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交心 啟動孩子的內在動機:親師SOS2

交心

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9789869261432
蘇明進
親子天下
2016年2月16日
117.00  元
HK$ 99.45
省下 $17.55
 
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ISBN:9789869261432
  • 叢書系列:學習與教育
  • 規格:平裝 / 336頁 / 25k正
    學習與教育


  • 親子教養 > 教育現場 > 教師隨筆

















      10大能力,32個能力養成工具箱、160個祕技,幫助孩子成為未來等待的人才!

      只要啟動了自己想要的渴望,學習主導權就完全改變了方向。

      你想帶給孩子什麼?知識?愛?能力?陪伴?

      未來六成的工作還沒發明出來,教過的知識卻會淡忘,哪些事對孩子才是最重要的?

      請孩子幫忙,他們全都意興闌珊、愛理不理的,如何才能激發出他們參與的動力?

      孩子不專心、容易分心、動作慢吞吞、常常叫了好多遍都沒有反應?

      分組教學的確效果很好,但有時分組會遇到某些學生不受歡迎、受人排擠,如何解決呢?

      老師和家長之間,究竟該不該彼此加臉書好友?

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      以「老ㄙㄨ老師」聞名教育圈的蘇明進在走過很多學校後,明白老師們不欠缺熱情,他們只是欠缺方法,欠缺鼓舞他們再站出來的勇氣。不管是老師或父母在教育孩子時,其實只需要換個角度,從孩子的需求來看,都能迎刃而解。老ㄙㄨ老師想澄清並聚焦,不畏懼學習、勇於面對學習困難、並且靠自己找出解決方法,才是陪伴孩子一生,用正向思維看待學習、能帶著走的能力。

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      在教學的第一現場,老ㄙㄨ老師在孩子身上看見了十個重要且珍貴的未來能力:自學、反思、同理心、自律、寫作、創造、表達、閱讀、品格、親師教戰,透過對的對話方式,他真正啟動了孩子的內心動機。因為只要引發他們想要的渴望,學習主導權就完全改變了方向。

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      當我們用心與孩子面對面所展現的愛與真誠,那彼此交織出的信任與情感,才是在時光流逝之中,牢牢映照在孩子心底的閃亮記憶。

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      10大能力,提供教師與家長32個養成工具箱、160個祕技,幫助孩子成為未來等待的人才!

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    本書特色



       「十力」教學教養教室紙上觀課:自學、反思、同理心、自律、寫作、創造、表達、閱讀、品格、親師教戰等未來能力養成完全大公開,透過教學現場的許多「實例」,增添孩子的「實力」。



      32個未來能力養成的工具箱:除了心法,更有做法,栽培我們摯愛的孩子成為未來等待的人才。

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      親師合作,建立共識的交流道:學習,從來不只在教室發生,十大能力皆涵蓋教學專業及親子教養的訣竅,有效增進老師和家長相互理解彼此的所思所為,通力合作幫助孩子。



    名人推薦



      葉丙成(台大電機系教授、台大 MOOC 計畫執行長、BTS教學倡導者)、洪旭亮(教育噗浪客共同創辦人)、黃瑽寧(醫師、作家)、小熊媽(親職作家),以及高雄市四維國小翁慶才校長、新北市中小學校長協會邱丞宗理事長、臺北市公私立國民小學校長協會理事長張永欽校長等全台111位校長齊聲推薦



      嚴長壽(台東均一實驗高中/宜蘭慈心華德福實驗高中 董事長)

      教育,決定台灣的未來;老師,則是幫助學生面對未來的關鍵力量。在改變孩子之前,老師必須先是自行改變自己的那一位!

      老ㄙㄨ老師將他多年累積的教學經驗,分別用老師與家長的立場,鉅細靡遺、深入淺出的把他在第一線觀察到的問題提出來探討。我非常鼓勵有更多老師,也能像老ㄙㄨ老師一樣,將自己的教學經驗與遇到的難題分享出來,因為唯有建立一個長期的教師夥伴社群,提供實用的教戰手冊資源,才能讓在偏鄉獨立作戰的老師彼此得到支持。



      劉安婷(TFT「為台灣而教」理事長)

      最令人動容的正是老ㄙㄨ始終堅持、甚至用力捍衛的那一份對孩子的同理。除了點出孩子學習最重要的關鍵能力,更可貴的是老ㄙㄨ所敘述的不只是理論、方法,更透過每一個章節,不斷的在問:我們真的、真的同理孩子了嗎?



