香港二樓書店 > 不必補習，也能寫好作文：南一中教你高分作文這樣寫

用寫作抵抗消逝（節錄）

文╱林皇德

　　青春書寫

　　本書所收錄的文章來自臺南一中一群十五至十八歲的少年。他們像啄破蛋殼的雛鳥，將頭探向一片未知，興奮好奇而又緊張畏懼。周遭遺落的碎片提醒他們，那個混沌的過往再也回不去了，眼前還有一片天空，唯一的路徑是努力挺起自己的雙腳，並讓翅膀茁壯。他們捕捉心中湧現的情感與哲理，反思往日的足印，探望未來，留下斐然篇章。

　　文章分成四輯：

　　輯一「一首太晚告白的詩」以情感為主題，書寫親情、友情、愛情與人情，有親人殞落的遺憾，有手足之間的牽繫，有沉浸戀愛之海的心情，也有對世人的注目與關懷。

　　輯二「一頁填不滿的履歷」是成長痕跡的紀錄，有往昔的回憶，有對未來的期許與嘲諷，也有自我的省思。

　　輯三「一雙卸下包裹的腳」以土地與行腳為主題，包含了對故鄉、對異鄉的觀察，以及行旅過程中閃現的靈光。

　　輯四「一個撐起世界的支點」是議論與批判，梳理閱讀及觀察的心得，思考人生的價值，批判社會的利弊，觸碰哲理的光輝。

　　命題作文

　　本書中絕大部分的文章，都是命題作文或引導寫作下的產物。命題作文其實就是題目與自己的生命所擦出的火花，其中所包含的與自己的晤對、關於人生的反思，是每個人都需要的。因此，你不需要畏懼，不需要恐慌；不必補習，也不必特意準備。你只需要好好的閱讀與生活：品讀更多人生的故事，睜開眼睛看看身邊的一切，感受更多人心的跳動，涵泳出獨一無二的人格。當考驗來到時，當題目降臨時，就敞開心胸，讓它與自己交會。

　　面對題目，你的文字就是心靈的反映。同一個題目遇見不同的生命時，擦出來的火花大不相同。就像一顆石子，丟向寧靜的湖泊，會激起乍現的水花與無窮的漣漪；丟向波濤洶湧的大海，則隱沒在無數波瀾中，化為虛無；丟向潺潺的水流，則形成跳躍的打水漂。本書收錄的文章，就是一次又一次題目與生命的美麗交會。

　　文後附上南一中師長的評語。評語方面力求突破，不再是空泛的溢美之辭，而是針對文章特點提出具體的寫作建議。對執教的老師而言，是評語寫作上的新方向；對於想把文章寫好的人而言，則是逐招逐式點破的練功秘笈。你不再看到「寫作用心」、「文筆甚佳」這些空虛的形容詞，而是明確的解說基本功的涵養，以及各種寫作技巧的運用。用淺近易懂的話語，搭配高中課文及歷屆大考試題，點出最實用的寫作秘訣。本書的評語是寫作上的理論說明，文章則是具體範例，兩相搭配，讓讀者在短時間內就可以掌握寫作的要領，把文章寫好。

　　大考寫作

　　近年大學學測及指考的寫作測驗中，配分最重的一題都是採取命題作文或引導寫作的形式。對許多學子而言，與迎面而來的題目交會，所產生似乎不是火花，而是壓迫。本書所匯集的篇章，正可提供學子觀摩，將壓迫化為力量。

　　學測與指考的命題作文雖說有固定題目，但題目囊括的範圍極廣，而且不限論說、記敘或抒情，題材限定亦不嚴格。近年來出現過的題目如：自勝者強、人間愉快、通關密語、獨享、我可以終身奉行的一個字、遠方、圓一個夢等，不像古時的八股文，嚴格限定文章架構；也不像法國高考的寫作題，有獨特的哲學思辨要求。換句話說，它給予學子很大幅度的揮灑空間，無論你想講一個故事，說一段道理或是抒發一份情感，都是被允許的。

　　而就大考中心公布的作文佳作來看，論說文一直是寫作主流。以一○二年的「人間愉快」為例，十五篇佳作中有十四篇是論說文；而一○三年的「通關密語」則有十二篇寫成了論說文的形式。本書輯四的哲理篇章，可提供學子在論說文寫作上的觀摩。在寫作題材方面，近年來開始強調個人經驗的抒發，一○三年的「通關密語」、「圓一個夢」，以及一○四年的「獨享」，皆要求考生書寫個人經驗或所見所聞。學子的回答中，以情感與成長經驗的陳述為大宗。就「通關密語」的佳作來看，有三分之一以親情或人情為寫作題材，三分之二提到了個人成長經驗。而本書輯一提供了情感書寫的範例，輯二則是成長經驗的呈現。

　　至於輯三所出現的地方書寫，在歷年佳作中較少被考生觸及。但九六年學測中，中山女高的王麗雯同學以家鄉萬華龍山寺一帶的變遷為主題，詮釋「走過」這個題目，拿下滿分，驚豔全臺。可見地方書寫並不是考試所拒絕的題材，而毋寧說是被大多數考生所忽略。學子的目光並不甚關注自己腳下的這塊土地，不能不說是一種遺憾。事實上，許多偉大的作品都源自鄉土。川端康成筆下所寫的，是他遊過、覽過、生活過的美麗日本；馬奎斯魔幻的想像，來自於他最熟悉不過、再寫實不過的哥倫比亞；馬克．吐溫的《頑童歷險記》，就發生在他少年時所生活的密西西比河流域。

　　如果考試的壓力逼使得你在寫作的道路上迷失了腳步，本書收錄的眾多篇章就像一片璀璨星空，可以幫助你找到自己的方向。