自序
「精彩與驚險是一線之隔」、「優點即缺點」,或許定調了本書的特色。
如何研判史家的著述意識、政治立場、臨史態度等,是個很艱難的問題。畢竟,「過去」已經不復返,留下來的歷史文本終究都僅是論述而已。這種情況下,只有透過將史料與較可信的歷史事實進行對比,抑或透過不同史料間進行對比、互相定位座標等,方能觀察出史家的敘述傾向,方能觀察出史家留下的暗碼。而且,史家敘述歷史時的考量可能是多面、複雜的,判定史家之各種意圖(包括類似合傳人物的判準等問題)的研究成果通常不容易定論。
《批評的循環》舉了一個例子,一位五歲小男孩說:「我的手被門夾到了,好痛。」是在陳述事實,還是在尋求關愛的眼神呢?相較於話語本身,似乎話語的意圖更耐人尋味:國立成功大學林盈翔博士曾經使用這個案例提醒過我,確實道盡了箇中棘手之處。因而,操作上有其困難處。史家終究有其實錄歷史的職責,有時候記載一些對特定人物正面�負面的史料,究竟是史家情有所偏、還是史家單純收錄之?這個時候只能連結史家的個人立場,以及觀察、收集出史籍中的多項特殊處才能判定,過程必然還要對所有留存下來的相關史料嫻熟於心:歸納法的重要性不言可喻。
資訊爆炸的時代,一本書籍的出版看似了無輕重。但是考量到撰寫過程實仰賴眾多師友們協助,也有賴於秀威資訊給予的出版機會;不僅為週遭添了不少麻煩,自己也花費了眾多時間、金錢、心力,又深感到這部將近二十萬字的原稿實得來不易。最後,再特別感謝業師王文進老師從學生的大學時期即開始之敦敦教誨,學生於人生、學術方面都受益匪淺,這次出版亦於百忙之中贈序。劉漢初老師、曾守正老師,曾經仔細閱讀過本書初稿並且給予諸多修改意見,學生銘感五內。還有,感謝引薦、協助出版的好友敘銘:從大學時期一路以來的幫助,寂寞的學術道路上能有同儕不吝於提攜,實是萬幸。
民國一○四年驚蟄
臺灣大學 文學院