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繪本教養地圖:孩子需要的繪本180選

繪本教養地圖:孩子需要的繪本180選

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9789863426844
海狗房東
三采
2016年8月12日
117.00  元
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ISBN:9789863426844
  • 叢書系列:親子共學堂
  • 規格:平裝 / 224頁 / 17 x 23 cm / 普通級
    親子共學堂


  • 親子教養 > 潛能/學習力啟發

















      教育學專家引路帶讀,直指教養核心!

      精選180本繪本,孩子長大之前必讀!

      說故事心得大分享,人人都會說故事!

      





    序言

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    PART1 「孩子的世界」主題繪本選讀

    一、我喜歡我自己 關鍵字:自我認同、自信、成長、個人獨特性

    ?二、各種男孩和各種女孩 關鍵字:性別氣質、性別認同、性別多元觀點、包容接納

    三、對愛渴望 關鍵字:親子關係、依附關係、手足關係

    四、不夠好,卻也夠好的家 關鍵字:單親家庭、收養家庭、家庭認同

    五、心的氣象台 關鍵字:認識情緒、情緒教養、情緒調適

    六、生命的終點站 關鍵字:生命教育、家族記憶、生命旅程、生命哲學

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    PART2 「世界的孩子」主題繪本選讀

    七、碰撞與體驗 關鍵字:探索世界、成長、天賦、使命感、自我價值

    八、從我到我們 關鍵字:人際關係、合作與競爭、分享、霸凌問題、身心障礙者

    九、透過動物的眼睛 關鍵字:動物權益、生命尊嚴、生態保育、生命教育

    十、環境的議題,生存的課題 關鍵字:地球暖化、環境教育、環境正義、人與自然

    十一、繪本裡的歷史課 關鍵字:核災事件、戰爭與侵略、種族滅絕、難民議題、政治迫害、轉型正義、公民社會

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    PART3 說故事的心意、心意與心意

    1誰會說故事?

    2有「心」就會在「意」的事

    ★選擇合適的共讀環境

    ★單純說故事,不偷渡說教

    ★覺察孩子的身體訊息

    3不可忽視的關鍵

    ★選書就像選禮物

    ★選書的親子角力

    ★培養並保持逛實體書店的習慣

    4說故事的101種方法

    ★話語的魔法

    ★眼神的訊息

    ★互動的調味

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    作者序?? ?

      

    走進故事、走向世界


      

      繪本常常被小看了!無論我們以休閒、教養或學習的角度看待它們,都只看到繪本最表層的功能性。

      

      說說「休閒」吧!即使沒有特定「核心價值」、純粹讓我們看了笑開懷的繪本,也不只有娛樂的作用,這樣的故事,讓我們有機會成為一個有幽默感、能在平凡事物中發現趣味的人。

      

      至於「教養」和「學習」,繪本可不是讓我們拿來教孩子學習「好品格」、「好習慣」的工具,或許有不少徒有繪本「形式」而不具「內涵」的教材式童書如此宣稱,但真正好的繪本,還能讓大人對於教養產生更豐富的想像,從各種不同的角度重新認識孩子真正的樣子,而不試圖將孩子修剪成大人想要的樣子。

      

      好的故事總是讓人著迷,小孩子、大孩子、大人心裡的小孩子都喜歡聽故事;開心的故事、暖心的故事、令人屏息的故事、教人深思的故事、從困境中走出或從創傷中恢復元氣的故事……繪本除了有文字說故事,還有圖畫也在說故事,怎麼有理由不愛它們、小看它們呢?

      

      近幾年繪本的出版量越來越大,無論是經典或新作、翻譯或原創,類別與主題都非常豐富,初接觸繪本的讀者彷彿面向一片繁星點點的夜空,想摘下一顆,卻不知從何下手,因為某些耀眼的星星不見得適合你,某些值得探索的星星又太遙遠。本書將在繪本的星空中,為讀者以「孩子的世界」和「世界的孩子」兩個大方向,介紹一些很好的作品,提供參考。

      

      無論是「孩子的世界」或是「世界的孩子」,這樣的方向會不會太無邊際呢?我一度也思考過這個問題,畢竟有不少教師、家長,希望可以有更明確、實用的主題,例如「幫助孩子改變挑食習慣的繪本」、「讓害羞的孩子增進人際互動的繪本」等等,但是繪本並不具有矯正的功能或療效,況且,過度抱持這樣的想法為孩子說故事,往往一個好的故事也會變成一個說教的故事。

      

      「孩子的世界」、「世界的孩子」,這兩個方向看起來很大,但聚焦來看,前者關注的是「個人」,包含孩子小小生活圈中的家庭和重要的生命經驗;而後者關注的則擴及家庭之外的人際關係,乃至個人在更廣大的生命和世界之間,所處的位置和能夠負起的責任。因此,在「世界的孩子」這一章中,關注的焦點會逐漸從「個人」轉移到「公民」。

      

      在「個人」的階段,我們渴望認識自己、渴望豐厚的愛和健全的依附關係,內在的小宇宙需要先被照顧好;到了「公民」的階段,我們開始在更廣大的世界碰撞、體驗、嘗試找到自己的位置,投身參與創造一個更好的世界。簡單來說,這兩大主題,是從「個人情感」進展到「公民意識」,也可以說是從「自己是世界的中心」到「把世界放在自己心中」的過程。

      

      這本書取名為《繪本的教養地圖》,地圖不同於路線圖或行程表,旅人拿著地圖只是為了找到參照的位置或有興趣的去處,書裡選出的繪本像是地圖上標示的景點。與孩子共同成長的旅途上,你們可以自由安排行程,決定適合的速度和深度,也可以另外開發私房的景點。因此,在「孩子的世界」與「世界的孩子」這兩個大方向之下的11個小主題,並沒有所謂的「閱讀的順序」,或是照書教養的步驟,你可以依據自己與孩子當下的感覺和興趣,決定順序與步調,甚至增列更多屬於你們私心喜歡的書單。

      

      在本書的最後,也會以「故事的心意」為核心,分享一些親子共讀的概念與選書的想法,同時也列出幾項較為「素樸」的說故事技巧,畢竟本書不是為了「表演式說故事」或「帶故事活動」的需求所寫。「素樸」的說故事技巧像是家常菜,簡單但有豐盛的心意,在基本的食材和烹調技巧中,每個家庭都會發展出自家的氣味。

      

      撰寫本書的過程,在訂定主題以及為各個主題選書時,好像沿著海岸撿拾貝殼,想選的真不少,能放在掌心的就只有這麼多,最後只能留下少部分的作品。選介的作品雖然不足以包羅一切,但當作一個「起點」,倒是可以的。

      

      翻開這本書的時候,你已經站在起點上了。宛如任意門一樣的繪本故事在你面前,和孩子一起打開它們,在心中的小宇宙、生活中的小世界,和更廣大的世界來回穿梭吧!無論向內或向外,盡情探索、練習平衡,成為自己最喜歡的樣子,也成為讓世界更美好的一粒種子。

      

      開始吧!為孩子,也為自己心中的孩子打開門,走進故事,走向世界!




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