      張輝誠(台北市中山女高教師、學思達教學倡導者)

      就是這樣師生間的生命相互砥礪、共同成長,讓我著迷不已,著迷到經常忘了:老ㄙㄨ還始終不斷訓練他的學生各式各樣終身受用的能力,正如同這本書上各篇章所提及的自學、反思、寫作、創造、同理心、自律、品格、閱讀能力,一而再地顯示出老ㄙㄨ的遠見、無私、務實與創意。



      溫美玉(台南附小老師,溫老師備課趴發起人)

      老ㄙㄨ老師運用極佳的寫作功力,將師生在教室每一天精采動人的畫面,透過文字娓娓述說且整理成篇章,有些複雜的教學案例或者精采的互動遊戲,他還不厭其煩的製作成教戰手則,步驟分明,好讀易學,讓所有想學習的老師、家長大大受用。



      李崇建(教育工作者,作家)

      老ㄙㄨ老師是一位教育家,也是一位溫暖的陪伴者,看他的文章總能啟發我教學的創意,思考教育的本質,看見人與人的連結,以及一位教師愛的展現。這本書更是如此,既適合家長參考,也適合教師進修。



      王政忠(南投縣中寮鄉爽文國中教務主任、MAPS教學倡導者)

      老師之所以被無數個學生記得的原因,是帶給他們:能力的獲得、生命的探索與價值的思辨。ㄙㄨ老師會這樣被他的孩子記得,而且被記得更久更久。



      Selena(親職作家)

      老ㄙㄨ是一位教學經驗豐富、著重孩子品德教育的師者,他不僅有創意,對學生總有一套,書中他提起自己求學過程中的悲傷回憶,讓我不禁心疼起這個小男孩,也才理解為何他能對學生同理並想盡辦法協助孩子。這本書是家長與老師們共同的正面能量書。





    自序? 老師的歲月成績單

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    一、打造自學力

    老師篇??? 翻轉思維﹐讓孩子愛上自學

    自己的功課自己出

    家長篇??? 釐清卡關處,學習起飛時



    二、鍛鍊反思能力

    老師篇??? 別逼他悔過﹐引導他學會反思

    暴衝男孩發怒的背後

    家長篇??? 看清教養盲點﹐找出改變契機

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    三、修練同理心

    老師篇?? 化解排擠,學習接納6步驟

    擁抱獨特,咆哮搗亂偽裝類昆蟲的大蛻變

    一堂選座位的「人際課」

    家長篇? ?從生氣到抓狂,實際演練走一遭

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    四、精雕自律

    老師篇?? 老師﹐讓我來﹐我可以!

    收起委屈的眼淚﹐我願意改進

    孩子一再犯錯﹐怎麼辦?

    家長篇? 放手,孩子反而學更多

    從生活細節中找回專注力?

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    五、耕耘寫作力

    老師篇??? 發現自我對話的力量

    家長篇??? 用文字與孩子交心

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    六、澆灌創造力

    老師篇?? 外星人偷走兵馬俑,想像力就是超能力

    家長篇?? 黑夜裡的白雲,來場「想像力大冒險」

    拚搏床邊故事,家庭地位大躍升

    森林裡的劍龍,一起編「說不完的故事」

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    七、訓練表達能力

    老師篇? 口說能演,享受表達的舞台

    家長篇? 善用遊戲?玩表達﹐跟無聊說再見

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    八、培養閱讀力

    老師篇? 打開書,打開一扇扇眺望世界的窗

    老師篇? 掌握五原則,教孩子不愛上閱讀都難?????

    家長篇? 親子共讀偷練功,閱讀素養大成功

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    九、陶冶品格力

    老師篇? 一起來練「轉念」功

    玩集點,帶動內在榮譽心

    家長篇? 給小姪子的10個期待

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    十、祕傳親師教戰力

    老師篇? 快樂班級的一日課表

    親師溝通無障礙 經營社團有撇步

    家長篇 ?教養最高準則,要溫柔又堅定





    自序



    老師的歲月成績單


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      每回有機會站在老師們面前教學分享時,我總會播放一些活動照片及孩子們的心得文字,來為當時的教學歷程留下見證。有一天,我突發奇想的質問自己:「嘿,全都是你在自吹自擂、自己說了算!那你的學生呢?畢業這麼多年了,他們會怎麼說呢?他們究竟怎麼看待過去那兩年小學時光?他們還記得我所記得的每個相處片段與那些遙遠的記憶嗎?」



      於是我做了一件很爆笑的事情,我請已經畢業的學生們填寫一份網路問卷。想了解他們在畢業多年後、甚至都已進入社會工作了,究竟那兩年的師生共同記憶,在歲月的篩落之後,究竟還剩下什麼?

