第一章 新的旅程──關於臺灣，關於成長

第二章 閱讀思考，我思故我在

第三章 在路上──任我行，我能行

第四章 時光裡教會我愛的天使

第五章 我喜歡你是寂靜而又快樂的

第六章 與自己和解

推薦序



那個陽光般的女孩聽說是個學霸

　　

　　我早已記不清楚，來到我們系上的大陸短期交換學生到底有幾批了，在這些陸生中，歐陽鳳是我最值得驕傲的學生之一。還記得是前年暑假吧，透過歐陽鳳的學長介紹，我認識了「學霸」這個詞，這是我對她的第一個印象，隨後通過微信，我要求她在來到臺灣前，先把心情整理好，帶上紙和筆，以及一顆創作的心，同時約定，在回大陸前她必須把文稿準時交給我，而歐陽確實沒有讓我失望。

　　

　　來臺灣的學生大致上分為兩類：一類是走遍全島，拼命玩樂，另一類是上課準時，中規中矩，而歐陽是屬於第三類，她不僅悟性高、善思辨，還有一顆愛人的心；在臺灣期間她除了上學、旅遊之外，不僅成了女籃校隊，代表學校出賽，還參與學校公益性社團，假日到偏鄉做社會服務、成為導演帶領團隊完成競賽影片，返回大陸後進行一連串的社會公益活動，單車騎行下鄉，幫偏鄉小學募集資金，建立圖書角落；幫老太太、老先生拍婚紗照，記錄他們的愛情故事等等，而這些經歷在歐陽細膩的筆觸下一一呈現，也就構成了這本書的主要內容。

　　

　　本書呈現的不僅僅是她個人在臺灣的見聞，以及她返回大陸後，在泉州、她的故鄉江西萍鄉，所從事的種種公益事業，對我而言，《時光琥珀》讓我看到了一個年輕女孩對生命的熱情，一個進步社會的希望，說來慚愧，這本書的一校、二校早已完成，但我卻遲遲沒有寫出序言，今年暑假，因為一部紀錄片的拍攝，我跟歐陽在北京碰了面，兩天的時間裡，歐陽領著我造訪北京的公益與文創團體，並且遊覽了長城。

　　

　　在回臺北前的短暫空檔中，我們有了更深入的交談，才見識到歐陽鳳堅強的一面，原來，她同時面對著心理與身體的壓力，她熱衷從事的公益活動，其實讓學校對她產生了誤解，而她的左眼因為某種因素，造成了視力退化，幾乎快看不見了，但是這些障礙，並沒有澆熄她關愛社會的熱情，在與我們分離後兩天，從微信上又傳來她在北京擔任公益活動訓練員的活動相片，而這個學霸，每天晚上還要抱著一堆書猛啃，準備年底考研呢，這讓我更堅定地要為她完成出版願望，然而，出版計畫雖然早已訂定，我因事冗，卻遲遲無法全力進行出版的後續工作，幸遇思行文化傳播有限公司的陳建安總經理，在他的鼎力幫助下，解決了經費短缺的問題，才有了這本書的問世。

　　

　　這幾年來我不斷思索，兩岸的教育差距有多大？在不同體制下教出來的學生有甚麼不同？我期待著這本書能儘快問世，也希望歐陽的經驗能夠讓更多人思考這個問題，藉著歐陽的經驗對比出兩岸教育制度的優缺，在以功利為出發點，強調生存性的教育之外，尋找一個新的教育價值，或者，擁抱曾經失落的教育理想。本書付梓在即，謹以此文為序。