,指出許多大人的疑惑,並提供解答與作法。這本書容易讓人誤會僅適合家長閱讀。但,只要是關注教育的工作者,無論是幼兒階段、國小階段、國中階段的教師,甚至是公立或私立圖書館的人員,都要讀一讀這本書。還有,這本書還適合誰讀呢?答案是:研究閱讀相關議題的碩士生。作者可是整理了大量的研究資料和實務經驗呢!

    ?? ?

      很喜歡作者對朗讀的比喻──朗讀是一種廣告,「當我們為小孩朗讀時,就像是在為『閱讀的樂趣』打廣告」。就如作者指出,即使是家喻戶曉的麥當勞,每年仍花了許多經費打廣告。那,為什麼「我們每年都削減廣告預算,而不是增加預算」。

    ?? ?

      一起朗讀吧!



      備註:若有興趣,可看看我們在《我的閱讀旅行》線上閱讀課,為國中生朗讀《我喜歡你》這本書的實錄影片,在youtube輸入「1/7線上閱讀課《我喜歡你》」,末了還有朗讀者的感想唷!





    其 他 著 作