      

      這份線上問卷,共包括了六個題目,分別:



      1.請問你的大名是?目前就讀的學校或工作是?

      2.你覺得老ㄙㄨ是一位有創意的老師嗎?為什麼?

      3.你還記得以前在國小時,老師帶著你們做過最瘋狂的、最開心、最難忘的事情嗎?能否和能老ㄙㄨ分享呢?

      4.你還記得以前在國小時,老師對你說過什麼話,一直讓你記憶深刻,一直到現在都還記在心裡?這些話有沒有跟你後來的人生有關係?

      5.你還記得以前在國小時,有累積下來什麼樣的「學習」能力?讓你在未來求學路上更順利呢?



      **師生兩年,卻交織著往後的人生



      孩子們的回應從各地飛來,甚至有遠從日本、加拿大而來。每個孩子都訴說著我們曾經發生過的故事,每一則都讓我陷入無盡的沉思之中。有時讀完後,嘴角不禁泛起一抹微笑;有時,卻也心裡微微顫動,眼眶裡泛著淚光。



      現在人在日本學藝術設計的孩子這麼說:「老師教了我一旦遇到挫折,不要放棄,一定要堅持下去,成為我現在做每件事的動力。」



      而現在正在加拿大讀大學的孩子說:「五年前老師為我在書裡寫下的『你一定可以的!』這段話,讓我印象特別的深刻,到現在都一直珍惜著這本書。每次失意時,都會再看一次這段話,相信我自己一定可以做得很好!老師謝謝您,因為這段話,我才能一直堅持到現在!」



      他們的回饋,也確確實實感動著我,於是突然明白:原來老師和學生之間的緣分,並不僅限於那兩年;而是透過某種生命交集的形式,不斷的溫暖與影響著彼此往後的人生。



      **教學的堅持,成了日後的甘甜



      其實我最好奇的是,長大後的孩子究竟記得多少?



      回函的回答五花八門,大異其趣,沒有標準答案。孩子們說:「是養椿象!那是我學會尊重生命的第一課……現在走在路上看到椿象時,甚至還會想起以前。」



      另一派孩子一致推崇自助旅行:「一起騎腳踏車、一起吃著雞蛋冰、一起在后里享受吹風的感覺……完全沒有老師與學生的距離感……最難忘的事情是,那天我第一次走了十幾公里,沒想到我的腳竟然有辦法走那麼遠?那次的經驗很美好,非常青春又熱血,充滿著老師的愛以及勇氣的旅程!」



      還有孩子說是班級讀書會、是戲劇課、是在音樂廳裡登台演出的音樂劇;是瘋狂搶答的國語課,也是每天留下來算的數學課;還有孩子說到是那一疊厚厚的反省單……



      孩子們提到的那些我們師生共同經歷的畫面,至今仍鮮明的刻印在我的腦海裡。原來,那些教學中的堅持、那些認真投入的課程,不只感動了自己,也在孩子們的心中,留下很甘甜的回憶。



      很多年後,當所有枝微末節的小事淡忘了,留存在腦海裡的,卻是那些歷經長時間陪伴、師生彼此交心,所結晶而出一幅幅充滿歡笑的畫面。

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      **歲月的淘洗,一輩子受用的能力



      「你還記得以前在國小時,有累積下來什麼樣的學習能力?讓你在未來求學路上更順利呢?」我想知道經過歲月的洗禮後,一路陪伴他們在學習上,走得順遂的能力又是什麼?



      不太愛讀書的孩子說:「是閱讀,因為班級讀書會時看了一些勵志的書籍,讓我後來的人生變得比較會想。」其他孩子則提到寫作:「每天的聯絡簿寫作,對升上高中後,要寫一堆心得報告時超實用。」



      也有孩子們說:「多虧了以前的分組演戲,讓我在大家面前講話不會緊張……我覺得我會念傳播系跟老師您也有關係,是老師激發我的表演潛能,讓我上大學之後還加入劇團……」



      也有很多孩子提到放學後的數學補救教學:「國小時,我的數學就不太好,理解能力也差,經常有想要放棄的念頭或是想隨便敷衍數學題目,錯了就算了。但是老師您告訴我要數學變好,就要先喜歡它,也用不同的方式讓我重新思考我對數學的偏見。因為老師的不放棄,讓我在往後遇到困難時總是告訴自己,換個方向思考,事情就不會這麼惱人,也因為這樣,我也有了不放棄的勇氣。」



      還有更多的是這種想像不到的回答:「老師您最喜歡的是給我們釣竿和說明書,很少直接給我們魚吃。印象最深的是有一次自然課,老師竟然讓我們帶了寵物去學校,整條走廊竟然成了動物園,放任鸚鵡在教室亂飛,用投影機LIVE直播獨角仙交配,開設烏龜解說專區,甚至下課在校園裡遛狗,這是我見過最瘋狂、卻學到最多的一堂課。那時我可以觀察一隻椿象、兩個小時以上都不是問題,利用放大鏡觀察,用不同種食物餵食,利用對照組來求出的結論。之後不管在求學路上或是人際關係上,便能懂得運用不同角度學習,並提出疑惑,人際關係上觀察更敏銳,這都是那時所累積下來的寶貴能力。」



      多年後,孩子們給了我一張「歲月的成績單」,清楚明白的告訴了我,老師在教學之中,該在乎的究竟是什麼。



      所教過的知識會淡忘,但培養出獲得知識的能力,以及那種不畏懼學習、勇於面對學習困難、並且靠自己找出解決方法,才是陪伴他們一生,用正向思維看待學習、能帶著走的能力。

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      ** 關愛的眼神,映照在孩子的心底



      但,還有更多讓我更訝異的話語。許多我從未得知的悄悄話,孩子也在這次的回覆中,一併回送了給我……



      孩子說:「國小離現在真的有段時間了,我覺得我從小就是個問題學生,特別是人際關係溝通方面。但遇見老師後,老師會去了解,我為什麼會這樣做?先了解、再溝通、再想辦法解決,因此我上國中後,問題也漸漸改善。直到現在,才明白原來是那時候自己與別人不一樣,從小就是在寄養家庭長大,造成我個性上與正常的小孩有點差異。可能在那時候會覺得『我不討厭你、你就會先討厭我』的那種感覺吧!老師的做法真的足以影響我小學後的生活。」



      直到現在,上大學後到學校行政單位工讀,每天要接觸的人很多。但我不再像小學時候那樣,不會與人相處、不擅長溝通,反而學習能力很好,不到一個學期,工作就很上手。因為在我小學時,遇見了一位好老師,所以才有現在的我!」



      另一個孩子則說:「『既然上台了,就豁出去吧!』這句話到現在我還忘不了。國小時曾因為老師您,有了演戲的經驗,每次老師跟我講這句話後,我就能在台上很放膽的去表演!



      老師,謝謝您,我想我這輩子最感恩的老師就是您了,寫作文也常寫到您。因為您,才讓披頭散髮、內向不敢表達的我,變得活潑外向、更會替人著想,也更懂得跟朋友、同學相處互動。如果沒有讓老師教到的話,我現在可能還會像四年級那樣吧!所以我真的、真的、真的很謝謝老師喲!」



      一個又一個的回應,牽扯出無數動人的故事,怎麼也看不完,怎麼也說不完。但這每一個生命故事,讓我內心情緒波濤翻騰不已,不斷跌入深深的回憶之中……



      啊,原來在歲月急速流逝下,我們實在很難預測:究竟在時光的遺忘中,記憶它還會剩下些什麼?



      也許是一句不經意的話語,也許是一個關愛的眼神與微笑,但它所種下的力量,遠比任何刻意的行為還來得更加強大。



      當我們用心改善孩子的問題時,我們所展現的愛與真誠,牢牢的映照在孩子的心底。而那彼此交織出的信任與情感,才是在時光流逝之中,始終閃閃發光的記憶。



      那麼,我們究竟還在計較什麼?我們所關注的眼神又該是什麼?



      歲月悠悠,雲淡風輕,多虧了孩子們的一路陪伴,才能體會到,生命該是用這樣的長度來觀看的。孩子們,謝謝您們又重新為老師上了一課,此刻心裡有滿溢的情緒與說不盡的感動。



      也因為這張多年後的老師成績單,讓我心裡的擔憂終於可以放下。我發現這些關鍵能力,將會一路不斷伴隨著孩子成長;並且帶領孩子在面對未知世界時,仍能保有向前的勇氣與適應未來的能力。



      這本《交心──啟動孩子的內在動機》一書,將依十個章節整理出我在孩子們身上所看到的十個未來能力,希望能忠實傳達出我的孩子們所教會我的重要道理。也希望老師與家長們能放下心中的焦慮與不安,用更符合孩子需求的教導方式,溫柔且堅定的陪伴他們面對充滿挑戰的未來!




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